西方心理学史复习.doc

西方心理学史：11879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的建立。1881年他创办的哲学研究杂志，实际上是实验心理学的第一种杂志。世界上第一本心理学杂志，是培因于1876年所创办的“心灵杂志”。2笛卡尔认为人的知识不是来源于感觉经验，而是来源于理性，笛卡尔虽未正式提出“反射”，但他却提出了反射论思想，这是西方生理学史上第一次按照严格的决定论所描述的反射论模式。他还认为人的心灵和身体这两个实体可以相互影响，心灵仿佛是身体运动的指挥者，这就是所谓的心身交感论。3洛克在西方心理学史上第一个提出了“联想”的概念，认为联想是观念的联合，为联想主义心理学为奠定了基础。4莱布尼茨是客观唯心主义者，他对心身有关系提出了“预定和谐的”心身平行论。5赫尔巴特还认为，任何观念要进入意识内，都必须与意识中原有的观念整体相和谐，否则就会被排斥，这个观念的整体，他称之为统觉团。6冯特认为最基本的心理元素有两个，感觉和情感。7艾宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，这旨一项首创性的工作具有历史意义。8弗朗茨布伦塔若是意动心理学的创始人。9在知觉理论上，形质学派乃是由元素主义向格式塔心理过渡的桥梁。10符茨堡学派的领袖是屈尔佩，第一提出二重心理学主张的则是麦塞尔。而符茨堡学派关于无意象思维的实验研究则是促进以上二人提出二重心理学主张的重要动因。11詹姆士的自我理论：实质上是一种人格理论，詹姆士将其划分为：经验的自我和纯粹的自我。12机能主义有广义和狭义之分，A广义的机能主义心理学包括欧洲的机能的心理学和作为美国心理学倾向的机能主义，它的代表是哥伦比亚学派的机能主义。B狭义的机能主义心理学则是指旗帜鲜明地与构造主义对立的心理学派别，即芝加哥学派的机能主义。13铁钦纳也把意识经验分析成基本元素，这样人的一切意识经验或心理过程都是由感觉、意象和情感三种基本元素构成。他只说联想而不说统觉。14杜威对心学最重要的贡献集中在他的1896年发表的心理学中的反射弧概念一文，一般认为该文标志着机能主义芝加哥学派的正式开始。15安吉尔1907年发表了机能主义心理学的领域一文，该文是对机能主义的概念，原则、任务及其特征做到概括，这是对机能主义心理学思想的第一个明确的表述。16桑代克首先用实验法研究动物心理，用以代替对动物的自然观察，为动物心理学的研究开辟了新的道路，根据这些实验，桑代克提出动物的学习是一种尝试和错误的过程。也就是选择了联结的过程。171913年，华生在心理学评论杂志上发表了题为行为主主者、心目中的心理学一文，正式宣告行为主义心理学的诞生，这标志着和行为主义革命的开始。18外显的习惯反应，包括开门锁、打网球、拉提琴、盖房子、与人说话、与人交往。内隐的习惯反应，包括条件反射所引起的身体分泌，无声言语，即思维，身体的定向或态度。外显的遗传反应，包括人的各种可以观察到的本能和情绪反应，如抓握、打喷嚏、眨眼、内隐的遗传反应，包括生理觉察所研究的内分泌系统和循环系统的各种变化。19华生倡导心理学家从对意识的研究转向对行为的研究，但他的行为主义学说却否定了意识，贬低了生理和遗传的作用，否定本能的存在，脑和神经中枢的地位，片面强调了环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性。20赫尔从逻辑实证主义和操作主义方法论出发，称这个科学理论体系为“假设演绎系统”他将刺激也反应的联结力量称之为习惯强度。21赫尔假设了内驱力，这一中间变量以替代生物需要的概念，内驱动是一种有机体组织需要状态引起的刺激，是有机体一切行为反应的动力，它的力量可以由生物的需要被剥夺时间的长短或所积极的行为强度，力量等客观指标来加以确定。22托尔曼认为，决定行为的机体内部因素是中介变量。23班图拉对心理学的最大贡献就是提出了社会学习理论与行为矫正技术。他认为观察学习是社会学习的一种最主要的形式。24荣格是瑞士著名心理学家和精神病学家，分析心理学的创始人。25荣格把人格总体称为心灵，认为心灵包含一切有意识和潜意识的思想、情感及行为心灵有三个层次组成意识、个体潜意识、集体潜意识，荣格把自己的理想体系命名为分析心理学。26弗洛伊德主张的是伊底控制自我，而安娜主张的则是自我约束伊底，安娜对自我心理学的另一贡献是她将精神分析用于儿童心理治疗，提出了发展线索概念。27格式塔心理学将现象学作为其方法论基础，并对现象学的方法进行了改造。28以及渊源看厄棱费尔的形质学说，可以作为格式塔心理学的直接前驱。29似动现象的实验是从1910年夏天开始的，由惠特海默撰写的视见运动的实验研究于1912年发表在心理学期刊上，文中初次提出了格式塔心理学的基本观点。1912年作为格式塔学说诞生的标志。30在格式塔心理学家看来，学习是一种智慧行为，是一种顿悟的过程，需要有理解、领会与思维等认识活动的参与，并且它是一种实现、速变、飞跃的过程。31库特勒温是拓朴心理学的他始人，也是实验社会心理学的奠基者。32心理场是勒温心理学体系中的一个基本概念和核心内容，心理场即是一种认知结构。33罗杰斯关于人格的基本假设是：有机体有一种先天的自我实现的动机它表现为一个人最大限度的实现各种潜能的趋向。34罗杰斯提出来访者的中心疗法。35海因兹哈特曼是精神分析的正式建立者，他提出了没有冲突的自我领域。36人性是天生善的，人本主义心理学家反对弗洛伊德的性恶论。37心理学家大致可分为两大阵营，第一阵营以冯特、艾宾浩斯、格奥尔格缪勒等人为代表主张心理学即称为内容心理学，另一阵营则以布伦塔诺、斯顿夫、厄棱费尔、麦农、威塔塞克等为代表、主张研究意识的活动，故称意动心理学。38弗洛伊德精神分析的研究方法有：自由联想，梦的分析，日常生活的分析。名词解释1意识流：詹姆士主张，意识，不是一些割裂的片断，而是一种整体的经验，是一种川流不息的状态，所以叫意识流思想流或主观生活流。2时代精神流：作用是社会的文化的条件阻止或促进科学的发展，主张时代精神是一定的文化气氛式、思想模式、也有人赞同黑格尔的时代精神说，把它看成是巨大超人的非人为力量所决定的，是一咱极端的唯心主义观点。3实验内省法：在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。4二重心理学：是指把内容与意动同时包容于心理学的研究对象之内，力图使实验心理学与意动心理学相互为用。它的目的在调和冯特的内容心理学，与布伦塔诺的意动心理学。5习惯强度：赫尔将刺激与反应的联结力量称之为习惯强度，以sHr表示。6期待：是有机体关于客观事件意义，通常是指目标物意义的知识式或信念。7自我效能：班图拉1977年提出的，把自我效能看作是对自己在特定的情境中，一是有能力操作行为的预期，他认为预期是认知与行为的中介，是行为的决定因素。8心理场：是勒温心理学体系中的一种基本概念和核心内容。他认为心理场是由个人生活的过去，现在和未来，一切事件经验和思想愿望组成。9统觉：只有通过一个更为积极主动的心理过程，使进入意识的内容得到清晰的注意，才有可能理解这一内容和意义。这一过程冯特之为统觉，统觉是德国理性心理学中的一个重要概念。10经验的自我：它的最广泛的含义上来说，指的是一切一个人要呼之为“我”的或“我的”的东西的总和。其成分有三种：物质的自我，社群自我，精神自我。11内驱力：赫尔认为，内驱力是一种有机体组织需要状态引起的刺激，是有机体一切行为反应的动力，它的力量可以由生物需要被剥夺时间的长短或激起的行为的强度、力量等客观指标来加以确定。12位置学习：托尔曼认为，动物不仅习得关于目的物的意义，也习得关于刺激情境的意义，此即为位置学习。13潜伏学习：指动物在没有强化的条件下，学习也会发生，只不过其结果不甚明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才明显通过操作而表现出来。14观察学习：是班杜拉提出的重要概念。又称无尝学习或替代性学习。学习者不必直接做出反应，也无需亲身体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化便可完成学习。15自我调节论：班图拉认为自我调节是个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，来调节自己的行为的过程。16个体潜意识：是“潜意识的表层，它包含了一切被遗忘了的记忆、知觉以及被压抑的经验。”它是发生在个体身上，和个体的经验相联系的心理内容，因此被称为个体潜意识。17集体潜意识：在漫长的历史演化过程中世界积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传倾向。18社会潜意识：弗洛姆指出所谓社会意识，是指一个社会的大多数成员共同存在的被压抑的领域。19生活风格：每个人追求优越的目标是不同的，个体所处的环境条件也千差万别，从而导致每个人试图获得优越的方法也迥然不同。阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。20没有冲突的自我领域：并非指空间的“领域”，而是指“一套心理机能，这些机能在既定时间布什在心理冲突的范围之外发挥作用”。包括自我的起源，自我的自主性发展、能量的中性化和自我的适应过程等。21社会性格：是一个社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构。具有如下基本特性：第一，它是群体心理，在不同场体是指不同群体（如纳粹德国），有时指一定的民族或阶级的心理。第二，社会性格是一个群体在共同的处境下，在共同的生活方式和基本的实践活动的基础上形成的。第三，它是激发一个群体的行为的共同内驱力。22同型论是格式塔心理学关于心身关系的理论。所谓同型论，简言之，就是认为生理历程与意识历程在结构的形式方面彼此完全等同。它是一种地地道道的唯心义主二元论，它实际上只是心身平行论的翻版而已。23存在性认识：马斯洛认为，当一个人产生“高峰体验”时，这个人就会用全部身心感知到一个超乎寻常的世界，这种认知能力，马斯洛就将其称为“存在性认知”。存在性认知可以透视事物的本质。简答题：1关于心理学研究方法有哪些？（1）观察法：A、无帮助观察、借助仪器的观察。（2）条件反射法：A、用以获得条件分泌反射的方法。B、用以获得条件运动反射的方法。（3）口头报告法；（4）测验法2简述赫尔逻辑实证主义和操作主义法论，须具备的三个条件;（1）有一套表述清晰的公设以及被予以具体明确的“操作性”定义的一组重要术语。（2）从以上的公设出发，以尽可能严密的逻辑演绎出一系列相互联结的，包括有关领域的具体现象的定理；（3）以所观察到的已知事实去检验、印证以上定理。3简述新行为主义的特点：（1）大胆地使用以往被传统行为主义所摒弃和拒绝的心理概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用。（2）强调行为和认知的结合。（3）强调自我调节作用。（4）强调心理过程的积极与主动性。（5）坚持客观主义态度。4弗洛伊德精神分析的人格理论？（1）人格结构：早期，弗洛伊德的人格结构属于以无意识为主的无意识、意识二部结构。但因它的无意识层又包括前意识，所以实际上弗洛伊德把人格分为意识、前意识和潜意识三个层次。晚期提出了“三部人格结构”说，即伊底、自我、超我。（2）人格发展：据此，弗洛伊德把心甘情愿理性欲划分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期五个阶段。他认为，儿童在这些阶段中获得的种种经验决定了他们成年的人格特征。5简述荣格的心理动力学（1）心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能量系统；（2）心理能量是人格的动力。（3）心理值是测量心理能量的标准；（4）等量原理和熵原理。（5）心理能量的前行与退行。（6）能量输导系统。6马斯洛人本主义心理学的研究原则（1）以健康人为研究对象的原则；（2）整体动物学原则；（3）以问题作为研究中心的原则；7简述动机理论和自我实现理论（1）动机理论包括：A需要层次；a.生理需要b安全需要c爱和归属需要d尊重需要e认知需要f审美需要g自我实现需要B高级需要与低级需要之间的差异，a高级需要的满足相对于低级需要的满足有更多的前提条件。b高比低需要更大的价值。c高比低更接受自我实现。d低比高更部位化、更可触知，也更有限度。(2)自我实现理论：A自我实现的涵义；B自我实现的人格特征；C通向自我实现的途径。8对冯特的评价（1）冯特的贡献：第一，由于冯特的努力，心理学成为一门独立的学科，这是冯特最大的贡献。第二，冯特不仅是心理科学的建立者，也是心理学发展的促进者。第三，冯特创立实验心理学的体系时，在心理学问题上也有一些独到的见解。（2）冯特的局限：首先，冯特把经验作为心理学的研究对象，把心理学的研究对象和自然科学的研究对象一在经验的范围内，对于促进心理学的科学化是有帮助的。其次，尽管冯特公开宣称反对传统内省法，在其实验中也尽量使实验的内省法客观化，但是，他归根结底并没有彻底摆脱传统的内省法，内省的成分在他的方法中占一定比例。第三，冯特的理论体系既庞杂又混乱。9对艾宾浩斯记忆研究工作的评价蒋宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，这旨一项首创性的工作，具有历史意义：为实验心理学打开了一个新局面，即用实验法研究所谓高级心理过程，激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了记忆心理学的发展，对记忆实验作出了历史性的贡献。其主要缺点是：浩斯对记忆过程的发燕尾服只作了定量分析，对记忆内容性质上的变化没有进行分析，他所用的无意义音节是人为的，脱离实际，有很大的局限性他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到忘忆是个复杂的主动过程；他以自己作被试，不仅产生大量的前摄抑制和倒摄抑制，而且他自己知道实验意图，也会给实验结果带来微妙的变化。同时从他一个人身上得到的结论是否具有普遍性也令人怀疑。10对铁钦纳构造主义的评价（1）铁钦纳构造主义的贡献：首称，铁钦纳继承和发展了冯特创立的实验心理的主要思想，坚持心理学的实验研究方向，为推动心理科学的发燕尾服作出了不懈的努力。其实，铁钦纳正式打出构造主义旗帜，明确地划定了构造主义与其他学派，尤其是与美国机能主义之间的界限，导致了心理学史上的第一次心理派别的对立。再次，铁钦纳的构造主义提供了一个相当强有力的正统体系，充当了批评的靶子。（2）铁钦纳构造主义的局限：首先，在心理学对象上，铁钦纳主张研究意识的内容和结构，反对研究意识的机能或功用。相应地，在心理学学科性质上，他仅坚持心理学是一门纯科学，的对把心理学看成一门应用科学。其次，在对意识经验的分析上，铁钦纳比老师冯特走得更远，只重视元素而忽视整体。再次，在内省方法上，铁钦纳也比冯特更加极端，对内省附加许多限制。最后，在心身关系上，铁钦纳坚持心身平行论。11机能主义的哥伦比亚学派有什么共同特点？（1）从研究心理的共同规律问题转向个别差异问题，它着重对个体的智力和能力进行研究，心理测验是主要的方法；（2）从研究意识内容转向研究意识活动；（3）从重视内省方法转向重视客观的方法，它不取消内省法，但并不把它作为主要的方法；（4）从研究心理学“是什么”问题转向心理学“为什么”问题；（5）从主张心理学是一门纯科学转向主张心理学是一门应用科学。12对华生和行为主义的评价（1）华行的行为主义学说否定了意识，贬低了生理和遗传的作用，否定本能的存在、脑和神经中枢的地位，片面强调环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性等等。这些都使他受到了许多心理学家的批评，也使他的学说在一定程度上陷入困镜。（2）但他的行为主义运动还是有着积极的意义和影响的：第一，华生以行为为心理学研究的对象，使心理获得了与其他自然科学所共有的客观性，从而在研究对象和方法上具有自然科学的特征。第二，华生的行为主义扩大了心理学的研究领域。第三，华生的行为主义促进了心理学的作用。13应答性行为和操作性行为斯金纳将有机体分为两类：应答性行为和操作性行为。前者是指由特定的、可观察的刺激所引起的行为，后者是指在没有任何能观察的外部刺激的情境下的有机体行为，它似乎是自发的。应答性行为比较动，由刺激控制，操作性行为代表着有机体对环境的主动适应，由行为的结果所控制。14观察学习的心理过程（1）注意过程：对榜样的知觉；（2）保持过程；示范信息的储存；（3）动作复现过程：记忆向行为的转变。（4）动机过程：从观察到行为。15对艾里克森自我心理学的评价。他的贡献：首先，他把自我放在心理与社会相互作用中，强调社会环境在自我形成和发展中的作用，将弗洛伊德的心理性欲发展理论修正为心理社会发展理论，把自我心理学的理论研究提高到一个新的水平。其次，他把以自我为中心的人格发展阶段扩展到整个生命周期，突破了其他自我心理学家仅仅描述幼儿早期人格发展的局限性，再次，他提出的自我同一性和同一性危机等概念已成为人们日常使用的概念，他的不足：首先，他的理论体系不够严密，思辩性多于科学性，其次，他的理论中隐含着个人社会发展的二因次平行论。16在考卡夫看来，行为可分为哪几类？一是真正的行为（物理的运行）|二是外显的行为（我在别人行为环境中的行为或别人在我的行为环境中行为）。第三种行为是格式塔心理所研究的主要对象。17简述格式塔的组织原则：一图形与背景的关系，二接近原则，三相似原则，四闭合原则，五完形趋向原则，六共向原则，七简单原则，八连续原则。18在格式塔学派对心理学的贡献可分为哪几类？（1）对冯特元素主义的反击具有进步意义；（2）格式塔学派引发了知觉心理学的革新；（3）格式塔学派的学习理论独具特色；（4）它对人本主义心理学业影响较大；（5）对现代认识心理学的产生起他推动作用。他的局限与不足：（1）其理论主张带有明显的唯心主义倾向；（2）其理论观点和术语含糊不清；（3）对其他学派的批评过于苟刻；（4）格式塔学派的实验不够严谨。论述题1马斯洛心理学理论的贡献。第一，马斯洛把健康人作为研究对象，并在健康人的心理探讨方面作出了杰出的贡献。第二，马斯洛的强调人的高层次需要和内在的价值人格学说，在心理学史上具有重大意义。第三，马斯洛的需要层次理论在现代行为科学中占有重要地位。第四，马斯洛关于人类的潜能及发挥的研究，既有重要的理论意义，又有巨大 近况用价值，第五，马斯洛在扩大心理学的研究范围上做了开拓性工作。2阿德勒的个体心理学思想加以评价阿德勒是个体心理学并非完全个人的或个别差异的心理学。他所谓的个体是一个与社会、与他人不可分割的有机整体，一个有自己独特的目的、寻求人生意义、追求未来理想的和谐整体。（一