阅读的倡导者.doc

第五届书香班级评选活动感言出现了很多让人喜悦甚至振奋的亮点：一、参加的学校、班级、家长、学生，更多了。学校和家长，教师和学生的参与态度是评价一项活动的镜子。书香活动面上的逐渐普及说明了这项活动是有效的，是受到欢迎的，它的影响日渐扩大。二、老师、家长和学生们，创造了不少新经验。1.如：编写校本教材，如；2.加强了阅读与其他学科的结合，如安阳市人民大道小学分校、濮阳市第二小学在这方面的尝试。经典诵读涌现出了非常优秀的案例。如过江龙母子在经典育读方面，已经走在了很多人的前面。更让人感动的是，母亲已经由辅导自己的孩子，上升为论语的义工老师。不独亲其子，不独教其子，她把学习经典的种子，播撒到更多孩子的心田。她表现出的大爱，其实正展现了国学经典对人的精神、灵魂的滋养。这位家长还摸索出了一些带有规律性的教学原则。如：先难后易的原则。猛一听，这是不是不合先易后难的原则相悖吗？我们可以听一听过江龙妈妈的经验之谈。或许会受到别样的启迪。3.加强了文学以外的阅读内容。如自然科学的书籍。4.更多的爸爸成为阅读的点灯人。过去，似乎妈妈充当点灯人的多一些。这一届，我们发现了很优秀的爸爸，像濮阳油田第二小学5.3班学生家长，“三朴”，自己读书，与孩子读同一本书，家里三口人都建有自己的博客，而女儿发表博文200篇，他自己发表了338篇，访问量达38696次，非常可观。5月4号中午，我才拿到一本学生向我推荐的书与神对话，作者一首诗里有这么两句：妈妈是我与天使的第一次相遇爸爸是我对无畏的第一次经验有这样一则材料：父亲对孩子的一生有下列影响：父亲跟母亲是不同的；父亲更爱与孩子玩闹；父亲对孩子的推动作用更大；父亲使用的语言更复杂；父亲对孩子的约束更多；父亲使孩子更社会化，为他走进现实世界做准备；父亲会为孩子介绍男人在现实生活中的作用和行为；父亲支持母亲；父亲帮助孩子发挥潜能。爸爸妈妈不但是把孩子引到这个世界上的人，还是在孩子生命成长的最初几年乃至一生，对他影响最大的人。所以，我们特别敬仰那些与孩子一起读好书的爸爸妈妈们!我们向以小石榴父母、过江龙母亲、三朴这样的父亲，新乡市和平路小学四四班博客的家长们、濮阳油田一中一一班聪聪的妈妈、向这样的家长们，表示我们深深的敬意!三、学生的博文水平，有了较大的提升。这是我们这届书香班级评比的最突出成效之一。评委刘惠臻老师：还有更让人惊喜的我在一些孩子的博文中看到了个性阅读的影子和难得的批判阅读的精神。我曾经感慨于高中生思想的贫乏、认识的肤浅；刻板的教材解读，模式化的作文训练已经让孩子们失去了独立思考的能力。但是这个女孩子(郑州八中的“畅”)，用一篇篇个性鲜明、才思如涌的博文告诉我，思想的力量是不可能被完全压抑住的，它常常以种子的姿态匍匐于泥土之中，一旦有了自由的空气和书籍播撒的文明之光，它就会不可遏制地发芽、生长！我真的希望看到更多有深刻思想，而不是只会人云亦云、写“八股文章”的孩子。评委景治伟老师特别摘录了他非常欣赏的几段：新乡市红旗区和平路小学六五班“梓书香阁”小朋友春韵中描写的春雨，美不胜收：“柔柔的雨丝细得像蚕丝，抽之不尽，敛之不完”，“起风了，雨丝随风飘起，一丝丝，一缕缕，洋洋洒洒，悠闲自在。又一阵斜风吹起，半空中飘起一层薄薄的烟雾”，“雨珠从树叶上舒服地滑过，从花瓣上休闲地滚下，蹦进宁静的小水潭中”。他还说：新乡市原阳县城关镇实验中学初一五班“淡蓝”“Miku”同学的博文对情感的体验和感悟，以及传达这种感觉的能力，都远远地超越了这个年龄的平均高度，有一种非常纯正的艺术感觉，非常唯美的气质，潜质极佳，前途无量。作为一名评委，我想给在座的老师们、家长们，说点什么呢？我想说：一、阅读的倡导者，不能只读孩子们读的书首先，是要读学生读的书，孩子读的书。读这些书，可以让我们贴近学生的阅读生活，进入他们的阅读圈子，了解他们阅读中可能激起的热情、感悟、想象，当然也可能包括困惑。如果我们远远地站在学生的阅读圈子之外，完全不了解孩子们在看什么书，我们就会与他们隔膜，很难有共同语言，也难以取得阅读上的发言权。在一些地区、一些学校，读书活动总是不能很好地开展，一个重要原因，是倡导读书的人自己不读书，不读孩子们读的书。从未不用儿童的眼睛去看世界，这个人很难进入到儿童的世界里。但是，只看儿童读的书是远远不够的。无法成为引路人，因为你没有走到他的前头。你也看不清当前正在做的事情在一个人的一生的成长中所处的位置；也看不清你这个孩子在千千万万个孩子中所处的位置；也看不清这个孩子在中国这个向前发展的日新月异的社会中所处的位置；更看不清这个孩子在世界大舞台中所处的位置还要看的书很多：我向大家汇报一下我去看下半年到现在看的一些书：果壳里的六十年霍金等蓍。这是湖南科学技术出版社第一推动力从书宇宙系列的一种。理论物理学与宇宙学。就我个人的科学素养来说，这样的书基本上是看不懂的。但是我还是硬着头皮把它看完了。我想从它那里会对我有点用处：当仰望星空的时候，我们身边所有的事情，都变得非常渺小和短暂了。所以，不必斤斤计较。我还看了青春读本中的人类的声音世界文化随笔读本上编，大家看一下目录：人类的声音世界文化随笔读本（1） 目录上编：人的上升心灵空间创世记古希伯来旧约全书普罗米修斯古希腊希腊神话各代人生古希腊希腊神话西奈山训谕古希伯来摩西鹿野说法古印度释迦牟尼大同和小康中国孔子登山训众耶稣辞朝演说穆罕默德经典文献独立宣言美国托马斯杰弗逊人权宣言法国国民议会共产党宣言（节选）德国马克思恩格斯联合国宪章（节选）联合国世界人权宣言联合国走向全球伦理宣言世界宗教议会历史文本论雅典之所以伟大古希腊伯里克利洛根首领的哀辞美国洛根葛底斯堡演说美国林肯热血、辛劳、汗水、眼泪英国丘吉尔论四大自由美国罗斯福论不合作印度甘地我有一个梦想美国马丁路德金在柏林墙边的演说美国肯尼迪自我与本我（节选）奥地利弗洛伊德存在主义是一种人道主义（节选）法国萨特体育颂法国顾拜旦我们在月球散步了美国奥尔德林巨人之声自白德国马克思我的世界观爱因斯坦人类生存的目标爱因斯坦我的信念波兰玛丽居里怀念皮埃尔（日记片断）波兰玛丽居里我为何而生英国罗素对我智力的评估英国达尔文上帝造我的模子打碎了法国卢梭自助美国爱默生论公民的不服从美国梭罗我的呼吁法国史怀哲敬畏生命法国史怀哲名人画像名人传引法国罗曼罗兰人的上升（节选）英国雅各布勃朗诺斯基贝多芬百年祭英国萧伯纳文人英雄英国卡莱尔梭罗美国爱默生同样面孔的两帧相片智利聂鲁达普鲁斯特的悲惨生涯奥地利茨威格遥远的回忆俄国塔苏霍津娜托尔斯塔娅契诃夫轶事俄国布宁穿着拖鞋出走捷克塞弗尔特下编：思想的芳香智者箴言沉思录古罗马奥勒留格言与感想德国歌德零碎题目随想（选段）英国斯威夫特袖珍神学法国霍尔巴赫地狱箴言英国布莱克箴言奥地利卡夫卡文化和价值英国维特根斯坦钟的秘密心脏英国卡内蒂思想改变历史多国哲人快语人是会思想的芦苇法国帕斯卡尔思想的芳香德国马克思热爱生命法国蒙田论读书英国培根读书与书籍德国叔本华看哪，这人德国尼采论美与神性德国荷尔德林西西弗的神话法国加缪科学福音探索的动机爱因斯坦科学与社会爱因斯坦社会和个人爱因斯坦我的见解德国玻恩科学的价值美国费曼吠檀多哲学的崇高意境奥地利薛定锷细胞生命的礼赞美国托马斯刘易斯这个世界的音乐美国托马斯刘易斯人类在自然界的位置英国赫胥黎科学中的美和对美的追求印度钱德拉塞卡自然清音大地的眼睛苏联普里什文动物素描（二则）法国布封毒蛇的自白俄国安德列耶夫特利埃夫之秋法国让齐奥诺听泉日本东山魁夷向一条死亡的大路告别瑞士居鲁我生活的地方；我为何生活美国梭罗寂寞美国梭罗夜宿松林英国斯蒂文森我对山林没有一点热情英国兰姆维苏威火山爆发古罗马小普林尼新洞穴美国艾萨克阿西莫夫世界著名的三大宣言：美国独立宣言，1776年，人人基于生存和发展所必需的自由、平等权利。法国人权宣言，1789年，宣告了自己作为人应当享有最基本的权利。世界因你不同 李开复，2009年9月，中信出版社出版。我们看到一个受到中西方两种文化教育的华裔杰出人物，怎样一步步成长起来。他早年的求学经历，在卡内基梅隆大学任教的经历，以及后来先后在苹果公司、微软公司、谷歌公司任职的经历，都是值得我们分享的人生宝贵财富。特别是在我们国家特别需要发展科技、重视科技人才的今天，这些经验都是我们需要借鉴的。为什么美国盛产大师20世纪美国顶尖人才启示录，科学出版社2009年7月出版 全面介绍了美国塑造社会精英的社会机制与文化氛围，尤其是精神、思想、传统、价值观、信仰与习俗等“软实力”因素。这对需要大量优秀人才促进现代化进程的中国来说，有重要的启示。这本书的最后一章分析了了中国教育的问题。特别是基础教育，作者认为我们落后于美国。衡量一个国家的人才竞争力指标包括人才队伍、人才投入、人才产出和人才环境四方面要素。美国精英塑造机制的动力因素在于社会对个人价值的重视和保护。中国教育投入持续增长，人才队伍不断扩大。但是目前教育模式陈旧落后，科研体制弊端重重，文化环境浮躁喧嚣，严重阻碍着顶尖人才脱颖而出。过去一段时间，在相当大的范围内流传着这样的观点：中国学生的基础比美国学生好，但创造性与研究性能力不如美国学生。这显然是一个令人迷惑的悖论。在美国，教师一般不会在课堂上进行大量知识的灌输，而是使用实验、案例、讨论、互动交流等多样化的方式调动学生的学习积极性。教师非常重视培养独立思考的能力，因而鼓励学生大胆提出自己的设想和建议。鼓励不断挑战和冒险的教育方针贯穿于美国的中小学教育中。中国基础教育的特点是进度快、难度高、知识点多，但这意味着教学过程省略了很多东西。学生看到的科学概念都是以简练的方式、合乎逻辑地扮演出所要求的结论，从而误认为科学的理论体系就是如此简洁、完美。相反，美国的学校教育鼓励学生参与研究过程，促使他们在没有现成答案的情景下通过试误的方法寻求问题解决的途径，这大大有利于培养学生的探究能力、独立思考能力及合作研究能力。在社会人文课程方面，美国学校的要求更高。上小学就开始学习按规范要求查文献、写论文，搞社会调查、写调查报告。相比，中国的基础教育在人文素质培养方面严重亏欠，这恰恰是影响创造力发展的根基性缺陷。为了应付繁重的课业，孩子们根本没有自由阅读的时间和精力功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品位和胃口。英国文化委员会公布的数据显示，近几年来中国雅思考生的写作单项考试成绩是全球最低的（2008）。麦肯锡2006年的调查表明，中国大陆不到10%的大学生具备英语沟通能力。基于对中国学生英语应用能力的不良印象，耶鲁大学自2007年开始要求中国学生留学耶鲁要先接受语言训练。面对接受培训的那些被耶鲁“万里挑一”选中的中国大学本科毕业生，我的此外同事们困惑不已并深感不安。中国学生在远离社会生活实践的狭小天地里，仅培养了一种通过记忆手段完成学习任务的能力必然导致后劲不足，这不能不说是一种缺陷。这种教育模式在批量制造庸才的同是阻碍顶尖人才脱颖而出。二、阅读的倡导者的终极目标，不是只读书育人，永远是我们的出发点和归宿。读书，只是我们育人的一个重要途径、方法。孩子的道德修养、知识储备、社会责任感、成就事业回报社会的理想和脚踏实地的实践精神，是我们在倡导读书的过程中，一刻也不能忘记的目标。我们的目光还要超越一家一户，一班一校的范围，放在孩子未来人生的大背景下，考虑今天我们给孩子什么。三、把自己倡导阅读的工作，当作科学研究来做1.开展叙事性研究2.把精力集中于一点同样是太阳光，为什么具备一定的条件才能让物品燃烧？这个条件是把能量聚焦到一个点上了。一个人心有旁鹜，左顾右盼，是无法成就事业的。我们现在生活的环境，诱惑太多：升官的诱惑，发财的诱惑，电视连续剧的诱惑光人际关系这一个原因，就要耗去很多人的生命。所以，连我们的大学，今天都很难出一个教育家了，何况其他。这种风气势必对我们每个人都有影响。抵御不了这种影响，就很难做成事儿。前一段时间，我跟不少人说过丁肇中的两件事。这是对我影响很大的两个问题。丁肇中：第一件事：他几乎没有到任何科学家家里吃过饭。跟我工作的人来自15个国家，一共600多个科学家，我对他们有非常严格的规定，除了物理以外的，不是我们工作范畴的，我希望他们至少不要在我面前说。与物理无关的事情我从来不参与，他们愿意怎么样就怎么样。有的人跟我工作了年、年，绝大多数人跟我工作很多年，我从来和他们没有什么朋友的来往，只是业务的来往。我几乎没有到任何科学家家里吃过饭。 按说做到这些，并不困难，可是在今天的现实中，做到这些似乎很难。因为很多人要考虑自己的升迁，自己在领导眼中的地位，投票选举时自己能得多少票诸如此类的问题，像一张无形的巨大的网，禁锢了太多的中国人。要保持自己精神的独立，是要付出代价的。第二件事，他最常说的三个字是“不知道”。别人问的问题，全是他最有发言权的，或者说是他业务范围内的问题，而他仍然常常说“不知道”。在他那里，没有经过实验室证实的东西，自己绝对不能说“知道”。第一次看到这个报道的时候，这几行字给我心灵的震撼。反思自己在多少问题上，并不真正了解，更别说透彻地认识了，就敢发言，我可怕地想到：不知道已经说了多少错话了！具体到我们的教学，有多少问题我们真正研究了寻找到了接近的真理？比如说认字，写多少遍是最合适的？比如说词汇的积累、篇章的积累、古诗词的积累，小学毕业、初中毕业，究竟要一个怎样的量的规定？我们都缺少真正科学意义上的研究。我现在把丁肇中的这些事情讲给大家，就是告诫我自己，也与大家共勉：让我们以科学研究的态度，对待我们的阅读，对待我们面对孩子、面对学生时，所做的每一件事情。再次感谢校讯通倡导阅读、举办书香班级活动这件功德无量的创意！感谢积极参加这项活动的所有家长、老师和学生们！谢谢大家！004年11月8号上午，诺贝尔奖获得者、著名美籍华人、实验物理学家丁肇中教授为南航师生作了一场题为国际空间站上的AMS实验的学术报告。AMS实验是由16个国家和地区的56个研究机构合作承担的国际性大型科研项目，造价约7亿美元，目的在于寻找太空中的反物质和暗物质，它将是人类首次在太空中使用粒子物理精密探测仪器和技术。按照惯例，一小时报告后，丁教授回答同学们提问。一小时报告后，丁教授回答同学们提问。“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？” “不知道。” “您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？” “不知道。” “您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？” “不知道。” “2009年影响教师的100本图书”评选揭晓2010年01月07日 来源：中国教育报在成长过程中，影响我们最深、最长久的无疑是那些堪称经典的书籍。为了鼓励广大教师多读经典的教育书籍，聆听教育家的谆谆教诲，从中感悟大师们的教育智慧，本刊曾于2009年7月推出了首届“全国教师暑期阅读随笔大赛”，并在江苏教育出版社的支持下，开辟专栏刊登“全国教师暑期阅读随笔大赛”优秀作品。与此同时，本刊联系了国内近20家主要教育出版单位，向广大教师推荐了近500本在中外教育界具有一定影响力的好书、新书。半年以来，“全国教师暑期阅读随笔大赛”得到了广大教师的热烈关注和支持。向着推动教师走近经典、熟读经典的目标，本着精益求精的原则，本刊启动了“2009年影响教师的100本图书”评选活动，在中国教育新闻网上投票评选。经网上投票和专家评选，我们从500本图书中选出100本图书，并为其中10本设立了最佳图书奖、最具潜质奖和编辑推荐奖3个奖项，以激励更多的教育出版单位为教师奉献经典图书。“2009年影响教师的100本图书”之最佳图书奖解放儿童 刘晓东著 江苏教育出版社我的教学勇气 美山姆英特拉托主编 华东师范大学出版社教育新理念（修订版） 袁振国著 教育科学出版社给教师的101条建议 美布鲁肖著，方雅婕译 中国青年出版社“2009年影响教师的100本图书”之最具潜质奖儿童像科学家一样 美克里斯汀夏洛、劳拉布里坦著 北京师范大学出版社教书匠 美弗兰克迈考特著，张敏译 南海出版公司如何成为卓越的大学教师 美贝恩著，明廷雄、彭汉良译 北京大学出版社班主任兵法（修订版） 万玮著 华东师大学出版社“2009年影响教师的100本图书”之编辑推荐奖 男孩的脑子想什么 美迈克尔古里安等著，田文慧译 世界图书出版公司第56号教室的奇迹 美雷夫艾斯奎斯著，卞娜娜译 中国城市出版社“2009年影响教师的100本图书”入选书目（排名不分先后） 教育理论类 教育新理念（修订版）袁振国著教育科学出版社 走向新师德檀传宝等著北师大出版社 解放儿童刘晓东著江苏教育出版社 教育十大基本问题金忠明著上海教育出版社 教育学原理叶澜主编人民教育出版社 教育伦理学贾馥茗著江苏教育出版社 比较基础教育马健生主编江苏教育出版社 美国教师教育认可标准的变革与发展周钧著北师大出版社 为儿童的学习情境课程的实验与建构李吉林著外研社 麻省理工学院与创业科学的兴起美亨利埃兹科维茨著清华大学出版社 儿童像科学家一样美克里斯汀夏洛等著北师大出版社 高等教育市场化的底线美大卫科伯著北京大学出版社 哈佛规则捍卫大学之魂美理查德布瑞德利著 北京大学出版社 回归大学之道美德雷克博克著、侯定凯等译华东师大出版社 嵌入村庄的学校仁村教育的历史人类学探究司洪昌著教育科学出版社 儿童与儿童发展 美罗伯特V卡尔著、周少贤等译教育科学出版社 多元智能新视野 美霍华德加德纳著、沈致隆译中国人大出版社 父母、国家与教育权澳布赖恩克里滕登著教育科学出版社 美国公众眼中的公立学校范国睿等主编教育科学出版社 幸福与教育美内尔诺丁斯著、龙宝新译教育科学出版社教师专业成长类 我的教学勇气美山姆英特拉托主编华东师大出版社 我们为什么做教师美Sonia Nieto主编、郑明莉译华东师大出版社 给教师的101条建议美布鲁肖著、方雅婕译中国青年出版社 蒙蔽与拯救：评儿童读经刘晓东著江苏教育出版社 最伟大的教育家从苏格拉底到杜威 爱弗兰克M弗拉纳根著华东师大出版社 如何成为卓越的大学教师美贝恩著，明廷雄、彭汉良译北京大学出版社 假如大师在今天当老师吴康宁教育随笔集 吴康宁著广西教育出版社 教育是没有用的林格著北京大学出版社 一线教师管建刚著福建教育出版社 怎样成为一名优秀教师美杰弗里科特勒等编著华东师大出版社 优秀教师的九堂必修课高万祥著华东师大出版社 班主任兵法（修订版）万玮著华东师大出版社 兵法策略与语文教学岳亚军著江苏教育出版社 我就是数学华应龙著华东师大出版社 好学生是怎么培养出来的张凤兰著中国人大出版社 好老师在这里林文虎著首都师范大学出版社 教育激扬生命：再论教育走向生本郭思乐著人民教育出版社 英才是怎样造就的王金战、隋永双著重庆出版社 透视美国教育王定华著北京大学出版社 美国语文教育王爱娣著广西师大出版社 美国音乐教育考察报告郭声健著湖南师大出版社 第56号教室的奇迹：让孩子成为爱学习的天使 美雷夫艾斯奎斯著中国城市出版社 教书匠美弗兰克迈考特著南海出版公司 海伦娜的奇迹 德恩雅瑞格著、罗慕谦译天津教育出版社 揭秘美国最好的中学美克莱因著华东师大出版社 在学校学习并快乐着一个小学校长的手记 美理查德洛迪希著浙江大学出版社 老师的谎言美国历史教科书中的错误 美詹姆斯洛温著 中央编译出版社 别和青春期的孩子较劲关承华著华中师范大学出版社 贴错标签的孩子 美布罗克艾德等著当代中国出版社 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