第二章光现象 讲学稿.doc

快乐学习有进步，学习当然快乐顺峰中学物理讲学稿 年级：八 时间：2010 9 22 内容： 一 光的传播 课型：新授【教学目标】：【知识与技能】：（1）知道光在均匀介质中沿直线传播。（2）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。（3）知道光在真空中的传播速度。【过程与方法】：1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解初步掌握课题解决的思维程序步骤，即发现问题形成课题建立假说检验论证评价发展。.2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.【情感、态度与价值观】：（1）使学生形成愿意与他人合作学习的意识。（2）培养学生的创造态度，实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。【教学重点和难点】：光的直线传播， 用光的直线传播来解释简单的光现象.【教学器材】：自制暗箱，蚊香，火柴，水，茶杯，激光手电，玻璃砖，硬纸壳，投影仪等。【预习导航】1、能够自身发光的物体叫 。 月亮 光源。光源可分为 和 。 2、光在 中沿直线传播。光在真空中的传播速度是 ，光在空气中 的速度十分接近光在 中的速度，也可以认为是 。而在其他透明介质的传播速度_这个速度.（ 选填“大于”“小于”或“等于”）3、为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫 。 光线是真实存在的吗？ 4、 光年是_单位（等于_米），意义是_。5、光线从空气进入某种液体，它的传播速度将_。6、 “小孔成像”时，对小孔的要求是_；小孔成像说明光具有_特点。7、 在练习射击时，要“三点一线”才能射得准，即枪上标尺缺口、枪上的准星和射击目标要重合，这是根据_.8、排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于_9 、请举出利用光的直线传播规律解决实际问题的4个实例。(1)_ _(2)_ _(3)_(4)_。10 玛丽居里夫人有一天想考查她的学生们的观察力和想象力，问：“迄今为止，您所见到的最大影子是什么？”其他学生还在苦苦思索时，其中有一个学生仅用了一分钟就答对了，你知道它是_。【教学过程】创设问题情境，引入新课我们生活在一个五彩缤纷世界里，假如如果没有光，会怎样呢？漆黑的夜晚，我们什么也看不见；即使站在太阳下，如果一个人将你的双眼蒙上，你仍什么也看不见。这是什么原因呢？人们要看见东西，必须要有光进入我们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。一、光源我们之所以看到五彩缤纷的世界，是由于光进入我们的眼睛，而要想看到光，必须有发光的物体，能够发光的物体叫做光源。1 光源：能够发光的物体叫光源。比如：太阳，发光的电灯等。根据你的经验，生活中哪些还是光源？2 光源可分为：天然光源，如：太阳、正在发光的萤火虫、磷火等；人造光源，如：晚上商店门前闪烁的霓虹灯、点燃的蜡烛、擦燃的火柴等。二、探究光是如何传播的？同学们猜想，光在介质中是如何传播的？同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.演示1在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径.演示2在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径.刚才在演示实验中，大家看到什么现象？（多媒体实验演示）光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中注意：.演示时，为了更好的看到光路，可以把几支烟同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛乳或红墨水等.三、为了形象地描述光的传播方向及路径，人们引入了光线。由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向及路径的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。四 用光的直线传播解释简单的光现象影子的形成 ：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.日食、月食的成因多媒体演示日食、月食的形成.：日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时， 并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间 时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.小孔成像： 由于光沿直线传播，物体上方射出的光线通过小孔投射在下方，物体下方射出的光线通过小孔投射到上方，于是形成了倒立的实像当小孔的位置固定时，物体的位置离屏越远，它的像越小,反之越大，但无论哪种情况，所成的像都是倒立的五光速光的传播速度很大，测光的速度是极困难的。简单介绍光速的测定。17世纪天文学家和物理学家都认为光速无限大。伽利略对此提出怀疑，但实验不能成功。1767年丹麦物理学家罗默首次测得光速，1849年法国物理学家裴索在地面实验室成功地进行了光速测量。1920年美国物理学家迈克耳逊改进了裴索的实验，更精确地测定了光的速度。现在公认的光在真空中传播速度是3108米/秒。1 “光在真空中的传播速度c=3108m/s或c=3105km/s”2 光在其它的介质中均要减小。如：光在水中的传播速度为真空中3/4。在玻璃中的传播速度为真空中的2/3。【随堂练习】1、太阳、月亮、荧火虫，其中不是光源的是 。“小孔成像”所成的像是 像(填“实”或“虚”)，它是由于 形成的。2、将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前，调节二者的位置，在屏上得到如图所示的蜡烛清晰倒立的像，请在图中确定成像仪上小孔O的位置(保留作图痕迹)。若将蜡烛靠近成像仪少许，蜡烛的像将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。3、暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了野外生存的很多知识和技能，他在日记中写了亲身体验，请你运用所学的知识，在下面体验中的横线上填上合适的内容体验：用影子辨别方向如图所示，将一根直杆竖直插在水平地面上的O点中午前后，用描点的方法在地面上画出杆的阴影顶端的运行轨迹，在轨迹上找出其中距O点最近的点A，则A到O所指示的方向就是 (填“东”、“西”、“南”、“北”)边，这一判断所应用的光学知识是 4、俗话说“坐井观天，所见甚小。”为了说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系，甲、乙同学都用画示意图比较的方法来说明，分别如上图（甲）和（乙）所示。在你看来，他们所画的,（选择下列有关词填空：“都正确”、“都不正确”、“甲正确，乙不正确”、“乙正确，甲不正确”）；根据他们所运用的方法，你在评价他们的示意图画得是否正确时，主要是看（选择下列有关词填空：“画图是否认真”、“图上是否全面正确地反映了应该控制的变量”、“画图时所运用的物理知识是否正确”）。 5、 关于光的传播，下列说法是正确的（ ）A光只在空气中才沿直线传播 B光在任何情况下都沿直线传播C 光在玻璃中不是沿直线传播的 D光在同种均匀介质中沿直线传播6、关于小孔成像的下列说法，正确的是（ ）A小孔成像是光的折射现象形成的 B小孔成像相对于物来说不一定是倒立的C 小孔成的像是虚像 D当把小孔前后移动时，像的大小会改变7 、如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是（ ）A立竿见影 B一叶障目C鱼翔浅底 D三点对一线 8 下图是 2009 年海口日偏食景观，形成日食现象的主要原因是：（ ）A光的反射 B、光的折射 C、小孔成像 D、光沿直线传播 9 、小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出的结果，正确的是（ ）A光的传播需要介质 B光只有在水中才沿直线传播C光在海波溶液里不能沿直线传播D光在同一种均匀介质中才沿直线传播10、设光在真空中的传播速度为v1，在水中的传播速度为v2，在普通玻璃中的传播速度为v3，它们之间的大小关系是: （ ）A v1v2v2=v3; Cv1v2v3 ; Dv1=v2=v3.11、 2004年6月8日下午13时左右在南通可以看到“金星凌日”的天文奇观。“金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同。图为发生 “金星凌日”现象时的示意图，图金星的位置在: （ ）A甲; B乙; C丙; D丁.物理阅读 无影灯光沿直线传播的性质使光线遇到不透明的障碍物时形成阴影，特别是在光源很小，近似为点光源的条件下。面光源则可减少或消除这些阴影。医生做外科手术用的无影灯，是在很大的圆形灯罩里，呈环形或交错排列着几个到十几个灯球（图中为12个），每个灯球里有一个镜面灯泡。灯泡的内半壁上涂有一层铝，把光线均匀柔和地反射到整个灯球上，使发光面大大扩大，相当于无数个点光源从各个方向照射到手术台上。即使医护人员操作、移动，也不会形成影区以致影响病体表面的光亮，保证手术始终在均匀照明下顺利进行。顺峰中学物理讲学稿年级：八 时间：2010 9 22内容： 二 光的反射 课型：新授【教学目标】： 知识与技能：了解光在物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。知道光路可逆。知道什么是镜面反射？什么是漫反射？ 过程与方法：通过试验，观察光的反射现象。体验我们是如何看见不发光的物体的。探索光的反射规律。 情感、态度与价值观：在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。密切联系实际，提高应用能力。【教学重点和难点】：用探究法研究光的反射定律. 用光的反射解释一些简单现象.【教学器材】：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.【预习导航】 1.所有物体的表面都能 光,能够从不同的方向看到一 些本身不发光的物体,是因为光在这些物体表面发生 缘故,这时每一条反射光线都 反射定律。2. 如图,AO叫 ,OB叫 ,ON叫 ,角i叫 ,角r叫 ,角r与i的大小 。3.光的反射定律的内容是：反射光线和入射光线、法线 ;反射光线和入射光线 两侧;反射角 入射角。 4.光的反射分为 反射和 反射两种类型;反射面很光滑时的反射叫 反射;反射面粗糙时的反射叫 反射,它能使人射的平行光线向 方向反射。5.当光线沿着法线方向射向镜面时,入射角等于 ,此时反射光线沿着 ,反射角等于 。6.油漆得很好的黑板反光是 反射,光亮的金属笔筒反光是 反射,平静的水面反光是 反射,毛玻璃黑板反光是 反射,电影银幕反光是 反射。7.如果反射光线垂直于入射光线,那么入射角应为 。要作反射光线与入射光线的夹角为1200,入射角应是 。要作反射光线与界面间的夹角是300,入射角应为 。8 一束光射到某反射面上时，若入射光线与反射面的夹角为35度，那么反射光线与入射光线的夹角是 度；如果这束光线垂直射到反射面上，则入射角为 度，经反射后，光的传播方向将 （改变或不改变）。【教学过程】 一 引入新课 为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？ 二、新课教学 1 光射到两种介质的交界面时，在界面处反射回原来的介质中继续传播的现象叫做光的反射。提醒：（1）反射光和入射光在同一种介质中传播，速度相同。 （2）所有物体的表面都反射光，人们能够看到不发光的物体，就是因为被它们的反射的光射入眼睛引起视觉的。2 光的反射定律 （一）光的反射定律光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，大家观察一点、两角、三线.入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i)：入射光线与法线的夹角.反射角（r)：反射光线与法线的夹角.探究光反射时的规律1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.（1）按课本40页图2.2-3所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，大家观察从镜面反射的光线的方向.（2）改变入射光线的方向，大家观察反射光线的方向怎样改变.（3）再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.角i角r第一次第二次第三次（4）按图2.2-4那样，把纸片F向前折或向后折，大家观察能看到反射光线吗？3.分析和论证(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.(2)按步骤4把纸片F向前折或向后折，大家将观察不到反射光线.(3)从步骤3可看出反射角等于入射角.大家共同分析总结出光的反射定律_与_、_在同一平面内.（三线共面）_和_分居_的两侧.（两线分居）_等于_.（两角相等）反射角随着入射角增大而_。注意：因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.3光发生反射时光路可逆. （课本图2.2-6光路的可逆性）4镜面反射和漫反射 光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.（1）让氦氖激光的平行光射入平面镜.现象看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.（2）让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.现象入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.师我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.说明：(1)物体表面光滑时产生_反射；物体表面粗糙时，发生_反射.(2)漫反射和镜面反射都遵守_定律. 例题精讲1：黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度.用不反光材料.六【试题精选】1 （10桂林）如图9所示，是我市的象征象鼻山，我们能远远看到它，是由于光的 传播的缘故；它在漓江中的倒影是由于光的_形成的。2“鸟巢”体育场采用网架结构，但并非简单地把结构暴露在外，从体育场里面看， 结构的外表面有一层半透明的膜，“如同中国的纸窗”。这种设计不需要为体育场再另外加上像玻璃幕墙那样的表皮，可以大大降低成本。使用这种半透明材料的另外一个好处是，体育场内的光线不是直接射进来的，而是通过使光线更加柔和，解决了强烈光影带来的麻烦，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。3（10天津）如图1所示，一束光斜射到平面镜上，其中反射角是晚上，在桌面上铺上一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看去，白纸是 的，平面镜是 的。4 如图，两平面镜MP、PN相交，夹角为60，一束光线AO斜射到MP上，经两平面镜反射后与入射光线AO重合，但方向相反，则AO与MP夹角a为_ 5 下列各成语所反映的情景，能用光的反射知识解释的是( )A凿壁偷光 B一叶障目 C镜花水月 D形影相随6（2010黄冈）17我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的( ) A杯弓蛇影 B形影不离 C形单影只 D立竿见影7 雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面的判断正确的是() A迎着月光走，地上发亮处是水；背着月光走，地上发暗处是水 B迎着月光走，地上发暗处是水；背着月光走，地上发亮处是水 C迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水 D迎着月光走或背着月光走，都应是地上发暗处是水8 皮鞋擦过油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于()A反复擦可增加漫反射效果B反复擦可使鞋油充填皮革凹坑，增加表面光滑程度增加镜面反射效果C鞋油的颜色好，所以越擦越亮 D鞋油比皮革亮。所以越擦越亮9在如下图中画出入射光线的反射光线，并标出入射角的大小10 如图所示，小明通过一平面镜看到了桌子下面的小球图中画出了入射光线和反射光线，但末标出光的传播方向在图中用箭头标出光的传插方向，并根据光的反射定律画出平面镜11 （2010南允）竖直向下照射的太阳光经平面镜反射后，沿水平方向射入涵洞中，请在图中画出平面镜的位置，并完成光路图。12 如图所示，太阳光与水平地面成60角，用一平面镜把斜射的太阳光变为竖直的光照射竖直的矿井底，平面镜镜面与入射光线的夹角为_。13自行车是一种便捷的交通工具，它包含了许多物理知识例如，自行车尾灯就包含了光学知识它本身不发光，但在夜晚，当有汽车灯光照射到尾灯上时，就会发生反射，以引起司机注意尾灯的结构如图13所示，请在图13中画出反射光线，并说明反射光线有什么特点顺峰中学物理讲学稿 年级：八 时间：2010 10 13内容： 三 平面镜成像 课型：新授【教学目标】：【知识与技能】： 1） 了解平面镜成像的特点。（2） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3） 理解日常生活中平面镜成像的现象。（4） 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。【过程与方法】：（1） 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。（2） 观察实验现象，感知虚像的含意。（3）通过观察感知球面镜对光线的作用.【情感、态度与价值观】： （1） 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和 谐，获得“发现”成功的喜悦。（2） 培养实事求是的科学态度。（3） 通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。【教学重点、难点】：平面镜成像的特点，探究平面镜成像特点的过程。【实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，火柴，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。【预习导航】： 1 、小明站在家中的穿衣镜前1m处欣赏镜子里的“自己”，他俩的距离是 m，平面镜所成的像是 像，此时小明向后退了30cm，镜子里的小明到平面镜的距离是 m。2、小鸟在平静的湖面上方飞过时，它在湖水中的“倒影”是_（“虚”或“实”）像，这是由光的_形成，当小鸟距水面3m时，“倒影”距离水面_米。3、一个身高1.8米的人站在平面镜前，他在镜中的像高为_米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中的像的大小_（填“变大”“变小”“不变”）。4 凸面镜：对光线起 作用。应用： 凹面镜：对光线起 作用，应用： 5 、汽车司机为了能及时了解车后的情况，可以通过驾驶室边上的 观察，这实际上就是物理上叫做 的镜子；而汽车的大灯里却安装了 才使得灯光很亮并且光照射的很远。6 、如图所示，眼睛看到平面镜所成的像不是实际光_ _而得到的像, 而是由反射光线的反向延长线_ _而得到的所以平面镜所成的像是 像。7、 物体在平面镜里所成的像是_ (“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小_，像和物的直线跟镜面_，像和物到镜面的距离 【教学过程】一、探究实验：平面镜成像的特点1、提出问题： 2、猜想假设： 3、设计实验：（1）实验器材：玻璃板，白纸，蜡烛两只（形状相同），火柴，刻度尺，铅笔。（2）实验步骤：、把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜.、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。得出结论：_（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是_像（“虚”或“实”）。、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小_（“相等”或“不相等”）。像和物左右_（“相同”或“相反”）。 、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。物到玻璃板的距离/cm像到玻璃板的距离/cm像与物大小比较（放大、缩小）第一次第二次第三次、多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜_（“垂直”或“平行”）。、通过以上实验你能得到哪些结论？4 进行试验：5、分析归纳：物体所成的像是 （填“正立”或“倒立”）。平面镜所成像的大小和物体的大小 。像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。 物点和像点的连线与平面镜 。物体在平面镜中所成的像是 （填“实像”或“虚像”）。6、得出结论：7、 思考：1、选择玻璃板代替平面镜的目的是： 2、试验要求玻璃板和桌面垂直是因为： 3、 刻度尺的作用是： 4、选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的 5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离： 6、本实验用的的实验方法：“等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。7、平面镜对光线的作用：（1）成像 （2）改变光的传播方向。二、虚像与实像通过相关图示和课本提示，自主进行对虚像与实像的学习。实像：由真实光线会聚而成的像称为实像。虚像：平面镜所成的像不是由真实光线会聚而成的，而是由实际光线的反向延长线会聚而成的，叫做虚像。三、 凸面镜和凹面镜 （自学课本44页之科学世界相关知识）1）、凸面镜：可以使光线_，可以开阔视野，常用作_镜。成_像。（与凹透镜类似）。（2）、凹面镜：可以使光线_，常用作_、_ 成_像。（与凸透镜类似）。【随堂练习】：1一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如下图所示，则实际时间为 【 】A3：40 B4：20C 8：20D9：402爱好足球的小亮在平面镜前观赏自己的全身像。他实际看到的像应是图中的哪一个【 】3物体在平面镜中所成的像的大小与【 】A物体到平面镜的距离有关 B平面镜的大小有关C物体的大小有关 D物体放的角度有关4某人从远处走近一个穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将【 】A像变大，人和像间的距离变大B像变大，人和像间的距离变小 C像不变，人和像间的距离不变D像不变，人和像间的距离变小5在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜_cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动_cm。6一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他_m，若他沿着与平面镜平行 的方向以1ms的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是_，运动结束时像与人相距_m7 平面镜对光线的作用：（1） （2） 。8 作图：(1)作出下图甲，丙中物体AB在平面镜中的像 AB (2)图乙中S为镜前一发光点，发出的光经镜面反射后有一条经过A点，试作出这条光线 丙甲 乙9如图2所示，已知同一光源S发出的一条入射光线A和另一条入射光线经平面镜反射后的反 射光线B，试画出光源所在的位置AB 图2 10 . 如图一所示，S为点光源S在平面镜MN中的像，SA为光源S发出的一条光线，请确定平 面镜MN的位置，并完成SA的反射光路。（图一请保留作图痕迹)11 按如图所示装置做“探究平面镜成像”的实验：(1) 甲图中的B表示研究对象“平面镜”，应选择 (填“梳妆用小方镜”或“平板玻璃”)来做。(2) 如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将 (填“变大”、“变小”或“不变”)。 (3) 中如果把平面镜向左倾斜，如图乙，实验能否成功？说出理由： 。12.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺 的上面，再取两段等长的 蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中： （1）直尺的作用是便于比较物与像_关系； （2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_关系； （3）我们这样确定像的位置，凭借的是视觉效果的相同，因而可以 说是采用了_的科学方法。（4）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_像。13当手指尖触到平面镜上时，手指尖与它在镜中的像相距约4mm，则平面镜的玻璃厚度是()A4mmB8mmC2mmD1mm14白天在室内照镜子(窗口朝南开)，为了能较清楚地看到自己的面容，镜子的正面应()A朝南 B朝北 C朝东 D朝西15.一平面镜与水平桌面成45角固定在水平桌面如图所示，一小球以1 m/s的速度沿桌面向平面镜匀速滚去，则小球在平面镜里的像A.以1 m/s的速度，做竖直向上的运动B.以1 m/s的速度，做竖直向下的运动C.以2 m/s的速度，做竖直向上的运动D.以2 m/s的速度，做竖直向下的运动16.太阳光与水平方向成40角，要使太阳光经平面镜反射，反射光沿水平方向传播，则平面镜与水平方向所成的角度（锐角）是A.20或40B.40或70 C.20或70D.只能2017.太阳光与水平方向成40角，要使太阳光经平面镜反射，反射光沿竖直方向传播，则平面镜与水平方向所成的角度（锐角）是A.20或40 B.40或70C.25或65D.只能6518.一束光线垂直入射到平面镜上，要想使反射光线从原来位置偏转60，可采用下列哪种方法A.将平面镜顺时针转60B.将平面镜顺时针转30C.将入射光线远离法线偏转30D.将入射光线远离法线偏转6019.身高1.70 m的人站在竖直放置的平面镜前，要想看到自己的全身像，平面镜最少应多长，对平面镜的悬挂有何要求.20在互相垂直的两个平面镜之间有一烛焰，则烛焰在两个平面镜所成的虚像有几个？()A2个B3个C4个D无穷多个21在两个平行放置的平面镜之间有一发光点，则发光点在两个平面镜中所成的虚像有几个？()A2个B3个C4个D无穷多个22.一条光线射入，作图让射出光线与射入光线反向射出.23检查视力时，眼与视力表要相距5m远，如图所示，若视力表距平面镜3m，人离平面镜的距离应是()A1m B2m C3m D4m24除了大型客车外，大部分车的前窗玻璃都是倾斜的，这是为什么？汽车夜间行驶时，车内一般不允许开灯，这是为什么？顺峰中学物理讲学稿年级：八 时间：2010 10 20内容： 四 光的折射 课型：新授【教学目标】：知识与技能：知道光的折射现象。通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律。会画光的折射光路图。了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。过程与方法：1.通过学生观看实验、观察，认识生活中的折射现象。2.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力。3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用折射现象来解释有关的物理现象。情感、态度与价值观：1.初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。2.通过观察筷子的折射现象，培养学生的观察实验的品质。3.通过对“筷子弯折”等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。【教学重点、难点】：知道光的折射现象。会画光的折射光路图。【实验器材】：硬币 烧杯 多媒体【预习导航】：1、光从一种介质 另一种介质时，传播方向发生 ，这种现象叫光的折射。2 AO是 光线，OB是 光线，ON是 。入射角是 和 的夹角，在图中是 ，折射角是 和 的夹角，在图中是 3 潜水员在水下看河岸上的树木比实际位置要高一些，这是由于光从_斜射到_中发生了光的_现象造成的。4我国古代就有光现象的描述，如“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”、“潭清疑水浅”其 中“水中月”、“镜中花”是光的_现象；“疑水浅”是光的_现象，该现象是光从_中进入_中所形成的。5光的折射规律是： 光线、 光线和法线在同一平面内， 光线和 光线分居法线的两侧。当光从空气中斜射入水或其他透明介质中时，折射光线偏 法线，折射角 于入射角；当光从水或其他透明介质斜射入空气中时，折射光线偏 法线，折射角 于入射角；当光垂直入射到两种透明介质交界面时，光的传播方向 。【教学过程】一、新课引入：【演示一】：在烧杯中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。【演示二】：在烧杯中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。请学生思考这是为什么？二、新课教学：1、光的折射现象【演示三】：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫光的折射。特别强调：折射光线和折射角。2、研究光从空气进入水中的物理规律提出问题： 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？大家带着问题观察演示实验。【演示四】：利用光的折射仪演示： 光线斜射入水中； 让入射角先发生变化； 光线垂直射水中大家观察实验，并思考规律，得出结论。 _光线、_光线和_线在_上（三线共面）；_光线与_光线分居_线两侧（两线分居）； （光线从空气斜射水中）折射角_入射角，折射光线向法线偏折。 光线垂直射入水面时，传播方向_。（三角为0 即：_角、_角、_角都为0）补充：如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。【演示五】：电脑课件模拟演示光的折射中入射角和折射角的关系。改变入射角度，在电脑上直观显示及折射角度随入射角度的变化关系。复习：光在反射中光路可逆。光在折射中光路也_。提问：如果光线从水中到空气中，那折射角是否小于入射角？继续演示：光线从水中斜射进入空气中结论：光从水中斜射入空气中，折射角_入射角，折射光线偏离法线。在光的折射现象中光路可逆。大家动笔画出光折射的光路图，并总结光的折射规律。思考：光在水中传播快还是在空气中快？发生折射时，是空气那侧的角大还是水中那侧的角大？3、用光的折射解释现象现象一：插入水中的筷子为什么会弯折？现象二：原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？ 问：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？小故事 ：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。提问：若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？ 4、自学课本p49阅读材料海市蜃楼5、讨论：光在什么情况下沿直线传播？ 光在什么情况下发生折射？比较光的反射定律与光的折射规律光的反射定律光的折射规律三线共面（ ）、（ ）和（ ）在同一平面（ ）、（ ）和（ ）在同一平面两线分居（ ）、（ ）分居在（ ）两侧（ ）、（ ）分居在（ ）两侧两角关系（ ）角等于（ ）角（ ）角大于（ ）角反射角随着入射角的增大而（ ）折射角随着入射角的增大而（ ）垂直入射时，反射角和入射角等于（ ）垂直入射时，折射角和入射角等于（ ）【随堂练习】：1 春游时，同学们看到：水中的鱼、中午树荫下的亮斑、岸边树在水中的倒影、自己在阳光下的影子、冰透镜取火、潭清疑水浅、池水映明月在他们看到的景物中，属于光的反射现象的是_；属于光的折射现象的是_；属于光的直线传播现象的是_2 早晨，我们看见太阳的视位置比它的实际位置要高一些（如图所示），这是光的 现象。3光在水中的传播速度为空气中传播速度的3/4，光在玻璃中的传播速度为空气中传播速度的2/3，当光从空气中斜射入水中时，折射光线偏向法线；当光线从空气中斜射入玻璃中时，折射光线也偏向法线。你认为，当光线从水中斜射入玻璃中时，折射光线会 （选填“偏离”或“偏向”）法线。你猜想的理由是 。4、 如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。在向容器里逐渐加满 水的过程中，光斑将（ ） A. 向左移动后静止 B. 向右移动后静止 C. 先向左移动后向右移动 D. 仍在原来位置5 南宋著名诗人辛弃疾的诗句“溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在云里行。”中所 描写的“天在清溪底”和“人在云里行”两种情景，是光的（）A反射现象 B折射现象 C反射现象和折射现象D折射现象和反射现象6 秋高气爽的夜晚,当我们仰望天空时,会觉得星光闪烁不定,这主要是因为：( )。A、星星在运动； B、地球在绕太阳公转； C、地球在自转；D、大气的密度分布不稳定，星光经过大气层，折射光线方向变化了。7. 宋代文学家范仲淹在脍炙人口的不朽名篇岳阳楼记中写道：“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，文中 ( ) A“皓月”是人造光源 B“皓月”是自然光源 C“静影沉璧”是反射形成的虚像 D“静影沉璧”是折射形成的虚像8中华民族有着悠久的文化历史，流传着许多朗朗上口、生动形象的诗句，在我们鉴赏这些忧美诗句的同时常常能体会出其中蕴含的物理知识对下列几种现象的解释不正确的是 ( ) A“湖光映彩霞”光的反射现象 B“潭清疑水浅”光的折射现象 C“风吹草见牛羊“光的直线传播 D“余音绕梁三日不绝”声音传播需要介质9. 在研究平面镜成像特点的实验中,在竖起的玻璃板前后各放一支蜡烛，对着玻璃板既可看到前面蜡烛在玻璃板后所成的像同时又可看到放在玻璃板后的“蜡烛”下列说法中正确的是( )A两者都是光的反射形成的像 B两者都是光的折射形成的像C前者是光的折射形成的像，后者是光的反射形成的像D前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像10一束光线垂直射向玻璃棱镜,请在图中画出光通过三棱镜的大致路径.11OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中画出入射光线AO，标出入射角的度数，并画出折射光线OC的大致方向。第11题图10题图12如图4所示，一束光线AO从空气斜射到水面时发生反射和折射，在图中作出它的反射光线和折射光线13将一平面镜斜放在装有水的水槽中，有一束光线垂直射向水面，如图所示，请画出这束光线在水中行进最后射出水面的光路图。第13题图