地理教育中创新素质的培养.doc

地理教育中创新素质的培养 地理教育（.xf.雪风网络xf教育网）中创新素质的培养【摘要】创新素质是民族素质的灵魂。在强调素质教育（.xf.雪风网络xf教育网）的今天，培养学生的创新素质，已成为各学科教学的中心任务。因此，作者根据地理学科的特点，通过提高教师素质，在培养学生创新素质途径方面作了一些有益的探索。 【关键词】地理教育（.xf.雪风网络xf教育网）创新素质 当今世界人类的进步，社会的发展，国家综合实力的提高，将越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量与质量上，越来越体现在一个国家的创新能力上。教育（.xf.雪风网络xf教育网）是知识创新、传播、和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。地理学是研究地表物质的区域变化规律的科学。它综合、动态演化及多科学交叉等特点，决定了它将成为培养各类创新素质人才的良好载体之一。1992年第27届国际地理大会上通过的地理教育（.xf.雪风网络xf教育网）国际宪章中指出：“深信地理教育（.xf.雪风网络xf教育网）为今日和未来世界，培养活跃而又负责的公民所必需”。地理教育（.xf.雪风网络xf教育网）也只有围绕培养创新人才，提高民族素质，推动经济发展及社会进步这一主导方向，才有旺盛的生命力。因此，充分利用地理学科特点，培养学生的创新素质，应是地理教学的重要任务之一。 1、提高教师的创新素质 培养具有创新素质的人才，教师的参与与水平的提高是前提。联合国教科文组织面向21世纪教育（.xf.雪风网络xf教育网）委员会主席雅克德洛尔指出：没有教师的协助及积极参与任何改革都不能成功。从教师的本质特点看，这是一个在现代社会中极富挑战意义、极富创新精神的职业门类。教师每天面对的是各具个性特点，各有不同志趣的活泼青少年；教师传播的思想道德观念和科学文化知识，又伴随着社会前进的步伐不断发生着深刻而又丰富的变化。这些特点的本身，就要求教师成为一名富有创见、不断创新的人。同时，要点燃别人，首先自己身上要有火种。要培养学生的创新素质，教师更必须具有创新精神和创新能力。 1.1转变教育（.xf.雪风网络xf教育网）观念 多年来，“应试教育（.xf.雪风网络xf教育网）”依旧如故，“题海战术”仍然风行。时至今日，基本上没有动摇教育（.xf.雪风网络xf教育网）观念，没有改变教育（.xf.雪风网络xf教育网）思想。教学仅注重基本知识的灌输，而忽视了基本技能和智能的培养，忽视了创新思维等创新素质的培养。时代需要我们培养“高素质的创造性人才”，“高素质”高就高在“创造性”上，也就是创新素质上。作为一名跨世纪的地理教师，只有彻底摈弃“应试教育（.xf.雪风网络xf教育网）”的教学观念，深刻领会素质教育（.xf.雪风网络xf教育网）的丰富内涵，更新教育（.xf.雪风网络xf教育网）思想，转变教育（.xf.雪风网络xf教育网）观念。树立正确的教学观，把教学过程由传授和记忆知识转变为学生发现信息、加工信息、研究问题、增长知识的过程。只有首先转变了教育（.xf.雪风网络xf教育网）观念，才能适应现代教育（.xf.雪风网络xf教育网）的需要，才能承担起培养高素质的创造性人才的重任。 1.2改革教学方法 为“应试教育（.xf.雪风网络xf教育网）”所广泛采用的“满堂灌”、“填鸭式