河南省洛阳市十七中张海彦九上《香菱学诗》.docx_第1页
河南省洛阳市十七中张海彦九上《香菱学诗》.docx_第2页
河南省洛阳市十七中张海彦九上《香菱学诗》.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

九上册香菱学诗教学设计一、学习目标：1、了解红楼梦与香菱的身世遭遇， 激发学生接触原著的兴趣和对人物的赞叹怜惜之情。 2、梳理故事情节，从阅读和作文的角度揣摩香菱是怎么学诗的。3、分析香菱的形象，探究正面刻画和侧面烘托对塑造人物的作用。二、重点难点 重点：分析香菱的形象。难点：从阅读和作文的角度揣摩香菱学诗对自己学习语文的启发。三、教学过程：（一）导入新课播放叹香菱歌曲，为课堂教学奠定基调。请学生谈谈对红楼梦的了解。教师补充介绍作者和原著。介绍香菱其人。引入新课内容。出示学习目标。（二）整体感知课文内容，梳理故事情节。（抓住题目，展开）香菱诚心拜师-黛玉教诗-香菱读诗，作诗-三易其稿，学诗成功。联系全文，从香菱学诗的角度，用心揣摩体会，你从中受到什么启发? 痴心向学， 勤于实践 如饥似渴， 联系实际。不怕失败，反复修改。（三）从人物描写的角度分析，你觉得香菱是个怎样的女子？1、正面描写找出文中表现香菱专心学诗的语句“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，他也不睡。” “如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。” 便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。” “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。” 这属于对香菱的正面描写。作用：表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的情状。2、找出别人对香菱学诗的反应的句子。“越发成个呆子了。” （宝钗）“这个人定要疯了！” （宝钗）“这可真是诗魔了！” （宝钗）（香菱梦中作诗）“宝钗听了，又是可叹，又是可笑。连忙唤醒她。”侧面描写，进一步突出香菱学诗的投入与专注。小结：作者通过正面描写和侧面烘托，给我们塑造了一个聪明灵秀，刻苦向学，如痴如迷、惹人爱怜的美丽女子。（三）主旨探究香菱为什么如饥似渴地学诗？从她做的三首诗中，你发现了什么？三首诗，是咏月的。表达了香菱对亲人的思念。可惜，自从三岁被拐卖，香菱到死永远都没有见到自己的亲人。大观园学诗是香菱短暂而苦难的一生中短暂而美好的时光。薛蟠回来后，香菱就不得不离开大观园，等待她的是薛蟠正室夏金桂的折磨和残害。她人没有回到故乡，最后，一缕香魂飞回了故乡。四、课堂小结作业布置
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论