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年度编号资阳市教育科研微型课题申请评审书课 题 名 称 有效提高初中生解一元一次不等式组的正确方法 选 题 分 类 C 课题申请人 凡开高 所 在 单 位 安岳县龙台镇初级中学 课题申请人 蒋维勇 所 在 单 位 安岳县龙台镇初级中学 填 表 日 期 2011年10月18 日 资阳市教育科学研究所2009年制申请者的承诺：本人自愿申报资阳市教育科研微型课题。我保证如实填写资阳市教育科研微型课题申请评审书（以下简称评审书）各项内容。如果获准立项，我承诺履行评审书中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守资阳市教育科研微型课题管理办法和资阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。资阳市教育科学研究所有权使用本表所有信息。申请者（签章）：年 月 日填 表 要 求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。六、未尽事宜，请与资阳市教育科学研究所联系联系地址：资阳市娇子大道南三巷2号 邮政编码：641300联系电话一、研究人员基本信息研究者姓名凡开高性别男出生年月1965.12 行政职务职称中学一级研究专长数学教学工作单位安岳县龙台镇初级中学邮政编码E-mail联系电究者姓名蒋维勇性别男出生年月1974.08 行政职务职称中学二级研究专长语文教学工作单位安岳县龙台镇初级中学邮政编码E-mailJ联系电、课题研究方案1提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内） 在教学中，我们常遇到学生对解一元一次不等式组的感到困惑：一是学生对解一元一次不等式组的解题步骤不熟悉。二是学生对未知数的系数的符号的忽略。三是学生对解集习惯于死记硬背规律，不会灵活运用。四是学生缺乏动手能力，不习惯作图，不喜欢把解集在数轴表示出来。五是学生对书写不等式的解集缺乏正确的方式。从而造成学生无法正确解不等式组，久而久之，学生就厌倦做这类习题，给后来的学习造成极大的困难。2研究范围、方法、周期、步骤（限200字内）1. 研究范围：龙台镇初级中学一年级六班全体同学。2. 研究方法：文献研究法、调查研究法、行动研究法、个案研究法。3. 研究周期：2011年10月2012年8月。4. 研究步骤：1准备阶段2011.10-2011.11：对学生进行调查分析，找出原因。2研究阶段2011.11-2012.06：结合课堂教学，指导学生系统、科学的正确解题方法。3总结阶段2011.07-2012.08：收集整理资料，写出研究报告。3改革措施（准备采用的解决问题的方式、方法、策略等，限600字内）1.通过查阅文献，借鉴他人经验，分析总结出初中数学解一元一次不等式组的正确方法。2.通过问卷调查学生已有的解一元一次不等式组的方法的基础上，分析其缺失的方法 3.通过课堂教学，及时发现并指出学生的错误，指导学生纠正错误。4.通过检测，了解学生是否掌握解一元一次不等式组解的正确方法。5.通过个案分析，寻找个性化的解决方法。4预期效果（预期学生、教师、学校的发展和变化情况，限100内字）1.多数学生学会并掌握解一元一次不等式组的方法，使学生解一元一次不等式组的正确率明显增强。2.教师更进一步领会“让数学走向生活”的新课程理念，更注重教给学生学习方法。 3.增强了学数学的信心，能感受到学数学的乐趣，掌握了一定的方法，有了学数学的热情，能自觉、主动的学数学。5预期成果及形式（限100字内）1.提高初中生解一元一次不等式组正确率的方法研究报告。2.提高初中生解一元一次不等式组正确率的方法调查报告。三、评审意见1课题申请人所在单位意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。）该课题具有一定的研究价值，申请书所填写的内容属实，我单位能够提供完成该课题所需的时间和条件，同意承担该课题的管理