飞夺泸定桥教学设计[1]1.doc

飞夺泸定桥教学设计隆庆学校 乾德门山教 材：教育科学出版社，小学语文四年级下册，第五单元，第9课飞夺泸定桥教学目标：1了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。2理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。3有感情地朗读课文。教学重点：1理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。2学习按事情发展顺序记叙的方法。教学难点：1理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。2学习按事情发展顺序记叙的方法。教学用具：多媒体课件教学流程：（一）揭示课题。1、从题目中可以看出课文重点写了什么？2、谁能解释“飞”和“夺”的意思？ （二）合作探究1、课文对泸定桥的飞夺是怎样叙述的呢？下面我们听录音，注意课文朗读语气。（出示课件1）2、课文第一句说大渡河是天险。（出示课件2）解释“天险”一词。课文哪一段具体些了这方面内容？既然是天险，红军为什么还要从这里走过？3、课文哪几个自然那段具体些了“飞”？那几个自然段写了“夺”？4、读2、3自然段。回答问题：这两段主要写了什么？（出示课件3）（书：接命令）我军战胜敌人的关键是什么？（书：抢时间）5、默读4、5自然段。小组讨论：（出示课件4） 红四团的战士们是怎样抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？分别用“”和“”画出来。6、指名分句读课文。一个只读“困难”的句子，另一个读“克服”困难的句子，交替进行。要求读出语气感情。在这样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥呢？因为红军不畏艰险、有战胜敌人的坚定信念。（一个“抛”字，突出了红军战士的神速，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神，说明红军抢时间是战胜敌人的关键。）7、29日清晨红军战士终于到达了泸定桥，天险大渡河是什么样的呢？（出示课件5）哪些词语突出了泸定桥的“险”，说明它是极不容易通过的？同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？敌人说：“来吧，看你们飞过来吧！”这里的“飞”字与题目中的“飞”意思一样吗？红四团的战士们，面对滔滔江水，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，向天险大渡河发起总攻。8、快速度读7、8自然段。想一想：红四团的战士是怎样攻天险的？板书：（攻天险：书）为了能深刻理解课文内容，我们一段录像资料，体会攻天险战斗的残酷。（出示课件6）9、指名有感情地朗读并复述7、8自然段，读出战斗的紧张气氛和战士们的斗争精神。（书：夺胜利）10、战斗两个小时就结束了。说明了什么？为什么说红军夺下了泸定桥，是长征中取得的又一次决定性胜利呢？（关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡和中国革命的前途和命运。）11、红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又 一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。说明红军战士不畏艰险、勇往直前（板书：不畏艰险、勇往直前）13、齐读第9自然段。三、拓展延伸1、展示搜集的图片，谈谈对红军长征的了解。2、全文表现了红军什么样的精神？四、总结希望我们继承和发扬红军这种精神，刻苦学习，为祖国建设添砖加瓦。五、板书设计9、飞夺泸定桥接命令飞夺泸定桥 抢时间 不畏艰险 勇往直前攻天险夺胜利预习提示1、通读课文，初步感知文章的主要内容。2、认识“泸、诡、撤、链、狈”，学会“渡、湍、妄、泞、蛇、喉、咙、瓢、震、聋、疯、霎、钧”，理解以下重点词语：“一夫当关、万夫莫开”、“水流湍急”、“倾盆大雨”。3、结合课文说说“飞”和“夺” 的含义。4、课文第五段从哪几个方面描写了红军夺桥的困难？你想用哪几个词语概括？教学目标1学习本课生字、新词,在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。2培养学生联系上下文理解重点词句的能力。3学习按事情发展顺序写文章的方法,逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。4培养学生有感情地朗读课文的能力。5. 通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。教学重难点l理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。2学习按事情发展顺序记叙的方法。3. 通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。教学准备多媒体课件课时安排 两课时第一课时教学目标1学习本课生字、新词,在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。2培养学生联系上下文理解重点词句的能力。3学习按事情发展顺序写文章的方法,逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。教学过程一、解题，了解时代背景。1、飞夺泸定桥关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。二、检查预习。1、生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。2、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？3、小组讨论，理清层次。第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三部分（35），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四部分（67），讲红军英勇夺下泸定桥。第五部分（8），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。略师小结：通过初读课文，大家知道了红军北上抗日，必须要夺取泸定桥，这是关系着革命胜利的关键所在。四、课堂检测。1、同桌互相读课文。2、给下面字注上拼音。泸、诡、撤、链、狈3、看拼音写词语。d d h shu li tun ji wng xing n nng hu lng( ) ( ) ( ) ( ) ( )pio p zhn r y lng fng kung sh sh qin jn y f( ) ( ) ( ) ( ) ( )4、课文主要讲了什么事？是按照怎样的顺序记叙的？第二课时教学目标1培养学生有感情地朗读课文的能力。2. 通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。教学过程一、导入新课1、课件出示天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺）2、现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号。二、自读自悟，交流汇报1、课题“飞夺泸定桥”中关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、通过刚才的阅读，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是按怎样的顺序来讲的？教师根据学生回答概括板书：抢时间攻天险课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，攻下天险泸定桥，消灭了守城敌人，获得胜利。3、同学们，在刚才读课文中有问题吗？现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出来。学生可能会提出：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？敌人为什么要喊“来吧，看你们飞过来吧”？课文本来应该主要写攻天险泸定桥，作者为什么要用较多篇幅写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两部分内容？师：刚才大家都提了值得探讨的问题，咱们随着课文的阅读，看看能不能自己解决，如果不能解决的话，我们一起来解决，好不好？4、现在，我们先来看看第一个问题：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？请同学们读一读有关段落，老师相信你们一定能够自己解决。（学生读书思考）谁为说说对这个问题的理解？学生谈看法。（学生可以从天险角度、敌人情况、时间紧、路程远、任务重等方面说）三、体会“抢时间”，初步释疑。1、请大家再读读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的？用“”和“”分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难的？困难：A、高山峻岭；B、敌人阻击；C、一整天没吃饭；D、对岸敌人出现火把；E、下雨火把被浇灭。克服：A、翻山越岭；B、击溃敌人；C、忘记饥饿和疲劳；D、点火赛跑；E、冒雨前进；F、智斗敌人；G、敌宿营，我照进说一说在你的心目中，这是一支怎样的红军队伍？学生谈看法，结合所画的句子来说。如：机智与敌人的对话；顽强克服重重困难：山高路远、忍饥挨饿、冒雨摸黑、与敌作战；2、同桌一起配合读一读，把红军的英勇顽强读出来。我们大家来试一试，女生来读描写困难的句子，男生来读红军英勇地克服困难的句子。（男女生轮读）三、体会“天险”，深入释疑。1、现在我们一起探讨另外几个问题，这都与天险泸定桥密切相关，那就让我们读读第6自然段，看能否再次自己解决疑问。同学们，请你们边读边画一画表现泸定桥十分险要的词语，准备谈谈自己的体会。 桥险：两边各有两根，算是桥栏（一不小心，就有掉下去的可能） 水急：向桥下一看，真叫人心惊胆寒（桥下水流湍急，掉下去必死无疑）敌狂：守城的两个团的敌人（过桥等于到敌人的枪口上去送死）如有同学在课前收集了关于泸定桥的资料，也可以请其读给大家听一听。2、小结。泸定桥险象环生、大渡河水流湍急、敌人凶狠嚣张。对于红军来说，真的是天险难越啊！同学们，老师很想和你们一起来读读这段，我们大家一起体会体会泸定桥的险，行吗？（教师引读：泸定桥离水面有十多米高向桥下一看桥对岸的泸定城背靠着山）3、下面我们再回头来看一下刚才提出来的问题：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？泸定桥这天险和对岸两个团的敌人，已很难攻打了，若再加上增援的两个旅，这场仗就更难打了。难怪课文里说“抢在敌人前面是我军战胜敌人的关键”。四、体会“攻天险”，再次感悟。1、红军历尽千难万险，终于抢在敌人前面到达泸定桥，但面对天险和敌人的防守，红四团是怎样攻打的呢？请同学们读一读第8、9自然段，看你对这支红军队伍又有了哪些新的认识？然后在小组内交流一下。2、学生读书后讨论后汇报。学生可能会谈到在“抢时间”那几段中，我们可以体会到红军的英勇顽强；在“攻天险”这两段中，我们可以更深地体会到他们的奋不顾身：失足落水会牺牲；枪弹打中会牺牲；烈火烧身会牺牲可以说随时都会有生命的危险，但他们还是很英勇地夺下了泸定桥。这是一支英雄的队伍：从团长、政委到二连、三连，都是那么不怕牺牲。最令人敬佩的是二连的22位英雄：他们是突击队员，课文写他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”正因有了这些英雄们的舍生忘死，在泸定桥上才杀出了一条血路，才保证了战斗的胜利。3、师小结：脚下是涛天巨浪，身边是枪林弹雨，桥头是熊熊大火，对岸是凶狠的敌人，红四团的战士们正是怀着对祖国和人民的爱，对敌人刻骨的仇恨，才使他们 “飞”过了天险，粉碎了敌人的妄想，取得了长征中又一次决定性的胜利。让我们满怀着对英雄们的崇敬之情，一起来有感情地读读8、9自然段吧！4、学生充满激qing地朗读8、9自然段。5、让我们回到1935年，再来看看这场惊心动魄的战斗吧！录像：电影大渡河中“飞夺泸定桥”片段。6、看得出，同学们的心灵已经被这群舍生忘死的英雄深深地震撼了。战士们“攻天险”这些场面直接给我们展示出了红军英勇顽强、奋不顾身的精神。那作者为什么还要描写时间紧、路途险和泸定桥令人胆寒呢？学生思考后可能会回答：写时间紧、路途险，更能表现出红军的英勇顽强；正因天险如此之险，居然被红军攻下了，才说明他们是真正的英雄！五、总结全文1、同学们，学完了课文，现在能谈谈学了这课你有什么收获吗？（学生可从自己所体会到的课文的思想感情、作者的写作顺序等方面去谈）2、还有什么不懂的吗？3、同学们，这节课你们通过读书讨论，解决了自己提出来的问题，真能干！老师相信，通过学习这篇课文，红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每个人心中！老师更相信同学们在学习生活中遇到困难时，能像红军叔叔一样坚强勇敢！六、课堂检测1、“飞”的意思是：，“夺”的意思是，文章主要写了的故事，表现了红军战士的革命精神。2、阅读课文第五自然段，回答下面的问题。（1）用“”把这段课文分成三层（2）你能用哪三个词语来概括？ 3、课文原文填空。二连担任突击队，二十二位英雄（ ）冲锋枪、短枪，（ ）着马刀，（ ）着手榴弹，（ ）着敌人密集的枪弹，（ ）着铁链向对岸冲去。板书设计 击溃敌人忘记饥饿疲劳抢时间点起火把赶路摸黑冒雨前进 飞夺泸定桥 冒着枪弹攀着铁链攻天险穿过大火冲进城里展开搏斗教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。一、揭题，了解时代背景。1、飞夺泸定桥关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。二、检查预习。1、生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？、小组讨论，理清层次。第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三部分（35），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四部分（68），讲红军英勇夺下泸定桥。第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。第二课时教学要求：1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。一、指导自学，讨论交流。1、自读课文，讨论有价值的问题。2、交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？二、小组讨论，教师点拨。1、题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。2、交流“飞夺”的原因。A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。B、读读第二自然段，弄清抢时间的原因。（1）哪句话直接告诉我们，画下来。（2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？A、默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？（1）、分别用“”和“”画出有关句子。（2）、理解“困难”、“克服”：困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。B、画出我军抢时间的词。“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。（1）、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。（2）、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句。（3）、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。（4）、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。三、总结全文1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。四、巩固有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。第一课时、审题。“飞”、“夺”各是什么意思? (“飞”表示飞快，神速；“夺”是攻占、攻打。) 红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样?二、初读课文。1轻声读课文，要求读准音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。读准多音字。城背(bi) 背着(bi) 千钧一发(f)向泸定桥方向奔去(bn) 奔赴(bn)易读错的字。水流湍急(tu6n) 击溃(kul) 泥泞(ninq)易写错的字。湍妄溃泸理解词义。水流湍急震耳欲聋千钧一发奋不顾身心惊胆寒浩浩荡荡击溃狡猾关键诡计三、指导分段，归纳段意。1按红军为什么要“飞夺”，怎样“飞夺”，“飞夺”的结果怎样的程序给课文分段，用“”线在原文中标上。2讨论分段结果。3总结分段方法。4归纳段意。四、归纳课文的主要内容。五、课堂练习 完成练习册1、2、4、6题。第二课时一、根据意思写词语。形容非常害怕( ) 水流得很急()比喻万分危急( )奋勇直前，不顾生命危险( ) 二、学习课文第一段。1指名朗读。思考，红军为什么要夺泸定桥?(红军为了北上抗日；大渡河水流湍急，两岸高山峻岭；只有一座铁索桥可以通过。)理解：“水流湍急、高山峻岭、只有”等词语，从这些词语你可体会到什么?水流湍急、高山峻岭”两个词语描写环境险恶，更加衬托红军战士夺取泸定桥的英勇无畏。只有一座”说明红军为了北上抗日，险桥必夺。)2有表情地朗读第一段。二、学习第二段。1默读课文思考，夺取泸定桥的战斗，红军战胜敌人的关键是什么?(抢在两旅援兵前到达泸定桥，是我军战胜敌人的关建抢时间)2为什么说抢时间是个关键?( 国民党早就派两个团防守泸定桥阻拦我军北上。 又调了两旅援兵，想把我军消灭在桥头上。28日早上红四团接受了任务，要在29日早晨夺取泸定桥，时间只剩下20多个小时，路程还有120公里，时间紧，路程远，而且敌人的两旅援兵正在对岸向泸定桥行进。因此，赢得时间这是个关键。)结合理解“