奇妙的透镜教案.doc

透镜教学设计一、教学目标： 1、知识与技能： （1）知道什么是透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；（2）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；2、过程与方法：（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。3、情感态度与价值观： （1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。 （2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。二、重点、难点分析重点与难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。三、实验器材：凹透镜1块，凸透镜三块、平行光源、光具座及其组件四、教学方法：观察法、讨论法、实验法。五、教学过程：创设情景,引入新课（5分钟）师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子？请举例说明。生：平面镜、三棱镜、汽车后视镜、近视镜、远视镜、老花镜、哈哈镜、交通镜等（学生边说，教师边板书，用后擦掉）师：请对你们见过的这些镜子进行分类，并指出你分类的标准。（小组讨论完成）生甲：镜面是平面的有：平面镜、三棱镜、镜面是曲面的有：汽车后视镜、近视镜、远视镜、老花镜、哈哈镜、交通镜等生乙：镜面能透光的有：三棱镜、近视镜、远视镜、老花镜不能透光的有：平面镜、汽车后视镜、哈哈镜、交通镜等师：这节课我们就来研究能让光透过的这一类镜即透镜。板书课题：透镜探索新知：（5分钟）一、 提出问题、进行猜想师：你想知道关于透镜的什么知识呢？（给学生一定的时间讨论，鼓励学生多提问）生：透镜有哪几类？透镜是由什么材料制成的？透镜对光线有什么作用？冰透镜能取火的原因是什么？透镜有什么用途？等等. (将这些问题板书在黑板右侧)师：同学们提出的问题都非常好，我们将在这章的学习中陆续研究，由于时间关系，这节课我们重点探究：透镜有哪几类？透镜是由什么材料制成的？透镜对光线有什么作用？冰透镜能取火的原因是什么？请同学们看书：对下列透镜进行分类生：分两类：中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜。板书：一、分类：中间厚，边缘薄凸透镜中间薄，边缘厚凹透镜二、 感悟图形，明确概念（3分钟）师：常见的透镜是由玻璃制成，透镜镜片的两个表面（或至少一个表面）是球面的一部分。凸透镜通常把它画成这样（如图1所示），（边版画边讲解）它是两个球面的相交部分；凹透镜我们常它画成这样（如图2所示），它是两个球面的相离部分。O C1C2OC2C1图1 图2初中阶段我们研究的透镜都是薄透镜，如果两个球面的球心（指图1）在这儿的话（指C1、C2），我们把通过凸透镜的两个球心的直线叫主光轴，每个凸透镜都有一条主光轴，画主光轴时一般用点划线。主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做凸透镜的光心，用字母“O”表示（边版画边讲解）。同理我们也把通过凹透镜的两个球心（指C1、C2）的直线叫主光轴，每个凹透镜也都有一条主光轴，画主光轴时也应用直线或点划线。主光轴上也有个特殊的点（指O点），通过它的光线传播方向也不改变，这个点叫做凹透镜的光心，也用字母“O”表示（边版画边讲解）。师：根据我们以上的学习，请同学们找出桌子上的凸透镜。并说出依据。生：用手摸透镜，中间比边缘厚的是凸透镜。师：没错，你找的很对，同学们还有没有其他方法可以区分它们呢？三、合作交流：（10分钟）师：下面我们就来探究透镜对光的作用。观察书上的两个图，你能得出什么结论？生：1、 凸透镜对光有会聚作用。2、凹透镜对光有发散作用。板书：对光线的作用：1、凸透镜：会聚2、凹透镜：发散师：同学们刚才的总结非常出色，那么你们能不能在这个图（版画的）上把凸透镜对光有会聚作用画出来？生：版画图3甲FOFO乙甲图3师：这位同学的绘图能力很强，从这个图上我们可以看出：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点我们给它起个名字叫焦点，用F表示。由于这个焦点是实际光线通过凸透镜会聚而成的，所以我们叫它实焦点。同时我们把实焦点到光心的距离叫做焦距，用f表示。同学们设想以下：如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？生：能。师：所以对于这种形状的凸透镜左、右两侧各有一个焦点，且对称。当然也就有两个焦距，且焦距相等。根据光的可逆性，如果我把一个光源放在焦点上，这个光源发出的光通过凸透镜以后会成为什么样的光线呢？生：跟主光轴平行的光。学生版画：点光源发出的光透过透镜以后将成为平行光师：很正确，所以很多人造平行光源就是根据这个道理制成的。现在再看看，凹透镜，有没有同学也可以把凹透镜对光线的发散作用在图上体现出来呢？生：版画图3乙师：如果把这个折射光线反向延长，我们会发现它们也相交于一点，由于它不是实际光线会聚的，是折射光线反向延长线的会聚点，所以我们叫它虚焦点。也用F表示。同时我们也把虚焦点到光心的距离叫做焦距，也用f表示。所以对于这种形状的凹透镜左、右两侧也各有一个焦点，且对称。当然也就有两个焦距，焦距也相等。根据光的可逆性，向着焦点射来的光线，透过凹透镜以后会成为什么样的光线呢？生：跟主光轴平行。学生版画：向着焦点射来的光线，透过凹透镜以后跟主光轴平行。师：对。四、动手操作,拓展升华（15分钟）:仿真实验：用平行光找凸透镜的焦点老师注意提醒学生：最小最亮的光斑要通过对比找到再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点平行于主光轴的光会集在一点，这个点叫焦点。焦点到光心的距离叫做焦距。完成试验后再换用凹凸程度不同的凸透镜做实验，测出焦距，你能得到什么结论？生；凸透镜有最小最亮的点，凹透镜没有，而且凸透镜越凸，焦距越短。师：现在同学们帮我解释一下冰透镜为什么能生火？生：因为冰透镜也具有会聚光线的作用，它把太阳光都会聚于一点了，这点的温度很高，所以能生火。师：解释得非常到位。同学们在学习光的反射时，就已经知道太阳本身就是一个巨大的光源，当太阳光射到地面时，我们就可以把它看做平行光。那么同学们能不能想办法利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢？小组先讨论讨论，想好的同学就可以举手说明你打算怎么做？生：将凸透镜正对太阳光，再拿一个纸板放在另一侧，来回移动，直到纸板上的光斑变得最小、最亮。六、布置作业,巩固提高很多同学都用过放大镜烧过纸，放大镜本身就是一个凸透镜，老师给你们提个建议：如果没有凸透镜，