教师的教育格言【简短】.doc

教师的教育格言【简短】 教师是知识的传播者，那么教师需要写什么教育格言呢？下面就由为你介绍一些教师的教育格言，希望对大家有帮助！ 1.生以求知为乐，师以从教为荣。 2.踏踏实实做人，认认真真做事。 3.踏踏实实做人、认认真真做事。 4.知识改变命运，勤奋实现理想。 5.教师要用心去爱，去教育学生。 6.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。 7.爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。 8.用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。 9.只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。 10.多一份赏识，就多一份成功的希望。 11.鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 12.奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。 13.在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。 14.只有逆流而上，才能找到水的源头。 15.用一颗宽容的心，看待身边的一切。 16.纳百川，容学问，立德行，善人品。 17.小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。 18.踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。 19.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 20.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 21.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 22.希望在我们心中，未来是靠双手去创造。 23.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 24.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 25.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！ 26.兴趣才是最好的教师，它远远胜过责任感。 27.太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。 28.历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。 29.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！ 30.道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。 31.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 32.用一颗真诚的爱心去构筑师生之间的“桥梁”。 33.笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。 34.用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。 35.为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。 36.言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。 37.一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。 38.踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。 39.驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。 40.主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。 41.不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。 42.获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。 43.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 44.“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 45.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 46.为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。 47.真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。 48.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 49.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划并去实践它。 50.“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！ 51.欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 52.贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。 53.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 1、横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。 2、纵向，追踪学生和教师今日想法、做法的根源，个人成长史的根源和历史根源。我特别重视家庭影响，特别重视指导家庭教育，因为学生的问题，几乎己家庭。 3、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。 4、侧重梳理思路。任何教育行为都有某种理论假设在前，不管教育者本人是否意识到这一点。我特别注意找到教师教育行为的理论假设，对它加以分析。我认为只有这样，才能从根子上解决转变教育观念的问题。 5、先问”为什么”，假设多种可能性。老师遇到个案，一般劈头就问“怎么办”，这是不行的，因为你没搞清楚原因，只能乱办。所以我们必须先和老师一起，分析事情可能的原因。分析原因时，我注意做多种假设，因为”单打一”的归因方式，失误的可能性较大。遇事假设多种多种原因，这是教师的基本功。现在教师这种基本功普遍比较差，必须反复练习。 6、要出招。个案点评虽然重在梳理思路，但是梳理之后，最好还是给老师出点主意，提点可操作的具体建议，否则不解渴。你否定了人家的理论假设，就要拿出自己的新假设；你否定了人家的做法，就要拿出