心理健康试题.doc

中学教育心理学考试测试题第十一章心理健康教育一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1正确的健康概念应指( )。 A没有疾病 B身体壮实 C不但躯体健康而且心理健康 D心理素质高 2不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。 A心理困扰 B心理障碍 C心理疾病 D心理异常 3可采用( )来治疗失眠。 A系统脱敏法 B肌肉松弛法 C自我暗示法 D行为疗法 4心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。 A积极的社会功能 B应有的责任能力 C应有的责任义务感 D道德精神面貌 5小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于( )。 A焦虑 B强迫行为 C强迫观念 D强迫恐惧 6提出情绪辅导方法的心理学家是( )。 A斯金纳 B巴甫洛夫 C艾里斯 D雅各布松 7关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。 A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 8抑郁症的主要特征是持久的( )。 A焦虑 B紧张 C情绪低落 D注意障碍 9缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )。 A焦虑症 B依赖型人格障碍 C抑郁症 D反社会型人格障碍 10心理健康教育的对象是以( )为主。 A主体学生 B正常学生 C非正常学生 D有严重心理疾病的学生 11下列各项属心理不健康表现的是( )。 A适应中学的学习与生活 B乐于和同学交往 C自尊自爱，奋发向上 D心理治疗 12首创全身松弛训练法的心理学家是( )。 A斯金纳 B巴甫洛夫 C艾里斯 D雅各布松 二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分) 1在理解与把握心理健康标准时，应考虑( )。 A判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面 B心理健康具有相对性 C心理健康只是一种状态 D心理健康是一种状态，也是一种过程 E心理健康是一个社会评价问题 2做好心理辅导工作，必须遵循的原则有( )。 A面向全体学生原则 B预防与发展相结合原则 C尊重与理解学生原则 D学生主体性原则 E个别化对待原则 3示范法由于范例的不同有( )。 A辅导教师的示范 B角色的示范 C他人提供的示范 D电视、录像的示范 E有关读物的示范 4恐怖症可分为( )。 A强迫恐怖症 B单纯恐怖症 C广场恐怖症 D社交恐怖症 E焦虑恐怖症 5评定量表的评定等级一般有( )。 A3级 B4级 C5级 D6级 E7级 6以下各项属于人格测验的是( )。 A创造力测验 B兴趣测验 C成就动机测验 D态度量表 7观察法的记录方式包括( )。 A项目检核表 B双向表 C评定量表 D轶事记录 8在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?( ) A判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面 B心理健康概念具有相对性 C心理健康既是一种状态，也是一种过程 D心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题 三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) 11948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_的健康。 2心理评估可采用心理测验这类_方法，也可采用观察法这种_的方法。 3学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行_的过程。 4焦虑症是一种与_不相适合的焦虑反应为特征的神经症。 5_是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。 6神经性厌食可采用行为疗法，_予以矫正。 7进食障碍包括_、贪食和_。 8现有的心理评估手段在两种参考架构的基础上制定的：_与_。 9健康模式的心理评估主要关注_、_、人的心理素质改善的程度。 10按照心理测量的特征可把心理测验分为_和_。 四、名词解释 1心理健康 2系统脱敏法 3性偏差 4心理辅导 五、简答题 1心理健康教育的意义。 2学校开展心理健康教育的基本途径。 3抑郁症有哪些表现? 4心理评估的意义。 5简述心理健康的标准。 六、论述题 1为了使会谈富有成效，教师应该注意哪些专门的技术? 2结合实际，说明行为改变的基本方法。 中学教育心理学考试测试题第十二章教师心理一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。 A说到做到 B敬业精神 C热心和同情心 D重义气讲交情 2教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。 A关系密切 B关系不明显 C存在负相关 D有利有弊 3以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。 A教师素质 B心理素质 C教学能力 D教育机智 4以下不属于教师教学能力的是( )。 A教学认知能力 B教学操作能力 C自我反省能力 D教学监控能力 5教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。 A爱好 B忠诚 C热爱 D兴趣 6教师知识结构的核心是教师的( )。 A专业知识 B教育学知识 C心理学知识 D相关学科知识 6为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观摩。 A正式 B非正式 C组织化 D非组织化 7“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用庄好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。 A教育才能 B教学才能 C社会交往才能 D组织才能 8( )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。 A科顿 B波斯纳 C布鲁纳 D布鲁巴奇 9教师威信实质上反映了一种良好的( )。 A教师权威 B教师感召力 C师生关系 D教师能力 10以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力有( )。 A自我指向型 B结构指向型 C一般型 D特殊型 11( )是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 A教学效能感 B教师期待 C教学监控能力 D教师威信二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或错答均不得分) 1福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段( )。 A关注生存阶段 B关注自我阶段 C关注情境阶段 D关注学生阶段 2布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。 A反思日记 B详细描述 C交流讨论 D关注问题E行动研究 3进行专门训练的关键程序有( )。 A每天进行回顾 B有意义地呈现新材料 C有效地指导课堂作业 D布置家庭作业 E每周、每月都进行回顾 4申继亮认为可以提高教师的教学监控能力的技术是( )。 A角色改变技术 B换位思考技术 C教学反馈技术 D现场指导技术 E反思教学技术 5专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。 A专家教师课时计划更简洁 B专家教师课时计划更灵活 C专家教师注重以学生为中心来制定课时计划 D专家教师的课时计划具有预见性 E专家教师注重细节 6专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。 A课时计划的差异 B课堂教学过程的差异 C课后评价的差异 D教学方法的差异 7教学监控过程包括( )。 A自我检查 B自我校正 C自我反省 D自我强化 8专家一新手比较研究的步骤有( )。 A选出某一领域内的专家和新手 B给专家和新手提出一系列任务 C比较专家和新手怎样完成这一任务 D评价专家和新手完成任务的情况 三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) 1教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_阶段和_阶段。 2教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、_者等多种角色。 3在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、_学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。 4课堂教学观摩可分为_和_。 5教师的威望是由其资历、声望与_、_等决定的。 6教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是_，二是_。 7能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的 8教师威信的形成过程一般是由不自觉威信向_发展。 9如果学生把教师看做是_，教师必须言行