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文档简介

第4课 前前后后 【教学目标】1、通过回忆，观察与比较，能够概括出同样大小的物体会显现近大远小的现象这一规律。2、能够运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。【教学重点】1、能否例举近大远小的现象。2、画面是否表现出了物体的前后关系。【教学难点】能否用近大远小这一规律来表现前后关系。【教具准备】课件、学生赏析作品【课型】绘画【课时安排】两课时【教学设计】一、导入同学们好！今天我们一起来学习第四课前前后后。有的同学可能会说：前前后后有什么可学的，太简单了，谁还不知道前后呀！你呀，还真别小瞧了这前前后后，这里面可有不少奥秘呢?不信，老师就先考考你。二、发展阶段观察（一）秦始皇陵兵马俑图片1、同学们请欣赏这张图片，请仔细观察，画面中的人物都发生了什么变化，画面中的形象都有什么变化呢？这是秦始皇陵兵马俑，创作于秦始皇时期，显示了我国劳动人民的勤劳和伟大的智慧，兵马俑一号坑里的兵俑，他们的身体比例、神态表情、衣者、姿态、都是一模一样的，可是他们这样从前到后浩大的排列，从视觉上看人物有什么变化？2、观察二 再看这两棵树（剪好的树贴在黑板上），它们的形状是一模一样的，可是我将一棵树放在另一棵树的后面，你觉得哪棵树大点，那棵树小点呢？请回答。教师总结：看来把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。3、观察三 蓝蓝的天空中，几只五颜六色的热气球飘过，好看极了。画面中比较大的三个热气球，哪个最大，哪个最小呢？请回答教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。我们通过欣赏图片，了解到一样大的物体，离我们近的就显得大些，离我们远的就显得小些，这就是我们平常所说的“近大远小”的规律。同学们，想一想在我们的现实生活中，这种近大远小的现象有哪些呢？学生回答4、欣赏图片5、教师示范剪纸 我们怎样将这些物体表现在画面上呢？请看老师来制作一副具有前后关系的画面，我要用剪纸剪贴风景画来表现海面上美丽的帆船。6、赏析学生作品我们怎么把这些景象表现在画面上，请看其他小朋友的作品7、学生作业你能用绘画或剪贴的形式来表现前后关系吗？作业要求：1、构图要饱满。 2、要有前后关系。学生作业，教师巡回指导。7、作业点评 8总结：这节课你学到了
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