微笑是最祥和的语言.doc

微笑是最祥和的语言 心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。 微笑是最祥和的语言。 用爱面对每一天、每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间的纷争也会减少。 期待大地亮丽，资源不短缺，也必须从人心懂得珍惜开始。 媒体如同一把双刃的刀， 可以导人为善，也会引人入偏差；可以美化人生，也可能扰乱人生。若能发挥使命感，尽好自己的本分，社会就能更祥和。 生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。 面对困难，要勇于接受挑战；借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。 生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。透悟生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。能以爱心、耐心、平常心及智能来教育，则天下没有教不好的孩子。 有爱心的人愈多， 累积的福就愈大，凝聚的力量就能无限发挥。 对于生命，谁都没有所有权。无常一来、呼吸一停，则万事皆休。 社会的希望在教育，一位好老师不仅传授学生知识，还要启发他们的良知、良能，发挥智能。 天地虽宽， 只要用无限量的爱心去启发、引导， 力量就会不间断。 别人站得远，我们就走近，距离便会缩小；别人若冷漠，我们待以热情，就会逐渐热络。惟有主动付出，才有丰盈的果实得以收获。成功语言五则有很多人去听一位哲学家讲授人生成功的秘诀，结果那位哲学家给每位听众一本小册子，上面有几则寓言故事。人们看了以后，都觉得受益匪浅。 五枚金币 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚金币，把一枚金币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原上，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。 秘诀1：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。扫阳光 有兄弟二人，年龄不过四五岁。由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说： “我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。 等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道： “你们在做什么?”他们回答说： “房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道： “只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢?”秘诀2：把封闭的心扉敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。 自己救自己 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说： “观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?” 观音说： “我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中： “现在我也在雨中了，该度我了吧?”观音说： “你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自己找伞去!”说完便走了。 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。 这人间： “你是观音吗?”那人答道： “我正是观音。” 这人又问： “那你为何还拜自己?” 观音笑道： “我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。 秘诀3：成功者自救。 一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它次次地向上爬，次次地又掉下来 第个人看到厂，他叹了口气，自言白语： “我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，说： “这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边于燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 秘诀4：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。 司机考试 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们： “悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?” “两米。”第一位说。 “半米。”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。 结果这家公司录取了第三位 秘诀5：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。 给自己的语言加把“味精”，如何？语言是思维的外壳，它好比一个人的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。句子不通，语流不畅的文章，不管你观点如何深刻、新颖，构思如何巧妙、严谨，也很难打动读者。所以古人早在二千年前就说：“言之无文，行而不远。”但在实际的情形中，中学生由于长年坐在教室里，阅读不多，积淀不丰，视野狭窄，感受浅薄，语言很难写生动，更不要说“有文采”了。那么，作为教师，应怎样引导学生摆脱这种状况，让学生给自己的作文语言加把“味精”，使之变得面目可亲，读起来有滋有味呢?笔者结合教学实践认为，我们可引导学生进行以下几方面的学习： 一、向课本学习 中学生思维敏捷，接受能力强，中学设置的各门功课的用语甚至包括一些术语，都为他们语言提炼能力的施展提供了广阔的天地，加之他们天天与课本打交道，对课文耳熟能详，按理说，他们完全可以从中吸收一些亮丽而鲜活的语言，为自己的文章抹上一层绚丽的颜色。遗憾的是，绝大多数学生对此无动于衷，作文语言并未因此而增光添彩。当然，也有少数的例外，如下面几个例子： (一)已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张。求：能否在眼皮“打架”之前做完? 解：不能。(肯定挨训，具体情况具体分析) 设每张数学卷需1小时(不忍心欺负数学老太)，1张语文卷需05小时(青年夫子好糊弄)，1张物理卷需13小时(班主任的，若不仔细完成，还不给你点colour)，1张化学卷需11小时(“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比起“爱因斯坦”，还差了点儿)，英语卷需07小时(全是选择题，临时也容易向别人“借鉴”)。 则 N总=1 X 2十05 X 2十 13 X l+ 11 X 1+07 X 2=68 (小时) 一天24小时7小时(作业)睡眠时间吃喝拉撒所耗费时间国家教育部安排的7节课所剩有几? 答：我的“黑夜”比“白天”多，我不要这样过。“虱子多了不咬，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢?我们“胜利大逃亡”，行不行? (二)同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。若让他站到那位唱青藏高原出名的歌星面前，担保她也会自叹不如。大概“富态”的人多惰性，同桌一般不与人发生“反应”，除非有强烈“催化剂”的“高温催化”。 (三)新班头个子尚争气，没给“人类灵魂的工程师”们丢脸，身材也符合中国国情尚处在“社会主义初级阶段”。只是有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其老气横秋。幸亏新班头的发型是“农村包围城市”结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。 (四)眼前这女子全副武装从脚趾头、脚后跟、手指头、手腕、胸前、脖子、耳朵一直武装到牙齿，让人见了心里直发怵。这就是二姨的女儿英子?“基因突变”也太快了吧? (五)一见面是寒暄，寒暄之后说我瘦了，说我瘦了之后即大骂其食堂。 上述这些例子，以语、数、外、理、化、生、政、史、地各门功课的形式或术语写作文，大大拓宽了作文语言的表述，形式活泼，妙趣横生，新人耳目。这告诉我们，只要我们关注课本，勇于思考，勤于实践，灵活化用，作文语言的改观是大有希望的。 二、向生活学习 生活是我们学习语言的取之不尽、用之不竭的源泉。古今中外，大凡有成就的作家，无不把生活作为自己提炼作品语言的源头活水。蒲松龄聊斋志异的语言与当时的口语相当接近；大文豪高尔基常把自己在生活中听到的富有表现力的语言记录下来，用来丰富自己的作品语言；作家柳青更绝，为了写活笔下的人物，还故意找茬子让泼妇当街表演作为初学写作的中学生，更应关心生活，让生活为自己酿造丰富多彩的语言。有同学把某些人的找对象归纳为“五员”容貌像演员，身体像运动员，态度像服务员，声音像广播员，烹调像炊事员；把“妻管严”患者归纳为“五全”工资全交，衣服全洗，家务活全干，闲气全受，剩莱剩饭全包。这样充满生活情趣的语言，不做生活的有心人是写不出来的。还有一位同学的文章更妙 每个人就是一篇天衣无缝的文章。古今中外，许多女同胞都是非常讲究修改“文章”的。你看吧，她们每天晨起梳妆，对着镜子，用各种增白剂反复“揣摩”，再用高级胭脂、唇膏精心“润色”，还要用特制的眉笔仔细地修改“眉题”。甚至，连标点符号也不含糊非要用手术刀将“单括号”(单眼皮)改为“双括号”(双眼皮)不可!这段文字将女同志的打扮与 改文章作比，别出心裁，令人捧腹。这些例子说明，学生们在学习之余，留心周围，注意积累，是可以写出生活气息浓郁的文章来的。 三、向歌词学习 在所有的艺术形式中，音乐是以强烈的节奏、优美的旋律诉诸人们听觉，并使人与之产生共鸣的一种艺术。在中学生日常所喜闻乐见的歌曲中，许多歌词以其深邃的哲理、简洁的语言、琅琅上口的音节走进了他们的作文。“好男儿志在四方”用以表现他们的雄心壮志；“三分天注定，七分靠打拼”唱出了他们迎难而上的拼搏精神；“不经历风雨，怎么见彩虹”激励他们从挫折中奋起，大踏步前行。也有一些学生化用歌词来抒发感情：在我心中，我的老师最凶，每天把我留到12点钟；回到家中，是我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿近几年的高考优秀作文中，更是涌现了大量引用或化用歌词作标题的语句，如“明明白白我的心”、“千年的呼唤”、“千年等一回”、“问天下谁是英雄”等。这些标题的出现使阅卷老师在紧张、疲惫的工作中眼睛为之一亮，整篇文章也因之增色不少。 四、向古代文化学习 中华文明历史悠久，古代文化以其博大精深的内容影响了一代又一代的后人。我们中学生也应以积极的心态去借鉴学习，从中汲取丰富的营养，为自己的文章增添亮色。先看下面几首诗：(一) 作业：作业几时无?把笔问青天。不知北京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日挨训，恶语似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。手发酸，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是盼女成风，此事古难全。但愿天开眼，从此无作业。 (二)无奈，无奈：晨起浑身乏力，课上酣然入梦。试问同窗人，已是掌灯时分。无奈，无奈，考试又是红灯。 (三)读书：读书日当午，汗滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦。 这几首反映课业负担沉重的打油诗，以模仿古人诗作的形式，形象风趣，人木三分。再来看下面的两段话： 我也曾在如火的7月来到这里，昔日的秋水已非昨夜的波澜不惊。我听见远去的呐喊穿越时空，激荡回旋这赭黄色的浑流。当曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，猎猎东风吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火点燃了两岸的芦苇，浓黑的烟雾弥漫了整个天际，于是，乱石穿空，惊涛拍岸那是历史的心跳与呼吸。 而今夜，我又来了，带着朋友，驾着扁舟，抱着美酒。还是千年前的明月，朗照着细草微风的原野；还是千年前的江水，流淌着亘古不变的忧愁。只是千年前那场著名的战役，已找不到它的一丝一缕的痕迹。而我的心，亦迷惘而空灵。 这两段文字节选白2002年全国高考试题江苏一考生的满分卷。作者化古为今，熔铸诗词，挥动手中如椽大笔，描情摹景，旁征博引，写出了人物的痛苦、迷惘、选择，文采华美，酣畅淋漓，在几十万份考卷中脱颖而出，成为该省的夺魁之作。 语言要经过一个长期积累的过程，要想改变学生作文语言贫乏寒伧的现状，我们语文教师要引导学生走出“四面是高墙”的狭窄天空，让他们留心周围，走向生活，融入社会，遨游于文化，从中汲取丰富的养料，以充实自己的思想，给自己的作文语言加把“味精”，吸引更多的读者。让名句成为作文中的一道亮力风景信手翻开语文报刊，就常常 可以看到许多广泛运用名句人文 的学生优秀习作。现抄录两段： 例11学生习作寂寞寂寞是什么?我说，寂寞是屈大夫在“漫漫其修远兮”的路上“上下而求索”的身影；寂寞是鲁迅先生在“彷徨”中的思索，在“呐喊”中战斗的心灵伴侣；寂寞是我们在“前不见古人，后不见来者”的新社会中摸索前进的步伐。 寂寞到底是什么啊?寂寞是“将在不知道时候的时候独自远行”的勇气；寂寞是“咬定青山不放松”的坚强；寂寞是真正的孤独者“质本洁来还洁去”的坦荡；寂寞是“问君何能尔，心远地自偏”的悠闲；寂寞是青年一代独享“书 香轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液”的畅快；寂寞更是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私与高尚。 例2学生习作阳光下的精彩 生命的美丽在于痛苦并快乐着。一味地快乐未免肤浅，一味地痛苦未免沉重。苦与乐并存才是生命的味道，你无法选择其一。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明是快乐的。而他怎能没有“误落尘网中，一去三十年”的痛苦呢?你能说他的生命不美丽吗?是乐与苦填充着生命的美丽，是哭与笑拨动着生命的旋律。 每个人的生命都是以不同形式存在的，而每个人的生命都是精彩的。岳飞以“三十功名尘与土，八千里路云和月”总结了自己的一生，曹操以“对酒当歌，人生几何”抒发了对生命的感慨，李清照却以“帘卷西风，人比黄花瘦”将相思忧愁蕴于生命之中，苏轼却钟情于“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂的生命。其实，一缕阳光透入，你会发现一杯清水中也会折射出七色之光，何况是你的生命呢?去珍惜、奋斗，巴，暴雨之后，你会发现，阳光下你的生命也很美丽，很精彩! 上述学生作文的优秀段落均有一个明显特征，就是运用了大量的古代名言人文，使文章主题突出，又文采飞扬。 然而在平时的作文教学中，我们经常发现，学生在语言表达中，经常出现语句贫乏、句不达意、言不尽意等“作文痛苦”现象。究其原因，不外乎语言材料的贫乏。郭沫若曾经说过：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”如果学生掌握了一定量的语言材料并能运用自如，就能很好地表情达意。在积累语言材料中，祖国语言中那些久经岁月磨炼至今仍放 出夺目光彩的古诗文名句则尤其 需要积累。在作文中恰到好处地 引用一些脍炙人口的古代诗文名 句，往往能起到画龙点睛的作用， 或言简意赅，或先声夺人，或巧妙 过渡，或突出主题，或形象生动， 或点缀诗情画意，或增添文采，或升华中心。 一、以名句为题，能起到言简意赅、画龙点睛、形象传神的作用。 俗话说：“题好一半文。”好的题目，犹如文章的眼睛，是文章灵魂的窗口。巧妙地运用言简意赅的名句人题，能让自己的作文题目一枝独秀，获得读者的青睐。例如，以“少年心事当拿云”、“不畏浮云遮望眼”为题，远比以“谈志气”、“人要有远见”等题目更形象，更具韵味。2002年高考作文得失寸心知，引用诗句贴切、凝练。“得失”暗扣选择，有选择就有得失，“寸心”即心灵，“知”辐射全篇。看似信手拈来，实则不凿痕迹，化用自然。 二、以名句开篇，先声夺人，引出话题。 学生习作生命的颜色是这样开篇的： “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命钓颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢? 作者运用李清照、苏轼两位宋代词人笔下的名言开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪我们对自己要走的人生道路作出正确的选择。 三、以名句过渡，巧妙衔接上下文。例如，教材中的琐忆一文 就是用鲁迅笔下的名言“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为纽带，将全文25个自然段(包括鲁迅的7次谈话)有机地贯穿起来，集中地体现了鲁迅先生平易近人而又爱憎分明的人格，让读者感到形散而又神聚。 四、用名句对比，在正反对比中突出主题。 学生习作年轻的诱惑是这样写的： 年轻的桃花总是灿烂的，年轻的日子是不知忧愁的。年轻没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，更没有“无可奈何花落去”的无奈；有的是“有志者事竟成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪迈壮志。文中运用了5句名言，将伤感、感慨、无奈的忧愁之情和澎湃激情、豪迈壮志的年轻之心进行正反对比在对比中突出年轻人的心态特征。 五、使抽象的情感具体化、形象化。 有一篇题为我的世外桃源的作文，是这样表达作者对语文的喜爱之情的： 阅读语丈，它使我有了“少无适俗韵，性本爱丘山”的感情；阅读语文，它使我有了“穷且益坚，不坠青云之志”的信念；阅读语文，它使我有了“行贤而去自贤之心，焉往而不美”的做事的准绳。 作者运用了3句名言，将“阅读语文”的作用(原本抽象的语言，诸如“丰富我的感情，陶冶我的情操”等等)具体化为古代先贤的崇高形象。 又如，在一篇题为柳的散文中，作者写道： 柳，实在应该为你呜不平!一直以来，你就象征着轻薄或可怜。古人诗句中有“轻薄柳絮随风舞”，你是被人轻视的轻浮浅薄的形象；一代文豪苏东坡笔下的柳絮“似花还是非花三分春色，二分尘土，一分流水，细看来，不是扬花，点点是离人泪”，是可怜的形象。 作者将“柳”的“轻薄”和“可怜”的形象，分别用古代名句加以形象描绘，化抽象为形象，让读者真切而细腻地感受到、触摸到。 六、能使文章富有诗情画意。 由笔者指导的学生作文家乡的三月，为了突出江南三月的独特魅力，作者在文中巧妙地引用了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“随风潜入夜，润物细无声”、“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”三个名句，使江南莺飞草长的春的气息扑鼻而来。 准确地运用名句，借鉴名句的语言表达技巧，能更好地提高写作能力。恰到好处地引用古诗文名句人文，无论写作何种文体，都能发挥出它们多角度的立体的独特魅力，使引用者的文章锦上添花。同时，广泛引用名句入文，能尽显作者健康向上的审美情趣和深厚的文学造诣。 另外，名句常采用对偶、对比、比喻、夸张、双关、拟人(物)、顶真、反语等修辞手法，又常运用动静互衬、借景抒情、象征暗示等写作技巧。掌握一定量的名句，无疑还能为我们在写作中更好地运用修辞和写作技法服务。 读名句是学习，在写作中灵活运用名句也是学习，而且是更重要的学习。可以这样说，由熟记名句、理解名句到运用名句，它标志着一个人的写作水平在不断提高。愿古代诗文名句成为中学生作文中的一道亮丽风景! 谈作文中古诗名句的运用中国古代诗文历史悠久、源远流长，其中的一些名句更有着长远的生命力。我们的学生在学习生涯中花了很多时间用于背诵，并在记忆中积累了不少名篇名句。我想，如果仅仅为了对付高考名句题，不免让人感到有资源浪费的遗憾。如若能把古代诗文名句用在作文中，以增加文章的文化内涵，这应是一种聪明而睿智的选择。高考作文中有很多借助“老调重弹”并获得成功的例子。从作文本身看，不仅丝毫没有东施效颦之嫌，反而可以使语段增辉，文章增色，呈现出光彩夺目的活力。 下面几个“老调重弹”的例子皆出自于2002年高考作文。 例一无论是“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼”，还是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，说出的都是一份痴心与怅惘。(选择爱情) 例二选择古典，深切体味 着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，感受着杜甫“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈。(选择古典，让心宁静) 以上两例是对诗句的直接引用。我们的学生只需围绕某一中心或某一话题，从知识积累中把相关名句提取出来就可以了。在议论文中，这是生动而有活力的论证；在散文中，这是蕴藉深沉的抒情；在记叙文中，这是余韵悠长的结语。这种写作方法既省事又有效，易于为文章增色，我们何乐而不为呢？ 例三出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。(美丽一次) 例四五斗米不能令你折腰，你选择的是南山下的菊花；帝乡富贵不是你的心愿，你选择的是回乡种豆锄草；嫌宫廷太繁杂，你宁愿选择桃李萦绕的草庐；嫌案牍太劳形，你宁愿选择欲辩忘言的独坐。(面对选择) 三、四两例是对古诗文名句的间接引用，或者称作化用。这需要一个加工和提炼的过程。与前者比较而言，它的运用可以更灵活，更自由，一方面可以通过整句体现文段的形式之美，另一方面还能增强语言的表现力，丰富文章的思想内涵。 不仅作文段落中可以运用名句，整篇作文也可以运用。如果说前者可成为新娘头上的一朵娇艳的鲜花，那么后者则是一个成熟男人身上的品牌西服，同样可以散发出令人炫目的魅力。下面这篇近期习作是一次有目的的尝试。离别的魅力 刘娇蕾 古今中外，众多的文人骚客所钟爱的谈咏话题便是“离别”。的确，离别深含着种种情感：有无奈，有忧愁，有希望，有洒脱离别是一种美丽，是一种深藏于民族心田的美丽，令人浅吟低唱，回味无穷。 黛玉是个多愁善感的人，她天性喜散不喜聚，她对离别的体会是“天下没有不散的宴席”。其实，不是她无情，而是因为她太多情了。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，在这乐声中，我们听到了一位纤弱女子的多少无奈呀! 而王维可算是性情中人，他对离别的诠释引起了人们的共鸣。送元二使安西不仅在当时被谱写成阳关三叠，就是在今天，依然如清泉般流淌在人们的心头。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”千百年来，这首带着悲调的诗句使多少铁骨硬汉泪洒满襟，又使多少天涯游于彻夜难眠。从寻常角度来说，离别意味着与故人的相隔，这对崇尚相聚相知的中国人来说是多么令人伤心的事啊!离别的魅力正在于那一抹淡淡的忧愁。 唐代的李白与宋代的杨万里对离别的理解遥相呼应。李白送孟浩然时，以景写情：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”表达了与友人依依惜别，恋恋不舍的心情。友人的船走得很远了，影子也几乎看不见了，诗人还站在原地相望，眼中所见，惟有滔滔江水。杨万里送走友人后，描写的却是另一番景象：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”展现了一种生 机、一种希望。离别的魅力在于说不清，道不明，剪不断，理还乱。 在所有的离别诗作中，王勃的送杜少府之任蜀州可谓独树一帜。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”相对于芸芸众生的潸然泣下，王勃的洒脱就像夜空中的一颗耀眼璀璨的星星，给离别抹上了一层独特的亮色。是啊，是知己，隔得再远也好像近邻；会挂念，隔得再远也好似就在身旁。天涯咫尺，又何必儿女情长?离别对某些人来说更是一种胸襟，一种洒脱。“离别”既有一朝分别的惆怅，又有对未来重逢的希望。正是因为有了离别时的愁绪，才有重逢时的喜悦。 本文从不同的角度对“离别”展开咏叹与遐想，感悟与深思，思绪不受拘束地高飞远引、自由驰骋，思维颇具发散性。这种散发出灵气的文章似乎离我们很远，但实际上，本文是由一个个我们很熟悉的“老调子”组成的，作者精心选择的古今写离别的名句，便是一个个悦耳动听的音符。这些句子不仅成了文章“亮点”的光源，而且还映亮了全篇，让读者在“离愁渐远渐无穷”的慨叹中，感受到了文章的艺术魅力。 由于传统的文化的影响，读书人是永远摆脱不了“老调”的牵系的。如果你善于将名句化作一种知识积累，让“老调”在你思想的熔炉中煅烧、锤炼，使之活力四射，那么你所弹奏出的乐音便可能是“渔舟唱晚”、“雁落平沙”，能够让读者在古典的气息中回忆起过去的温馨；也可能是“二泉映月”、“十面埋伏”，能够让读者在悲凉的氛围中感受悲剧的美感。阅卷老师在炎炎夏日中若能听到如此美妙的“阳春白雪”，怎能不为之陶醉呢!捕获意外惠特尼休斯顿，另一个是世界上著名的女记者克里斯蒂安娜阿曼波尔。十来岁时，惠特尼休斯顿在她母亲20世纪60年代美国“甜笑灵感”乐队创始人的严密关注下，培养出了良好的歌唱才能。休斯顿17岁那一年，一次她正在为当晚与她母亲同台演出的演唱会做准备时，突然接到了她母亲打来的声音嘶哑的电话：“我的嗓子坏了!不能唱了。”听过母亲的话后，休斯顿很着急地说： “我总不能一个人上台去唱啊!”她的母亲却对她说： “你完全能够一个人唱， 因为你很棒!”于是，休斯顿因为她母亲的这次意外得病，而第一次独自走上了舞台。 休斯顿一唱成名，一唱而成了美国的王牌歌手。 克里斯蒂安娜阿曼波尔的姐姐报名参加了一个新闻培训班， 可是才两个月的时间她就再也不想接触新闻了。阿曼波尔觉得姐姐这样是一种浪费，便独自一人跑到学校去，试图讨回姐姐所交的那些学费。可是意外的是，校方不肯退还学费。阿曼波尔心想， 交了学费却不来学习， 太不划算了。于是，她便代替姐姐去上了这个新闻培训班。 阿曼波尔成了世界上著名的女记者。阿曼波尔对决定自己人生道路的这个意外如此解释道：“说起来这就像一次盲目的约会演变成了一场真正的恋爱，完全是一个意外。” 的确，休斯顿和阿曼波尔的成功都是一次意外促成的。如果没有了那一次意外，也许美国就少了一个王牌歌手，这个世界就少了一个著名的女记者。但是从休斯顿和阿曼波尔的意外成功中，我们不难发现一个共同，点那就是她们捕获意外的敏捷性。其实，这所谓的意外不过是上天在她们前进的道路上给她们的一个机遇。关键的是，休斯顿和阿曼波尔都捕获了这个意外的机遇，并死死地将之抓住，而后钻进去，拼命努力，最终获得了成功。 生活中，总有那么一些人时时哀叹伞运的不公，说上天没有赋予自己良好的发展机遇。果真是这样的吗?其实不然。上天对待每一个人都是公平的，在给予别人机遇的同时，也在给予你同样的机遇。也许，那些机遇的到来并不是那么明朗，完全在你不可预料的情况下意外地出现了。这个时候，能否获得成功，关键就在于你捕获这意外的能力了。 请记住，在我们寻找机遇的时候，也许它就在你的身边。你之所以没有发现它，是因为它出现得大意外了，那么努力地去捕获这种意外吧，捕获这种也许会令你的人生从此不同的机遇。不站着等待机遇，而是主动地去捕获那些意外而来的机遇，不少人的成功就是这样靠着捕获完成的。爱我是一棵大树，透过枝间的缝隙，我可以看到这世界上的两个家庭的生活。 在我正对的小巷有一户人家，家中的父亲是一名粉刷工人。每天清晨，他带着全家的希望出门，傍晚又带着一身油污回家。他独自抚养着一个男孩，他爱那男孩，为了男孩他辗转于这个城市中，受尽了各种苦，只希望那男孩能有出息能过得幸福。 另一家是麻雀一家。它们有一个可爱的小宝宝。为了这个宝宝，麻雀爸爸和妈妈不停地去捉虫。无论多饿，它们总会把小麻雀喂饱再分吃那剩下的一点食物