玩中有窍门.doc

玩中有窍门课例公安县埠河镇东岳观小学 郑利华教学目标： 1、 通过活动，找到玩的窍门，探究有创意的玩法，产生探究的兴趣。2、 能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受成果。3、 学习在观察、比较和多次尝试中有所发现。教学重难点：1、 能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受成果。2、 学习在观察、比较和多次尝试中有所发现。教学准备：1、 教师准备一些玩具，如呼啦圈、纸飞机、沙包、毽子、橡皮筋、皮球、跳绳、乒乓球及球拍等。2、 教师准备一些奖章或奖品。3、 学生准备自己喜欢的玩具。4、 事先布置好活动场地。教学设计理念：玩中有窍门是鄂教版品德与生活二年级上册第三单元“动手动脑更聪明”中的第一个活动。玩中有窍门这一主题展示了孩子们在玩中找窍门、发现有趣玩法的情景，用旨在于提示孩子们在玩中要会动脑，玩出新奇，玩出花样。二年级孩子年龄虽小，但他们对周围的事物充满了好奇 。八岁左右的孩子，也正是贪玩的时候，如果不加以正确引导，势必会阻碍儿童智力的发展，导致儿童学习兴趣的扼杀。有些老师一味的强迫学生学习，批评学生的贪玩，只会起到适得其反的效果。所以给孩子一定的玩耍空间，使他在玩中学习，玩中感悟，玩中收获，也未必不是一件好事！老师不但要放手让学生去玩，更要让他会玩。为此，我在设计教学过程时，力图接近本校本班孩子的生活实际，创设相关的情境，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在游戏中体验动手、动脑的快乐，领悟到“玩中有窍门”的无限乐趣。教学过程:一、 情境导入：我们的游戏我们的生活1、 利用学校资源，将学生课间休息时间玩耍的场面拍摄下来，录制成光碟，课前播放。师：下课十分钟，操场上可真热闹啊！同学们，谁来说说画面上的我们都在玩些什么。生1：他们有的在丢沙包，有的在跳皮筋，还有的在玩陀螺。生2：我发现有许多男孩在打乒乓球，围观的人也很多。生3：我发现有些人在操场上追赶打闹，这样做不好！师：同学们观察得真仔细，的确，在课余时间里我们要玩一些有益身心健康的游戏，今天，我们就来比一比，说一说，看看生活中我们都玩些什么样的游戏。齐声宣读活动口号：玩具玩玩，脑筋转转。玩出新奇，玩出花样。二、 进入活动一：玩具总动员1、 师:同学们，今天大家都把自己喜爱的玩具带来了，这么多的玩具看得老师眼花缭乱，下面，我们就来举行玩具总动员，请同学们介绍介绍自己手中的玩具怎样玩。2、 小组交流。3、 全班交流，边介绍边示范玩。生1：我喜欢玩赛车，为了让它跑得快，跑得远，我想了很多的办法。后来我发现，在启动前把准备工作做好非常关键，就像这样，（生边说边示范）师：有没有和他一样是赛车一族的，到前面来比比！生2：我的玩具是一个陀螺，它可以这样玩，（示范玩法）还可以这样玩，（示范玩）生3：溜溜球的玩法比较多，刚开始的时候我都玩法很单一，后来我向同学请教，学会了很多玩法。（一一示范）师：有不同的可以上来和他比试比试。4、 师小结：同学们的玩具真有趣，每种玩具都有创造了不同的多样的玩法。看来，要玩好玩具还得有一定的小窍门。老师的手中有一些奖章，准备把颁发给玩玩具有窍门的同学，同学们想不想得到啊？下面我们来进入第二个环节：自由飞翔！让我们再一起大声宣读活动口号:玩具玩玩，脑筋转转。玩出新奇，玩出乐趣。三、 进入活动二：自由飞翔！1、 师：同学们，拿出我们事先准备好的纸飞机，我们来比一比，谁的飞机飞的最远！2、 小组推荐同学上台进行比赛。3、 选出24名飞得较远的同学，请他们介绍飞行小窍门。4、 为出色的飞行家颁发奖章。5、 教师小结：同学们真聪明，知道在玩的过程中仔细观察，积极动脑，反复尝试，找出了那么多玩飞机的小窍门。（板书：仔细观察 反复尝试 积极动脑）四、 进入活动三：超级呼啦圈1、 师（出示呼啦圈）：大家会玩这个吗？你是怎么玩的？（请学生上台来玩）2、 师：大家也是这样玩的吗？想一想，还能有什么玩法？3、 学生分小组讨论，在全班交流。4、 小组选出代表上台来示范玩法。（跳着玩，滚着玩，玩鱼网游戏等等）5、 请学生对这个活动进行小结，颁奖，教师进行补充。（板书：感受新奇，收获乐趣）6、 大声喊出口号：玩具玩玩，脑筋转转。玩出新奇，玩出乐趣。五、 进入活动四：金点子转转转1、 师：下面，我们来玩一个金点子转转转游戏，老师在每个小组同学的后面放一种玩具，大家发挥小组队力量和智慧，比比谁的玩法多，谁就被评为“金点子好动脑”小组。2、 （每组的后面分别放上事先准备好的玩具，有沙包、毽子、跳绳、皮球、乒乓球及球拍）3、 宣布活动开始。学生进行探究，师巡视指导。4、 汇报交流。每小组一次上台展示玩法，可边说边示范。5、 评选出“金点子好动脑”活动小组，颁发奖章。6、 教师小结：只要大家平时留心观察，多动手，勤动脑，平凡的玩具也能为我们的生活带来无穷的新奇和乐趣！六、 活动拓展同学们，下课了，大家都可以去试一试，发明出更多更好的玩法.板书设计9玩中有窍门仔细观察反复尝试感受新奇、收获乐趣积极动脑教学反思：这节课课前我做了大量的准备工作，每个环节的设计力图接近学生的年龄特点，学生的生活特点。我从平时的观察中知道，孩子们的玩具非常多，在不同的时间段玩的玩具也有所不同，部分学生因为玩具方法单一的原因喜欢对玩具“喜新厌旧”，往往是玩几天就