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一 七律 长征 一、 1万水千山 铁索 wi y mn 2.（1）等闲：平常； （2）磅礴：气势雄伟的样子；（3）走泥丸：像小泥丸一样的滚动；（4）开颜：欢悦。 3.（1）五岭逶迤腾细浪 （2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 （4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 4.宣传队 播种机 5.血战湘江 突破乌江 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 二、 （一） 6.首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“只等闲”表现了红军藐视困难的革命精神，也表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。 7.绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪的起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。“腾”字突出五岭的奔腾气势，“磅礴”形容其巍峨高大。运用了夸张的手法反衬红军藐视困难英勇无畏的高大形象。 8.“暖”字，既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。 9“三军”指“红军一方面军、二方面军、四方面军”。充分表现了毛泽东对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义精神。 10过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山 11C （二） 12jng hun ln chn bi 13水调歌头 苏轼的水调歌头明月几时有 毛泽东的水调歌头 游泳 14水调歌头重上井冈山抒发了对祖国“旧貌变新颜”的沧桑巨变的讴歌和赞美之情，同时表达了“世上无难事，只要肯登攀”的壮志豪情。 15要求简要写出人物的事迹。 三、习文练笔 二 长征组歌两首 一、 1.（1）天网恢恢 天马行空 （2）水涨船高 水泄不通 （3）如日中天 如火如荼 （4）风雨同舟 风烛残年 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A 7.毛主席用兵真如神 官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 8.草毯泥毡扎营盘 横断山 敌重兵 风雨侵衣骨更硬 二、 （一） 9.“横断山，路难行。敌重兵，压黔境。”；红军战士依靠顽强的意志、乐观的精神、人民群众的支持和帮助以及毛主席的英明领导克服了一次又一次的困难。 10.写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴；交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。 11.歌词的中心句，水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 12.有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”；主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。 13因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。 14.运用了拟人、比喻的修辞手法；既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。 15不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点即可） （二）16n ln hn du zh 17C 18D 三、 19. 三 老山界 一、 1B 2A崖 B肌 C身 D冽 3像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 4D 5C 二、 （一） 6表达作者豪迈、喜悦的心情。“火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星” 7包含每一步都走得很小心、很艰难的意思 8曲折 陡峭 9“之”字拐的路上 仰视 俯视 10C 11走路难： “向上看就在脚底下。”“陡极了只有一尺多宽。”“ 都想努一把力，好快些翻过山去” 睡觉难： “路只有一尺来宽不就骨碌下去了么?”“寒气逼人浑身打着颤”， “横着心躺下去” 吃饭难： “肚子很饿，力气不够”、“鼓着勇气前进” 处境难：“伤病员都下了担架走，旁边需要由人搀扶着”，“机关枪声很密”“慰问和帮助伤员病员”，敌人追击 12 表现红军战士顽强不屈，艰苦乐观 ，昂扬奋发 ，不怕困难的革命英雄主义精神与革 命乐观主义精神。 （二） 13常阴暗、不定什么时候忽然来一阵雨、有很多条不知何来何去的小河。 14交代环境，表现红军战士不怕艰难的精神。 15傍晚到了一条河沟边，有些矮树，大家尽量把棚子搭好一些，煮了麦面疙瘩吃，肚子美美地享受了一顿饱餐。夜里没下雨，还见到了几颗疏星，算是过草地的良宵美景。 16B 17提示：可围绕“化悲痛为力量”来写。 18相同点是：采用了第一人称、顺叙，主要表现众多红军战士而不是某一个人物，有人物的语言、行动描写，通过景物描写烘托人物等。 三、 四 草 一、 1.Aqn Byn Csun Dji 2.犹 惧 详 翠 清 3.B 4阿姨刚才我拿十元钱买了单价四元六角的一支钢笔，没等您找钱我就走了，请您费心回想一下是不是这样，谢谢您，给您添麻烦了 5王愿坚 短篇小说 红军长征过草地 二、 （一） 6周副主席详细了解有毒野菜的情况。 7.让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。 8.要医生马上去救治中毒的战士们；要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。 9.周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉残渣。 10.周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。 11（1）祸兮，福之所倚（2）长大了，对事物的认识水平就会提高（3）吃苦不一定是坏事（4）吃苦能培养人的坚强意志 （二） 12雹 霉 ln x 13动作 语言 神态 心理 14B 15B 16.“刮”字写出了卢进勇对稀糊的珍惜，“居然”是意想不到的意思，表达了卢进勇当时的惊喜心情。 17表达了卢进勇对战友处境的同情、关怀而又无能为力的心情。 三、 五 长征节选 一、 1m nng y gu bi mo 2A（句号应在下引号前） 3万籁俱寂：形容一点声音都没有。 特写：影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别放大（多为人的面部表情）。 沉吟：(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。 纵身：全身猛力向前或向上（跳）。 先遣：行动前先派出去担任联络、侦察等任务的（人员或组织）。 4.E.毅然 C.猝然 A.依然 B.愕然 D.惨然 5.例：智慧的海洋 文明的桥梁 进步的阶梯 二、 （一） 6A 7B 8周团长赴水塘自尽，是为了战友，为了革命事业。所以从大局来看是值得的。 9B 10A处表示停顿，B处表示省略。 11例：他在灰色的时代里树立了光辉的形象，无私无畏，视死如归，感人肺腑，荡人心魄。向胆怯横眉，向苟且挑战，那匍匐赴死的一幕，永远沉淀在我们的心底，叩击着我们的心弦。生的伟大，死的光荣。沼泽丛生的草地里，艰难困苦的年代中，是他们中华史上亘古不变的英雄们，用自己的血肉之躯谱写了中华大地上最壮美的诗篇。 （二） 12颠连：山峰连绵不断 莫道：不要说 欲晓：快要天亮 13 .“风景这边独好”表面是赞美会昌山风景美丽，实际是对红色根据地的赞美，与对国统区形成对比。 14.从近处向远处把连绵无际的逶迤山峰和目光之外的遥远的东海呈现在读者眼前，使画面无限拓展。既印证上阕的“风景这边独好”，也暗示中国革命“道路是曲折的，前途是光明的”。 15.清平乐 会昌一词通过登临会昌山的所见所想，表现了作者对中国革命前途充满信心和希望，但也流露出一种忧郁之情，然而作者坚信革命虽然曲折艰难，但必然成功，词句中充盈着乐观的激情。 三、 第一单元检测 一、 1.C 2.D 3.A 4.参考答案：定 战 破 斗 据 取 擒 出 爬 过 渡 冒 忍 5.B 6.C 7.高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默；景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃。 8.雪皑皑 高原寒红军不怕远征难，万水千山只等闲寒气逼人，刺入肌骨安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 二、 （一） 9.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 10.腾细浪；走泥丸 。 11.不怕。 12.叙事诗 七言律诗 13. 雪皑皑，野茫茫。高原寒，炊断粮。 （二） 14.不行。“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”，“又是”表现了声音的“不可捉摸”，反映了一种特有的自然现象和人生的主观感受，改为“还有”，意味着确有几种声音，与“不可捉摸”就矛盾了。 15.与调一个位置不好。四个“像”其实可分为两组，一组以动物作比，一组以水流作比，两组在比较声音方面，都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感受。如果与对调，就不能表现听觉上的矛盾感受。 16.课文从视觉和听觉两种感官角度描写景色。 起衬托中心的作用。 17.表达了红军战士乐观,无畏的胸怀和思想境界。 （三） 18.jin ling qing l 19.环境 衬托出行军的艰难，行军战士的勇敢顽强 20.战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长。 21.赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中不朽的丰碑。 三、 22.周瑜 徐庶 23.吴用 宋江 戴宗 李逵 四、 六 枣核 一、 1 qio qi yn xin p dn png j qin h 2. 蹊跷：奇怪。 殷切：深厚而急切。 故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。 风烛残年：比喻老人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。 嫣红：鲜艳的红色。 游子：离家在外或久居外乡的人。 泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。 3萧乾 萧秉乾 枣核 4“能否”去掉改成“大多数的青少年都是这样认为的”。“立刻”“马上”语意重复，去掉一个。改成“我多么渴望有一个再学习的机会呀！” 5.错过了朝阳、看到满天的星光 6.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。 二、 （一） 7.索枣核、得枣核、话枣核、议枣核 8.改变之后语气不强烈，不能够强烈地表达出作者对祖国家乡的思念之情。 9.这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树因为他思念家乡。 10.“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。 （二） 11.坟墓、海峡 12.爱国 13.夕阳西下，断肠人在天涯 14.妈妈，原谅儿子的不孝，我回来迟了；家，我终于又回到你的怀抱了。 三、 七 最后一课 一、 1 gng wn ch q chng w du zhun 2.惩罚：处罚。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 诧异：惊奇。 宛转：（歌声、鸣声）抑扬动听 3.B 4. 那本书你看完了吗？ 5.FBEADC 二、 （一） 6.监狱大门比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。 7.动作描写，写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。 8.解释说明 9.不爱学习、贪玩转变到热爱法语、认真学法语；从幼稚、不懂事到爱祖国、很敌人。 10.指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。 （二） 11.日本攻占北京，沦为亡国奴的羞愧。 12.教员办公室的寂静正是教师心情的表现，亡了国的人内心的悲伤及煎熬。 13.没有任何声音！学生们不，不是学生们，而是亡国奴们也和他一样因羞愧而静寂！ 三、 八 始终眷恋着祖国 一、 1A 2遨 荐 毙 眷 诞 签 3A 4B 5B 6不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局 的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。 二、 （一） 7B 8B 9每逢佳节倍思亲。 10B 11联邦调查局非法逮捕了钱学森，并把他送到特米那岛上一个拘留所关押15天。 12新中国诞生了，人民扬眉吐气，当家作主了。我们这些海外学子，也该回去看看了，为 新生的祖国贡献微薄之力。（符合语境即可） （二） 13没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了，意思是离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。 14我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。 15即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”； 16不矛盾，甲句中强调的是身不可辱，相对于断头流血而言人格的重要。乙句中强调的是国不可忘，相对于国家来说，个人的荣辱是次要的。 九 古诗四首 一、 1.x 淮 b ln lio hung 2.文中指战乱躺着不动还想着夜深泛指兵器指史册 3.D 4.恨别鸟惊心商女不知亡国恨僵卧孤村不自哀山河破碎风飘絮 5.C 6.如：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下可以瞑目了。 二、 （一） 7.国破山河在，城春草木深。 8.因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪， 即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。 9.“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲 人，盼望得到亲人音讯的心情。 10. 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁. 11.辛苦遭逢；（2）风飘絮 雨打萍 12.表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现 出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可） （二） 13.五律 （或五言律诗） 14.山随平野尽，江入大荒流 15.A 16. 示例一：“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空 间感。 “江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。 示例二：“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。 十 晏子使楚 一、 1.hn y zh y 2.（1）到（2）果实（3）莫非（4）开玩笑（5）辱（6）同“何”，什么 3. 古义：指近侍；今义：左和右两方面。 古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。 古义：辱；今义：疾病。 4.习：熟练；温习。何以：用什么办法；凭什么。徒：只；空。之：指晏子将要出使楚国这个消息；助词，的。 二、 （一） 5.（1）当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。 （2）酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。 （3）我反而自讨没趣了。 6.“左右”文中指“近旁的人”，现在指方向；“ 十一 背影 一、 1chi s y sh zh 褂 2（）狼藉：乱七八糟的样子。 （）蹒跚：因腿脚不灵便，走路摇摆的样子。 （）情郁于中：感情聚积在心里 。 3（1）朱自清 散文家 诗人 背影 欧游杂记 （2）纪实散文 背影 父子情深 4例: 语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的知识大树 5喃喃细吟珍珠四溢 柔情万缕 二、 （一） 6写去更能突出背影这一主题 。 7探、攀、缩、倾。例：攀：既写出了两手的动作，又可以体现吃力程度。 8细节描写，写父亲买橘子之艰难，却装出轻松的样子来安慰儿子的用心；为儿子做了一件事后的心安理得、轻松愉快全都表现出来，临别时的谆谆嘱托，惦念之情跃然纸上。 9答案略，突出父爱主题即可。 （二） 10作者看到这一位父亲也把自己的儿子架在脖子看电影的情景，仿佛看到了父亲当年为自己撑高的样子，心里自然泛起一种难以描摹的感情：天下父母的爱都一样的伟大和无私。(只要讲到触景生情,说到父爱即可。) 看到父亲的苍老，想到为自己付出的艰辛劳动，不禁流泪。(讲到艰辛即可) 11无论自己的人生理想有多大，人生价值有多高，都是父亲为自己做的基石，写出父亲对自己的影响深远，突出了父爱的伟大和无私。(点出父爱的伟大即可)起到画龙点睛，深化主题的作用。(答到其中一点即可) 12这是道开放性试题，能扣住描写方法来分析即可。 答案示例： 第处，批注：动作描写、语言描写，(答到其中一点即可)突出父亲对儿子的疼爱之情。 第处，批注：语言描写，突出父亲对儿子的关切之情。(关心,关爱。意思对即可) 第处，批注：肖像描写，形象地写出了父亲一生都在为儿子做基石，并付出了巨大的代价。 三、 13.【例文】 我紧握着手中的伞，心中阵阵痛楚。雨中一个人在奔跑，那是我爸爸。爸爸的双手撑起衣服，腰弯得像弓，以求挡住一点风雨。此时的爸爸多像一只在雨中拼搏的鹰，但我知道他并不想成为鹰，而是希望他所爱的儿子的未来如鹰击长空，一往无前。我想他那张被风雪肆虐的脸上一定洋溢着幸福，他把他儿子所需的伞送到了。但我现在多想让这把伞回到他空空的手上，用爱为他遮风挡雨。这在风雨中奔跑的背影永刻我心。 华俊哲 十二 甜甜的泥土 一、 1暗 襟 逊 融 滞 恭 2shn hung yn lingqing 3（1）零落：指稀疏、不集中的意思。（2）呆滞：迟钝、不活动。 （3）愠色：恼怒的脸色 4小小说 黄飞 5笑脸：指面对困难与无奈时，要调节好心态，表现出勇气与坦然，给自己以鼓励。 6.示例：您好！亲爱的朋友，这是北京2008年奥运会吉祥物福娃，它们代表的含义是“北京欢迎你”，造型上融入了鱼、熊猫、圣火、藏羚羊和沙燕，拥有它们就代表您拥有了繁荣、欢乐、激情、健康和好运。请您买下这五个可爱的小精灵留作纪念吧！ 二、 （一） 7知道，因为只有他的亲妈妈才知道他最喜欢吃奶糖。 8说明小亮失去母爱后生活非常艰苦；为下文写后妈对小亮的虐待埋下伏笔。 9因为小亮害怕后妈发现后又会虐待自己；小亮是一个聪明灵敏的小孩。 10这是一个诗化的结尾，那甜甜的泥土包含着很多人对小亮的爱，这些人的爱，让那些像小亮一样离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。母爱的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，它会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。 （二） 11（1）rn（2）xing（3）cu（4）zo 12（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。 13围绕“粗糙是母亲艰辛劳作的见证。温柔是我所感受到的母爱，两词并用表现了我对母爱的独特体会”回答即可。 14围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。 15围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。示例：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。示例：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。 16照应的句子： 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。 作用：承上启下。 17围绕“尊敬长辈是中华民族传统美德，尊敬长辈应从力所能及小事做起”回答即可。 18下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可 三、 19.【例文】 享受成长的快乐 周润楠 世事变迁，打开成长这本耐人寻味的书，每一页都记载着你成长的足迹。 题记 跨过一道道岁月的沟壑，度过一条条记忆的小河，走过天真烂漫的童年，进入风华正茂的青年，我正在长大，正在走向成熟。 我长大了，背上童年的天真幻想遨游云际，扬起人生定位的理想风帆乘风破浪，人生的目标已在我心中定位。昨天 ， 我由父母和老师扶助；今天，我踌躇满志走自己的路，我曾为一道题与朋友唇枪舌剑；我曾因路边美景驻足留恋。但我依然奔向我心中圣地，我无怨无悔。 成长的路上，留下了多少令我们难忘的故事，这些故事是那么的精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲，晨昏相伴的友谊，有比赛场上的欢呼与呐喊，更有红日落叶，雨打芭蕉的完美意境，更有青春放歌的朝气。 花有重开日，人无再少年。当花季的雨露润湿我的心扉，我也渐渐成熟了，步入了初中生活的门槛。记得刚住校的那个晚上，我一夜都没有睡好，有兴奋也有离家的凄凉。可是在学校，我不仅领略到了大自然的奥秘，太空世界的美妙，而且还学会了怎样做人，和同伴纵情说笑，无拘无束，同时也找到了飞翔的翅膀。钢铁是怎样练成的也让我变的更加坚强。 我长大了，知道了用心体察这世间一切。我长大了，知道了用知识权衡着人间真善美。我长大了，知道了用行动实践着对人生的诺言。 我长大了，学会了坚强。我长大了，学会了自信。我长大了，学会了感恩周围的一切。我长大了，学会了笑对人生的挫折与失败。 这点点滴滴的进步都是值得我们高兴的。这些也是只有成长才能带给我的。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”在成长的路上，我采撷智慧的浪花，来不断充实自己。 回首走过的成长岁月，留下了一串串歪歪斜斜的脚印，有酸甜、也有苦辣；有欢乐、也有痛苦；有充实、也有迷茫。但这些也都是一种快乐，因为我曾经亲身体验过，让我学会了很多，让我慢慢长大！ 现在我正在享受着成长的快乐。因为成长使我懂得了许多许多从一个满地乱爬的“小不点”变成了一个对世界充满好奇的中学生，从一个一无所知的小孩变成了一个有思想的中学生。我因长大而成熟，因成熟而思索，因思索而成熟。这一切的一切都将成为我生命中最珍贵的东西，快乐的源泉，让我们共同珍惜着成长中的点点滴滴吧！ 成长的路上，有个美丽的后花园等着我们去建造；成长的路上，有条美丽的小丑鱼等着我们去照顾；成长的路上，有太多太多的梦想与希望，等着我们去实现。 青少年朋友们，捧着你的希望，踏着你的足迹，在奔向那未来岁月的同时享受那成长的快乐吧！ 十三 人琴俱亡 一、 1yu y tng d zh xin 2 俱：都 、笃：严重、索：要、舆:轿子素：向来，一向 径：直往 左右：身边的人 调：协调 3这（一定）是他已经死了。 说这话是完全不悲伤。 便直接进去坐在灵床上。 琴弦发出的声音已经不协调了。 4世说新语 笔记小说 刘义庆 5水浒传 鲁智深 有勇有谋，粗中有细，疾恶如仇，鲁莽直率 情节略 二、 （一） 6 （1）便要了一辆车子来奔丧，（一路上）都没哭泣。 （2）（你）人和琴都不在了。 （3）于是痛哭了好久，几乎气绝。过了一个多月，也死了。 7子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。因恸绝良久，月余亦卒。 8所以不哭是因为他自知自己也不久于人世，到那时就将和弟弟于九泉之下相见了。这种独特的悼念方式，表明了兄弟情深。 9说明人死了，琴弦许久未动，主要表现对死者的悼念之情。 （二） 10（1）眼泪哭干了接着哭出了血。（2）你为什么哭得这么悲痛呢？（3）这就是我悲伤的原因。 11宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。 12可贵之处：锲而不舍，有毅力和恒心，信念坚定不动摇。 13一种像楚厉王、楚武王那样，偏信了与玉工不负责任的话，把和氏的两条腿都截去了，使宝玉埋没了好多年。一种像楚文王那样，发现了问题，就进行调查，听了和氏的申诉，既不因事关先王的威信而加以否定，也不简单肯定，而是实事求是，终于得到了好的收获。 三、 14.【例文】 哭泣 李梦迪 人从呱呱落地起，就学会了哭泣。这是本能反应，这哭泣说明了什么，说明了我们未来的路将充满挫折与坎坷。有人说：“哭泣是弱者的专利”。可是我说：“哭泣是一种胆魄”。 诸葛亮身居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐，诸葛亮也终会登门自荐。因此他告别隆中安逸的生活，投身艰苦卓绝的政治斗争。他为此流过泪，庞统陨落“落凤坡”，他为知己而哭；孔明挥泪斩马谡，这一家喻户晓的历史故事，也见证了他的悲情。他的泪为知己流，血为君主而洒。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。 苏轼拥有满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着他的信念，坦然的面对一切得失。被贬黄州，望月思乡，空有抱负无处施展，他哭泣。是对君主的怨恨？还是对当前社会的不满？随后，他便将所有泪水化作一首首振奋人心的千古绝唱。他的泪，醉倒了他自己，也醉倒了现在的我们。明月几时有，把酒问青天。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。 白色的病床上，一个小女孩艰难的用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力的看着，字是反的，她会因此不停的流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，她哭泣。她也曾为此露出了多少发自内心的微笑。她的泪，使她懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，两行心酸的泪，却为历史添上了一道五彩的生命之景。艰难困苦，玉汝于成。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。 哭泣，不一定就是弱者的专利。 哭泣，有时候也是如此难能可贵。 十四 我的母亲 一、 1chng gng x qing pi xngsng 2（）瞥：很快地看一下。（）憧憧：往来不定的样子。（）娓娓：言谈动听。 （）蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。（）循循善诱：善于有步骤的引导、教育人，也泛指教导有方。 3邹韬奋 经历 略 读书要与思考相结合。 二、 （一） 解释词语（）辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。（）万籁俱寂：形容一点声音也没有。 不能，上几段主要写母亲对子女的爱和她的才干，这一段