放飞思维的双翼 (2).doc

作文训练放飞思维的双翼如何恰当运用联想和想象执 教：肖翠【学情分析】本堂课是借班上课，因此在设计本课教学前，准确地分析和把握学情成了课堂环节设计和课堂气氛营造的关键。 【教学目标】. 了解联想和想象的概念及其表达作用。. 学习在作文中恰当地运用联想和想象。. 激发写作兴趣，增强作文信心。【教学重点和难点】让学生明白如何恰当地运用联想和想象，并学以致用。【课 型】 作文指导 【设计说明】在作文中发挥联想和想象，可以使学生的作文立意新颖独特，语言生动形象，内容充实具体，妙处诸多。然而对初一的学生而言，发挥联想和想象容易，运用恰当却比较难。所以，在设计这堂作文训练课时就把教会学生如何恰当运用联想和想象确立为重点。联想和想象是一种较为抽象的思维活动，但在学生学过的课文和生活体验中却俯拾皆是。所以，在帮助学生明确概念时，有意选取了一些符合初一学生学情的，能够激发学生兴趣和参与热情的材料和篇目。在教学方法的选择上，鉴于大部分七年级学生好动，好奇，好表现的年龄特点，我尽可能采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。 这堂课的教学思路是：把了解和掌握概念作为基本知识点；把教会学生恰当运用作为整堂课学习和探讨的重心；把学以致用当堂训练作为实际指导的关键。【教学流程】一 导入为学生播报一则新闻：美国母亲状告幼儿园，获赔万美元“在内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母”O”。这位妈妈听后非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说薇拉小姐教的。令人想不到的是，这位母亲立即一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，索要精神伤残损失费1000万美元。她的理由竟是幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了“O”后，伊迪丝便失去了这种能力。官司引起了轩然大波。法院最终判决伊迪斯的妈妈胜诉。该州还将保护孩子的想象力写进了法律。”由此可见想象力十分重要。如果在作文中发挥联想和想象，就如同给思维插上了一双自由翱翔的翅膀。这堂课，让我们一起放飞思维的双翼，学习如何在作文中恰当地运用联想和想象。二 明确概念，体会妙用。. 请学生结合生活和学习举例谈谈对联想和想象的感性认识。. 师总结概括，介绍概念。由一个事物想到另一个相关的事物，叫联想。在原有认识的基础上，创造出一个眼前没有或完全不存在的新的形象，叫想象。（师板书：事物事物（相关）联想 事物事物（新的形象）想象）. 区别与联系：都是由此想到彼。联想是想象的基础，想象是对联想的升华。二者常常同时出现，相生相伴，你中有我，我中有你，很难割舍。. 结合课文举例，让学生判断，加深了解。天上的街市、春. 结合春一课中的文句，体会运用联想和想象的妙处。引导生归纳：生动形象（语言）、丰富具体（内容）、独特新颖（构思）三 归纳要点，恰当使用。. 对龟兔赛跑兔子再度落败的原因发挥充分地联想和想象。（课前准备）师选取具有代表性的想象让学生讨论：兔子重蹈覆辙，又骄傲地睡着了。兔子被赛道旁美味的胡萝卜所诱惑，大快朵颐，吃得太饱以致无力奔跑。乌龟在背上安装了火箭，遥遥领先。乌龟请来外援忍者神龟，替他参赛。兔子下定决心要胜过乌龟，为了跑得更快不惜减肥瘦身，导致营养不良，赛场上晕倒，送了急诊。兔子经过有wife的奶茶店，情不自禁地进去喝茶上网，全然忘却了正在比赛。兔子在赛道上挖了陷阱，上面用青草和树枝作掩饰。乌龟体重很轻，顺利通过，没有掉落。兔子气急败坏，以为陷阱坏了，亲自体验，掉入陷阱，自食恶果。. 组内交流，各抒己见。同学们的想象中，你认为哪个好？哪个不太好？为什么？. 归纳总结：发挥联想和想象应注意：抓住事物特征、自然巧妙合乎逻辑、选择有意义的内容，追求独特和新颖。四 学以致用，当堂练习. 请以“她（他）笑了”作为一个语段的开头或结尾，充分发挥联想和想象叙写一件事或