1.1地球和地球仪.doc

初中地理七年级上册教案 授课教师：张莹颖授课题目第一章 第一节 地球和地球仪总第 2课时教学目标知识与技能：了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。过程与方法：运用地球仪了解地球的形状及大小，识别经线、纬线、本初子午线和赤道。情感态度与价值观：学生通过了解人类探索地球形状的艰难历程，建立科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点经线、纬线及其特点 教学难点识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点教学方式读图分析法、自主、合作探究教学法 教学媒体多媒体教学教学过程教学环节教学活动导入新课（幻灯1）（幻灯2）师：同学们，你们想认识地球，了解地球吗？学生：想师；好，那从今天开始我们就共同走近地球，了解地球，这节课，先让我认识一下地球的形状和大小，好不好啊。 活 动（幻灯3）（幻灯4）（幻灯5）（幻灯6）师：我们看到的太阳是圆形的，月亮是圆形的，那么我们生活的地球是什么形状的呢？生：圆形的师：地球是个球体，这个在今天看来已经是再简单不过的问题了，可在古代却是一个难解的迷。 那么人们对地球形状的认识，到底经历了怎样一个漫长的过程呢？知道的同学，可以给大家讲讲吗？阅读并思考这段材料说明了什么？你有何感受？麦哲伦环球航行是在前人猜测的基础上的一次伟大的实践，也让我们感受到了前人勇于探索的精神。师：结合学生的讲解总结，并进一步点明地球是一个球体。巩固练习（幻灯7） 你能举出一些来证明地球是球形的事例吗？海上行驶的帆船，月食，地球照片地图分析（幻灯8）地球的大小（让学生试着说出）平均半径6371千米周长约4万千米表面积5.1亿平方千米因赤道半径（6378千米）与两极半径（6357千米）只相差20多千米，所以通常把地球看作正球体。如果制作地球仪，就可以做成正球体了。教师演示（幻灯9）教师拿出地球仪的模型并演示给学习看，然后出示地球仪的定义人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型-地球仪活动（幻灯10）地球仪有什么作用？在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。教师总结 本节课我们主要了解了地球的形状和大小以及认识了地球仪，谁来给大家具体总结一下。教师学生的总结补充，并以板书的形式作以概括。课堂练习填充图册p21.读图完成下列练习3.读图分析回答下列问题课后作业 开放练习板书设计 地球和地球仪（一）地球的形状和大小地球的形状：球体地球的大小：平均半径6371千米周长约4万千米表面积5.1亿平方千米地球的模型地球仪人们仿照地球的形状,并且按照一定的比例把它缩小,制作了地球的模型-地球仪授课题目第一章 第一节 地球和地球仪（二）总第 3课时教学目标知识与技能：了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。过程与方法：运用地球仪了解地球的形状及大小，识别经线、纬线、本初子午线和赤道。情感态度与价值观：学生通过了解人类探索地球形状的艰难历程，建立科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点经线、纬线及其特点 教学难点识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点教学方式读图分析法、自主、合作探究教学法 教学媒体多媒体教学教学过程教学环节教学活动导入新课（幻灯1）（幻灯2）同学们仔细观察会发现，自己手中的地球仪的表面是不是有很多的线啊？大家知道地球仪表面这些弧线及其标注的度数分别叫什么名称吗？他们的作用是什么呢？本节课我们就共同探讨一下这些问题。纬线和经线读图分析（幻灯3）边学边画：在教材p7的图1.7上对应的找到并画出地轴、北极、南极、纬线、经线。练一练（幻灯4）（幻灯5）练一练（填充图册P3、4） 在图中填写出：南极、北极、地轴、赤道、经线、纬线(T3)归纳经纬线的特点，填写下表纬线经线地球仪上，同赤道平行的线地球仪上连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆指示东、西方向指示南、北方向不同的纬线长度不相等所有经线长度相等除极点外，纬线圈都是圆所有的经线都是半圆教师结合动画演示分别给学生指出并介绍什么是地轴、北极、南极、纬线、经线，并要求学生在教材上找到并画出来。读图分析（幻灯6）（幻灯7） 找出本初子午线，看看经度在地球仪上是怎样排列的。从0向东向西分别递增至180重合。阅读“本初子午线的地面标志”教师讲解：0度经线以东是东经，用E表示，以西是西经，用W表示 1. 和0经线相对的是_经线；和20W经线相对的是_经线。2.两条相对的经线可以组成一个经线圈，这两条线东西经 ，度数之和为_。活动（幻灯8） 在地球仪上找出160E 和20W组成的经线圈 160E 和20W是东西半球的分界线读图分析（幻灯9）20W0的西经位于东半球，其余西经都在西半球160E180的西经位于西半球，其余东经都在东半球读图分析（幻灯10）找出赤道，看看纬度在地球仪上是怎样排列的。从0纬线向南向北增至90读图分析（幻灯11）赤道以北称北纬，用N表示；赤道以南称南纬，用S表示北纬都在北半球，南纬都在南半球向北度数变大的是北纬，向南度数娈大的是南 纬活动（幻灯12）在地球仪上找出赤道赤道是南北半球的分界线课堂小结（幻灯13）纬线经线形状特征圆半圆指示方向东西南北长度特点赤道最长向南北两极逐渐缩短所有经线的长度都相等度数范围0900180度数变化规律从赤道向南北两极逐渐增大至90从本初子午线向东西逐渐增大至180度数表示方法北纬用N，南纬用S东经用E，西经用W半球划分赤道以北为北半球以南为南半球20W和160E划分东西半球课堂练习填充图册（3-4）课后作业 开放练习 授课题目第一章 第一节 地球和地球仪（二）总第 4课时教学目标知识与技能：了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。过程与方法：运用地球仪了解地球的形状及大小，识别经线、纬线、本初子午线和赤道。情感态度与价值观：学生通过了解人类探索地球形状的艰难历程，建立科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点经线、纬线及其特点 教学难点识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点教学方式读图分析法、自主、合作探究教学法 教学媒体多媒体教学教学过程教学环节教学活动复习（幻灯1） 复习提问纬线经线形状特征圆半圆指示方向东西南北长度特点赤道最长向南北两极逐渐缩短所有经线的长度都相等度数范围0900180度数变化规律从赤道向南北两极逐渐增大至90从本初子午线向东西逐渐增大至180度数表示方法北纬用N，南纬用S东经用E，西经用W半球划分赤道以北为北半球以南为南半球20W和160E划分东西半球童谣（幻灯2）随 歌 谣 学 地 理 地球模型地球仪，经线纬线看仔细； 经天纬地辨方向，SNEW是缩写； 向北变大是北纬，向南变大为南纬； 向东变大是东经 ，向西变大自然西； 特征纬线有五条，赤道、极圈和回归； 半球划分是难题，二妞六姨分东西； 小小为东大大西，判断半球金钥匙。导入新课（幻灯3）（幻灯4）星期天你和同学去电影院看电影，你手中的票上写的是3排15座，同学手上的票号是4排21座，你怎样才能准确找到你们的位置呢？那么地球表面某一点的位置又是用什么确定的呢？对，可以用经纬网来确定，本节课我们就来学习一下怎么用经纬网进行定位。探究问题（幻灯5）（幻灯6） 什么是经纬网呢？经纬网是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网在日常生活中，我们经常听到或者看到下列类似的报道，请大家在你的地球仪上找出其所在的位置。 思考（幻灯7） 经纬网的作用可以确定地球表面某一点的位置，应用于军事 、航海、航空、交通以及气象观测等许多方面。找图活动（幻灯8）根据经纬度在地球仪上快速找到下列地点 东经13度，北纬52度 西经78度，北纬38度 东经33度，北纬30度 东经103度，0度可以以分组比赛的方式看哪个组找的准找的快，到前面大地球仪上指出找图活动（幻灯9）在地球仪上读出下列地点的经纬度 北京 116E，40N 纽约 72W，41N 伦敦 0，51N 堪培拉151E，36S 新德里77E，28N 巴西利亚49W，17S 莫斯科37E，56N想一想（幻灯10）他们在哪里？ 小明说他一脚踏着南半球，一脚踏着北半球，向东看到东半球，向西看到西半球，请问，小明在哪里？（20w，0） 小芳说她前面是北半球，后面是南半球，左面是东半球，右面西半球，请问她在哪里？（160E,0）找一找（幻灯11） 小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小