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牵手两代亲子课程做学习的主人 指导孩子学会学习第二章做学习的主人指导孩子学会学习【教学目的】1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。2、帮助家长了解初一学生学习的特点和方法？3、帮助家长明确初一学生在学习上需要做好那些适应？4、指导家长如何有效地帮助孩子做学习的主人？【教学方法】故事启迪、话题讨论、家长沙龙、教师点拨分享、专家讲堂切入点：由学生的教育故事导入，让家长分析故事中学生的学习存在的问题及其原因，讨论问题的解决办法。帮助孩子明确自己的优点和不足，找到学习的乐趣，把学习的责任和主动权交给孩子，帮助他们成为学习的主人。【教学重点、难点】引导家长客观分析孩子学习中存在的问题，反思自己在帮助孩子中的不足，对自己孩子的学习问题做一冷静客观地分析。【教学过程】一、 导入课题：尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们家长学校，来到家长课堂。今天，我们将要探讨的话题是：牵手两代-亲子课程初中第一册第二章做学习的主人指导孩子学会学习。在讲课之前，我先给大家讲几个小故事：故事导入：老师：今天的家长会，我们采用家长沙龙式，按照座位邻近的原则请家长们自觉组合成四个合作小组，在请大家听完几个有关学生的真实的故事后，请家长们商讨出谋划策，帮助这几个同学在学习上有所突破，解决他们的问题：故事一：由一男同学表演叙述哎，头昏脑胀，迷迷糊糊，晕头转向，怎么上了初中整天是这个感觉啊，真是烦死了！原本以为升初中了，成了大学生了，不但学习轻松愉快而且生活还会自由自在，并且有和蔼可亲的老师和同学。一开始的时候也确实是这样，我也觉得兴致勃勃，但七门功课每天都气势汹汹地“大军压境”，很快就把我搞得方寸大乱。老师的授课方式和小学相比改变了很多，教学进度太快了，上课的时候还得马不停蹄地记笔记，可是，记的时候常常忘了听，听的时候又常忘了记，一节课下来就跟打了一场恶战一样累。繁重的作业量与小学相比更是有天壤之别。每每回到家还得奋笔疾书、挥汗如雨，有时候连古人的“头悬梁、锥刺股”的方法都得用上。但老师还是说，学习单单完成作业是不够的，预习是最重要的环节，不预习的话第二天的课就会听得很吃力。于是再硬着头皮预习，每天都要弄到很晚才能睡觉。第二天迷迷糊糊上学，又是满满当当的一天。疲劳也就算了，最令人郁闷的是，像我这样忙乱的同学并不多，有好多同学却学得很轻松，在学校里神采奕奕的。就连我的小学同学李阳现在也比我强了，原来他的成绩可一直没有我好呀。细打听才恍然大悟：原来他们上过小初衔接班，差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了，而我却痛痛快快地疯玩了一个暑假！现在想想真是有些后悔，本来基础就差，这样一来我可就更完蛋了。本来我还想凭自己的聪明，到初中后会摘掉落后生的帽子，却不料这“仗”还没打就先输了。哎，灰心，丧气，感觉学习真没有什么意思。我也知道爸爸妈妈着急，也不是不想学好，可我压根儿就不知道怎么学啊，唉！（妈妈表演）：我的儿子呀，从小就不知道学习的重要性，让人操碎了心。原以为孩子进入初中后，会有所改变，他自己也向我们保证，只要小学毕业后的暑假能让他玩个够，他就会好好学习，可是结果呢？他完全忘记了他说过的话，根本不把学习当回事。我们做家长的是看在眼里急在心上，现在不好好学习，将来孩子哪有什么出路啊，这个不争气的，我们可怎么办哪？故事二：（一对母子的对话）儿子：妈妈，你怎么还不给我转学？跟你说了多少遍了，我真的学不下去了！妈妈：宝贝儿，你能到这所学校读书，我们花了很多钱，求了很多人才办成的，怎么说转就转呢。儿子：我不管，反正我在这里已经上够了！妈妈：宝贝儿，你在这里才上了不到一个月，你再坚持坚持，慢慢就会喜欢的，你们学校是我们这里升学率最高师资最好的学校，很多人想去都去不成呢。儿子：好什么好，老师那么凶，功课那么多，让人喘不过气来，太累了！妈妈：宝贝儿，妈妈知道你上学累，你在学校好好上学，我给你买你最喜欢的新式电脑。儿子：电脑可以买，但学必须转，给你们一个月的时间，否则我就不上学了。妈妈：哎，小祖宗，这让我怎么办呢？故事三：（一位学习优秀的初一女生的日记）十月的天空又深又蓝，我却常常望着深远的天空发呆，忑忐不安是我此时主要的心情，因为这次的学情检测中竟然出现了两个可恶的B，而我的竞争对手则全是A，心中懊恼极了，老师肯定对我很失望，考试前我还跟爸爸妈妈说：“我一定是我们班里最棒的！”可现在，我却败在了他的手下，可恶的B！小学时，我一直是班里最棒的，父母很是为我的成绩自豪，老师也倍加宠爱。进入初中后我为了保持自己的优生地位已经很努力了，可是上次的检测竟然出现了一个B，我当时就觉得大事不妙，而这次竟然又出现了两个B，我仿佛看到老师那失望的眼神，这两次的检测我都没有考过他，老师也似乎笑眯眯地看着他而不再理睬我，家长也肯定会为我的退步而伤心，不行，我得加倍努力，不能再让他超过我！保佑我吧，如果成绩再下降，我会崩溃的！故事四：（教师叙述）吴刚同学是个头脑很聪明的孩子，从初一刚开学的那次打扫卫生我就知道了。当时我布置他们三人一起打扫教室的卫生，吴刚同学先把凳子放到桌子上，然后再扫，结果比其他两位同学打扫得又快又好。后来，我又特别注意了一下，他的脑瓜很灵活。但是，就是这么一个头脑灵活的孩子，在学习上却有一个不好的习惯，那就是学习不积极，也就是有点儿懒。比如，上课时让学生讨论问题，然后回答，吴刚常常是在学生讨论时置身事外，不主动参与。课堂上，提问问题，他也不举手，不发言。我总是在试图改变他，所以有时就故意点名叫他回答，而他总是耷拉着脑袋，说自己不会，我知道他并不一定全不会，而是懒得动脑，对学习缺乏主动性。还有，课外作业要么不做，要么做得乱七八糟。因为这个原因，他常受到各任课老师的批评。但是，批评过后，他依旧我行我素，弄得老师也没有办法。通过与家长的交流，知道他从小学就有这么个习惯，在家中，他从来不会主动学习，写作业也是父母吆喝几遍，到临近开学时胡乱写点，应付了事，有时竟然撒谎没有作业。他的父母也感到很头痛。一、 分组讨论，出谋划策请家长针对以上教育故事展开充分地小组讨论交流，形成小组内的教育共识，然后在全班交流分享，教师点拨。1、针对“故事一”中的男生，家长有什么帮助他的好办法，请家长献计献策。家长发言教师点拨：故事中学生的情况很常见，这是很多初中新生与家长所面临的困惑。我们应该明确一点：学习是孩子自己的事，家长应该是了解孩子的想法和困惑，让他自己试着去解决，不但能增强孩子应对问题的能力，而且也会提高孩子学习的自信心，是一种很好的锻炼。家长要放平心态，给予充分的理解和支持，耐心地等待他们的转化和成长，千万不能一味地抱怨。2、对于“故事二”中想转学的孩子，家长一般会怎么处理呢？家长发言教师点拨：转学只是反映了孩子不适应初中生活的现象，转与不转都不能解决问题。当务之急我们对家长的建议是：一、不能与孩子对立，也不能放任自流听之任之； 二、理智地讲清道理，孩子的学习问题是为他自己的发展做决定，上与不上由他自己选择，不能以此要挟任何人。家长应有充分的思想准备，孩子的成长就那么几年的功夫，不要错过了教育的最佳时机。3、家长怎么看待“故事三”中考试得了B的孩子？家长发言教师：以上家长的看法都有一定的道理，在牵手两代初中第4143页上有一份类似的咨询案例学习的目的不是为了名次，现在请大家一起看一下，或许能从中受到启发。“学习的目的不是为了一个名次，而是为了获得自我最大的发展，是为了提升自己的生活质量和幸福指数。”这是做家长应该明白的道理。4、如果老师象“故事四”这样评价您的孩子，您有什么感受？您会怎么对待孩子？家长发言教师点拨：每一个孩子都是家长的宝贝，家长所做的也都是为了孩子成材着想，不能一厢情愿地由家长设定不切实际的目标，而应该客观地为自己的孩子定位，确定适合他的学习目标，毕竟孩子的学习是他自己的事，盲目地虚荣攀比不能解决任何问题。下面的这个家教案例或许能带给您一些启发： 一位母亲与家长会孩子上学了，作为妈妈，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会，都令她失望，因为人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却顽固不化。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了阳光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上.教师小结：这是一个很有名的教育案例，文中的孩子只所以能够成功是因为他有一个懂得引导孩子成长的伟大的母亲。三、话题讨论：（参见牵手两代-亲子课程初中第30-35页）从故事的讨论中联系到现实的亲子关系，平时在与孩子的交流沟通中1、您是否了解孩子升入初中以后的学习特点？2、您的孩子在学习方法上是否适合他自己？3、您是否了解孩子在学习上有不良的情绪存在？4、您是否了解孩子的学习目的？在学习问题上，父母和孩子的看法是否一致？5、您认为在学习问题上孩子需要做好哪些方面的适应？四、结合讨论，教师归纳、总结从以上四个故事中,我们不难发现他们存在着很多共同的问题，解决这些问题我们必须了解以下几方面的问题:(一)、初一学生学习的特点与方法初中是孩子由小学向高中过渡的时期，也是学生的身心发展由少年期向青春期的过渡期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，帮助孩子有效地进行学习、成为自己学习的主人会使他一生受益无穷。但是，我们必须了解初中的学习与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：1.学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化。学科增加,内容加深,课业量加大.从小学直观性的、感性的、零碎的知识变得更完整更系统了.所有学科的设置又都是初中学生所必要文化素质的积累.教师的教学方法也不同于小学的直观性和趣味性,而是更注重传授知识的严密性和注重学生思维方式、思维能力、运用知识的能力的培养.2、学习成绩分化日趋激烈。由于个体的差异性,使得初中生的学习成绩波动很大,出现了极大的分化.因此在小学的尖子生进入初中领先的地位减少;相反,小学成绩平平的由于适应能力强,学习方法得当,却成为冒尖者.而那些依赖性强,自主学习能力差的学生则越来越吃力,学习便成了负担,从而致使学习成绩分化日趋激烈。 3学习中的自主能力越来越重要。对初中生的指导更侧重于学习方法和学习意志品质的培养.进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强,同时独立思考的能力也相对增强.因此,在家庭教育中,家长应减少对学习的直接帮助.注重培养孩子的自学能力,在以后的学习生涯中,自学能力的强弱往往直接地决定了孩子的成绩.4学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。在小学阶段的学习,在校依靠老师的安排,在家依赖家长的督促,带有明显的依赖性和被动性.对于初中生来说自觉性和主动性相对增强.但是由于个体的差异,许多学生的自觉性和主动性还不能够持久,所以家长还是不能过早的放手.总之,初中生还处在学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄,家长要注意帮助孩子排除干扰,引导他们形成良好的兴趣,明确的学习目标,使他们学习的自觉性和主动性得以巩固。(二)、初一学生需要做好哪些方面的适应？根据以上我们分析的初中生的学习特点,那么，我们家长应该指导孩子做好哪些方面的适应?初一新生要想保持良好的学习状态，需要做好以下三个方面的适应。1学习方法、思路不同，需要全新的适应练习。(1).初一的前半年是初中学习的起跑线。一门课如果上来你学的好，就会感兴趣，老师也会重视你，自然而然今后这门课的学习就会轻松很多，所以，课堂上的知识虽然简单，但也不要掉以轻心。应该找一些有点难度的题目,开拓思路,锻炼自己思维,为初二初三奠定基础.(2).培养系统的做题技巧。初中是学生锻炼头脑、学习技巧、形成做题方法、做题思路的最重要的时期！好的做题方法积累会对学生今后以至高中的学习起到至为重要的作用！(3).养成刻苦钻研问题的习惯。到了初中，大家都面临一个新的学习内容，不能遇到困难就放弃，而是利用刻苦的意志坚持了下来，就会占得先机，成绩自然就会越来越好。(4).锻炼抽象的思维能力。初中的学习不同于小学的最大特点就是，它需要有较强的发散性思维。很多孩子在小学阶段就只喜欢直线式的做题方法，平日里一看到拐弯抹角的题目就尤为头痛，甚至知难而退了！这就说明孩子对抽象思维还是很不适应的，而这恰恰是初中学习的要点！2老师的讲授方法不同，管理方式也不同，需要适应老师。(1).要有良好的心理素质。遇到新困难，要学会自我调节，多跟老师、父母沟通。(2).不会的东西要及早向老师请教，及早解决，不欠账，不断努力，持之以恒。3班级之间、同学之间的竞争越来越激烈，需要适应压力。进入初中以后,因为有升学的压力, 班级之间、同学之间的竞争越来越激烈，无形有形地带来了压力.家长应该指导孩子树立要想取得好成绩,就要经历困难和挫折的思想.面对各种压力，躲避只能使自己变得更懦弱,解决困难的能力越来越差.所以,保持积极乐观的学习心态,不在困难面前低头,才能取得最后的胜利.【针对原因，给出具体可操作的教育对策】（参见牵手两代-亲子课程初中第36-39页） 专家课堂指导家长有效的帮助孩子学会学习，做学习的主人。指导孩子学会学习，做学习的主人，可帮助孩子进行人生规划,制定初中三年的总目标,再制定初一的小目标,再制定本学期的子目标,做到有计划,有目标的学习.以下的学习方法体系，我称它为“成功八步”。第一步：制定计划要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划和学习目标,用以指导自己学习.古人说的好:凡是预则立,不预则废.其次是定学习目标,设定的目标要恰当、明确、具体.恰当就是不能过高或过低.高了无法实现,容易丧失信心;低了,无需努力就达到了,不利于进步.明确就是便于检查和对照.具体就是每一个细节.第二步：课前自学课前自学和预习是学生取得高效率学习成绩的基础,也是培养自学能力和独立思考的有效途径.如果没有新课前自学和预习,上新课的时候就心中无数不得要领,就不能够轻松驾驭课堂,往往会力不从心.第三步：专心上课上课是学生理解和掌握基础知识和技能关键环节,养成专心上课的习惯,是学习的重要保证.第四步：及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识已达到灵活运用的目的.第五步：独立作业作业本身就是对新学知识的巩固和训练.独立完成作业是学生经过自己大脑的独立思考、自觉灵活地分析问题和解决问