《叶》专题.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1面向学生：中学 2学科： 语文3课时：34教学准备：老师准备在百度中搜索资料，对其进行选择、整理，制作课件。学生准备1走近大自然，到野外或公园欣赏各种叶的风姿，收集各类型的树叶标本，观察叶形状、颜色。2查阅收集有关叶的图片和资料，了解与叶相关的知识及其价值，收集有关“叶”的成语和古诗句。3自读专题叶相关的诗文。二、 教学课题苏教版八年级语文下册第五单元专题叶三、 教材分析教学内容：苏教版八年级语文下册第五单元后的专题内容分析叶是苏教版语文教材八年级下册中第五单元后的专题。本专题分四个板块：阅读参考、思考讨论、观察联想、活动探究。这四个板块互相渗透、有机统一，在逐层推进中实现综合与提高。在专题中共选编了8篇古今中外写叶的诗文，都是用文学的笔法写叶，通过“叶”抒发情感、传达哲思，从不同角度，表达了对生活中“美”的理解和感悟。学生通过本专题学习，对叶的认识由感性上升到理性。该专题兼容了生物、地理等学科知识，既有学科间的互相渗透，又有课内教学和课外活动的结合，既符合语文课程标准中的“综合性学习”的要求，又加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。通过本专题的学习，能够很好地培养学生的观察能力、思辨能力、动手能力和语文实践能力。学情分析课标要求中学生能运用现代技术搜集和处理信息，具备合作意识、探究能力和开放的视野，有一定阅读表达能力，阅读文学作品有自己的情感体验。学生在这方面虽已有一定基础，但仍有待提高，特别是对作品内涵领悟还需老师多引导，审美情趣、欣赏品味老师还应作好向导。教学目标1学会收集和整理材料，了解叶的科学知识。 2欣赏关于叶的诗词美文，理解叶与人类生活的关系，学习作家写叶的艺术方法。培养学生的观察能力、思辨能力、动手能力和语文实践能力。3体会作者的情感，学习叶的精神。 教学重难点1认识叶的物质价值、精神价值。2通过文本探究体悟叶的内涵。 四、 教学方法1创设情境法：利用百度搜索到的图片资料创设情境，让学生感受到叶的美。2活动探究法：整个活动分几个阶段，以小组形式完成。课前布置学生去欣赏叶的风姿，初步感知叶；收集各种类型的叶标本；搜集描写叶的诗文；运用图片、文字资料等作为辅助，深刻地认识叶。3合作讨论法：以学生为主体，让学生互相合作，从而达到对叶的全面认识。教学思路：教学中运用自主、合作、探究学习方式。按照与叶相识与叶相知与叶深交与叶相爱与叶有约的顺序来教学。五、 教学过程（一）与叶相识1导语：叶就如人的指纹，一叶一样，因此有了这样的话“世上没有两片相同的叶子”。植物的叶子千姿百态，各有风格。下面请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受它给我们带来的美韵。2老师展示春、夏、秋、冬不同形状的叶图片资料。【投影】叶的图片【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%B2%CE%EF%D2%B6%D7%D3#pn=0【百度图片】/tuku/sheji/006/053/（设计意图：通过创设学生感兴趣的情境，调动学生积极性。初步感知，认识叶的表象。）（二）与叶相知1我们常听人赞花的娇艳，而对叶欣赏的人却不多，大家欣赏完刚才一组图片，是否发现叶也有美丽的外表、动人的身姿呢？我们的同学利用课余时间走进自然，收集了一些树叶标本，下面就让我们一起来分享大家的成果，请同学们展示课前收集的叶标本。2小组交流教师引导：大家可从叶的形状、结构介绍叶的各方面情况【投影】叶的形状有 椭圆形心形 掌形 扇形 披针形 卵形 羽形【百度知道】h.tw/00032/biology/plant/plant_body-leaf.htmttp://question/329146647.html.tw/00032/biology/plant/plant_body-leaf.htm叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉【百度知道】/question/351809325.html【百度百科】/wiki/doc/view-2089.html（设计意图：对叶有进一步认识，了解叶的生物构造，与生物学科渗透。）（三）与叶深交1古往今来，也有很多文人墨客钟情于叶。他们把叶作为描写讴歌的对象，注入了自己的情感，赋予了它特别的意义。我们一起来欣赏叶单元四首古诗，看看作者们笔下的叶是何颜色，有何特征？要求学生自读古诗，找出关键词。【投影】叶的颜色和季节特征： 新生叶 嫩绿飞坠叶 枯黄题诗叶 火红初萌柳芽 鹅黄2诗中的叶不同于生活中的叶。诗中之叶的形状、色彩、荣枯等等，都抹上了作者的感情色彩，注入了作者的独特感受。诵读四首古诗，体会作者借叶抒发了怎样的情感？ 学生分组讨论并发言。借叶寄情 教育子女举止端庄稳重，不哗众取宠，不浮躁轻狂寄托了宫女对自由幸福的向往表现旅愁归思表达对早春景色的热爱【投影】板书 对于这几首诗大家从其他欣赏角度还有自己见解吗？说出来一起分享。【百度搜索】/poem_ZmNnYw=.html【百度视频】/programs/view/-ndI_j04lAs/【百度百科】/view/1014066.htm【百度百科】/view/154890.htm#1【百度百科】/view/453974.htm3同学们，叶之美何止于它的色彩、形状呢？美丽的叶能引起人们的情感共鸣，与叶深交，你会发现，它的精神更会令人佩服，让我们更深层次地感受叶的美德吧。（设计意图：接触写叶的古诗，理解掌握各首诗的思想内容、感情色彩，引导学生从不同角度欣赏文学作品。）（四）与叶相爱1认识叶与花的关系【投影】花与叶相依，写花常写叶。“红花虽好还须绿叶扶持”这一说法的美学道理是什么?在生活中，我们常常引用这句话，它的含义又是什么？学生讨论【投影】单纯一色会显得单调，红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩由于对比映衬都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。生活中所说的含义是：一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。2认识叶与根的关系【投影】成语“叶落归根”你读懂了叶有何精神呢？无私奉献3认识叶的精神早春野鸭冲寒而出，晚秋黄叶陨落化泥，叶的许多现象发人深思，我们看看刘湛秋的绿叶表现绿叶什么精神？歌德的二裂银杏叶蕴涵什么样的神秘意义呢？学生讨论后发言。【投影】叶的精神扶持红花的衬托精神、甘当配角的精神落叶归根的无私奉献生命的象征、青春的活力4聆听叶的呼唤其实叶的精神还远不止于此，它点缀自然、陪伴童年、拨弄着一代代文人的情思，大家为何不能把对叶的感受写得如此深入呢？因为我们没有用心去感受，让我们一起去感受青勃的热情呼唤，去聆听叶的各种声音吧。学生配乐朗诵绿叶的声音5对叶展开联想看来叶在精神上给了我们非常丰富的启发和借鉴。文人墨客借鉴叶启发思念、引发幽情、激发赞颂之情和呼唤青春的活力。你能否从叶联想到现实生活中的人、物，或者得到某种启示吗？（设计意图：由文学欣赏到情感态度，价值观教学。对叶的了解有书本走向生活，训练学生观察能力、思辨能力和表达能力。）（五）与叶有约1探讨叶的非凡本领 叶不仅有美丽的外表，可贵的精神，更有其实用价值，请同学们结合生活经验、收集资料等，具体谈谈它有那些实用价值？【投影】为人类提供食物和能源： 光合作用调节气候、净化环境： 增加湿度，吐雾播雨，分泌杀菌素，降低噪音可做饮料： 酿酒可做饲料： 养蚕可加工成药材：枇杷叶治肺热咳嗽，大青叶治咽喉肿痛检验大气污染：虞美人的花叶对空气中的硫化氢非常敏感，一旦空气中有硫化氢，它便会花容失色；米兰会吸收空气中的二氧化硫和氯气建筑学上的仿生利用：叶脉惊人的支撑力世界博览会博览馆大厅，悉尼歌剧院勘察矿藏：三色堇与锌，喇叭花与铀预报气象、预报地震：含羞草叶自动闭合预示暴风雨即将来临作为书写纸张，作为工艺材料【百度搜索】/question/8042176.html【百度知道】/question/276480490.html2积累叶的成语和诗句学生展示课前收集的与叶有关的成语和古诗句【投影】写叶的成语和诗句枝繁叶茂 叶公好龙 枝叶扶疏 落叶归根 金枝玉叶 红叶题诗 绿叶成阴 柔枝嫩叶 一叶知秋 莫辨楮叶 粗枝大叶 添枝加叶 御沟红叶 词无枝叶 根深叶茂【百度空间】/%C2%BD%CC%EC%D7%D3/blog/item/744f89ad0c22f00c4a36d6eb.html【百度知道】/question/273446959.html3动手制作叶脉书签书签制成后，分送给父母、老师、同学，并创作小诗一首，随书签赠送。【百度搜索】/Public/Show.asp?ArticleID=19434【百度视频】/v_show/id_XMTgxMTQ0Nzg4.html4开展一次读书活动。课外阅读美国著名小说家欧亨利的最后一片叶子，读完，文学社举办研讨会或交流会，集体讨论“文中所写的常青藤上的叶子在故事情节的发展中起怎样的作用”，作者为小说定名为“最后一片叶子”有什么意义？最后一片叶子【百度知道】/question/34996019.html（设计意图：叶的非凡本领、积累诗词、成语、制作书签可分组进行，每组可以完成一个任务，全班再交流展示，既合作，又减轻学生负担，人人参与，共同受益。课外阅读把活动推向更深。）总结：同学们，学了“叶”专题，我们知晓了叶的有关知识，感受了叶的精神价值。叶是普通的，又是高尚的；叶是平凡的，又是伟大的。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”、“红花虽好还需绿叶来衬”正是它最好的写照。让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶吧！六、 教学反思1本设计中体现了新的教学理念，落实了语文教学的原则。联系学生生活的实际，引领学生走近自然，体验生活，了解叶的外形。2