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短文两篇 蝉 第一课时【预习提纲】 一、查字典疏通生字新词 二、思考并完成课后练习一三、谈谈你的阅读感受【学习目标】 有感情的朗读短文，勾画文眼句，能用自己的话语陈述其含义并说说作者是如何先抑后扬写蝉的。【教学重点】有感情的朗读短文，勾画文眼句，能用自己的话语陈述其含义并说说作者是如何先抑后扬写蝉的。【教学难点】 有感情的朗读短文，勾画文眼句，能用自己的话语陈述其含义并说说作者是如何先抑后扬写蝉的。【教具】无【导学过程】 一、导入揭题二、检查预习1、听写词语零落 断续 收敛 响彻 聒噪 宽恕 2、作者简介小思，原名卢玮銮，香港作家。三、明确学习目标请同学齐读，师强调行为动词。学什么，怎么学四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨 自学指导一读完这篇文章，谈谈你的阅读感受。生自学，师巡视督导并作个别辅导 自学指导二作者对蝉有怎样的感情生齐读，师巡视请生回答，师点播并板书：烦蝉知知不休抑蝉 知蝉好好活着 先抑后扬 赞蝉活出价值 扬 （珍惜生命，热爱生命，积极乐观。）文章主旨：本文通过写作者烦蝉、知蝉、赞蝉的感情经历，告诉我们人应该积极乐观的活，投入自己的全部热情。五、当堂训练1、课后练习二（1、2）。2、读自己欣赏的语句谈理由。六、布置作业预习贝壳 第二课时 贝壳 第一课时【预习提纲】 一、查字典疏通生字新词 二、了解作者三、谈阅读感受【学习目标】1、 有感情的朗读课文，勾画描写贝壳的语句，个性化的阐述贝壳的精致体现在哪几个方面，交流作者是怎样借贝壳来书写自己情怀的。2、 比较两篇短文。说说他们有何异同。【教学重点】1、有感情的朗读课文，勾画描写贝壳的语句个性化的阐述贝壳的精致体现在哪几个方面，交流作者是怎样借贝壳来书写自己情怀的。2、比较两篇短文。说说他们有何异同。【教学难点】 比较两篇短文。说说他们有何异同。【教具】无【导学过程】一、 回顾昨天学了什么内容。二、 检查预习1、听写词语一枚 脆弱 卑微 一丝不苟 把玩 三、 学生自学，师生互动，教师精讲点拨自学指导一勾画文中描写贝壳的语句，概括出贝壳的特点，并梳理文章的主要结构。生自学，师巡视督导并作个别辅导师明确：贝壳的特点：小、坚硬、精致 贝壳的外形、生命由物及人，引发感悟。人要活得单纯、平凡，但要活得精彩。自学指导二比较两篇短文的异同？生讨论，师巡视请生回答，师明确： 哲理散文同 托物言志 开篇点题蝉先抑后扬异 贝壳直接赞美所托之物和所言之志不同修辞、表现手法不同四、 当堂训练1、 完成课后练习二（2、3）2、 蝉和贝壳，请发挥联想和
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