Unit3 This is my sister教案.docx

Unit3 This is my sister.Section A 1a1c广西桂平市木乐一中 江文华一、 教案背景1、面向学生：初中 学科：英语2、课时：3、学生课前准备：（1）自学生词，拼读音标，了解单词意思。（2）全家福照片一张，准备用作家庭成员介绍。二、 教学课题通过学习用英语询问和介绍家庭成员，让学生对自己的家庭成员有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。1、学会掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those，并对其复数形式有初步了解。2、学习用英语介绍、询问、交流彼此家庭成员，并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例如，见到fathers mother,他们能反应出是指grandmother。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。三、 教材分析这个单元最主要的就是学习各个家庭成员英语的表达，这是每个学生都熟悉且感到亲切的话题。学生可以通过对话，掌握各家庭成员的名称，用这些词汇介绍彼此家庭成员。教学重点：1、熟练掌握各家庭成员的名称2、能运用“this/that is”和“these / those are”句型介绍家庭成员。教学难点： 单复数的认识和正确运用。教学准备：1、多媒体课件2、学生课前准备的家庭成员照片。3、7个家庭成员的脸谱面具四、 教学方法：1、利用多媒体辅助教学，把学生引入到他们所熟悉的生活场景当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时可以要求学生提前把自己的家庭照片带来，相互介绍自己家人，让真实的人物消除他们对英语的隔阂，以获得更好的教学效果。2、角色扮演游戏：为学生创设真实的学习情景，运用情景交际法，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。五、教学过程：（一）导入课题 俗话说的好：“家和万事兴。” 可见家庭对于我们来说是相当重要的。那么同学们，你们知道自己的爸爸妈妈用英文该怎么表达吗？如果有外国朋友来到自己家做客，你们应该如何向朋友介绍自己的家人呢？今天我们就来谈一谈这个话题。(Family is very important to all of us. But if one day your foreign friends come to your home, do you know how to introduce your family members to them? Today, we will talk about it.)板书课题，生齐读课题。【出示一张家庭照】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%AB%BC%D2%B8%A3&in=21223&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=34467193590&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1332229382970_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=让学生猜猜看他们分别是我的哪个亲人，尽量用他们知道的单词说出来。（This is my family photo. Can you guess who they are? ）（二）新课1、学习新单词（1）【出示多媒体课件】展示本课需要掌握的新单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, friend, these, those（2）小组活动，认读单词。（小组长总结其他同学不会读的单词。）（3）小组长报告学习成果后，由其他已掌握读音的同学教读单词，集体跟读。（教师可作必要的纠正。）（4）【百度图片】 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%D2%CD%A5&in=881&cl=2&lm=-1&st=&pn=58&rn=1&di=5936538300&ln=1995&fr=&fm=hao123&fmq=1332229375981_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=比一比：小组展示学习成果。看图片，读单词，看谁读得又快又准。2、 学习对话师：同学们已经懂得用英文讲出家庭成员的名称了，那么如果我们想要向朋友介绍他们，又该如何表达呢？师：我们可以回顾一下上一个单元学过的介绍物品的句型“This/That is”，它也可以用来介绍人物。比如：This is my father. 这是我的爸爸。（1） 【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%AB%BC%D2%B8%A3&in=12872&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=65914572255&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1332229382970_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=利用家庭成员的图片练习对话：This/That is These/Those are （2） 学习单数和复数的区别a. 根据多媒体展示的例句，让学生自由讨论，自主对比分析和总结this，that，these和those的用法区别。b. 学生发表自己的看法。（3） 小组活动：在集体操练过后，分小组根据自己的家庭照练习对话。（4） 小组展示。（教师准备好各家庭成员的面具，小组成员带上面具之后，进行角色扮演和情景对话。）3、 课堂练习（1） 让学生完成书本Section A 1a和1b的练习。（2） 提问学生，让其他同学判断对错，并分析错处。（教师进行必要补充）附课堂练习：I. 英汉互译 1. 你的妹妹 _ 2. 这些男孩 _ 3. her friend _ 4. that girl _ 5. Jims grandparents _II. 根据句意用am、are或is填空 1. Those _ my friends. 2. I _ a student. My name is Lin Tao. 3. Their father _ Mr. Wang. 4. Tom and Dave _ good friends. 5. -This _ my mother. -Mom, those _ my friends, Lin Tao and Helen.（三）课堂总结学生自己总结这节课所学知识，以及重难点。附板书设计：Unit3 This is my sister. This/That is my/his/her. (单数) 近 / 远 These/Those are my/his/her. （复数）六、教学反思： 这个单元最主要的就是学习各个家庭成员英语的表达，这是和生活相当贴近的一个话题。通过本节课的学习，学生能掌握各个家庭成员的英文名称，并且可以相互间询问和介绍彼此的家庭成员，同时基本可以辨别什么时候用单数，什么时候用复数。通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。教学时我注意鼓励学生独立思考，自主学习如何拼读单词并且连词成句；也让学生以小组为单位互助协作，共同进步；同时激励小组间相互竞争，力争上游。在授课过程中，家庭照片和多媒体的图片展示可以把学生一个真实的语言环境，激发学生的兴趣，更利于他们记忆家庭成员的名称。在练习对话时，结合曾经学过的“this/that is”句型，并模拟真实的生活场景，让学生介绍彼此家人，让他们可以更容易地理解所学的单词和句型。同时利用小组活动的形式，让学习较好的学生带动其他成员，再加以适当的引导，让每位学生都有话可说，不会感到无从下手，当旁观者或听众。适当的利用竞争机制，有利于在反复枯燥的对话操练后，再次刺激学生的积极性，投入到对话活动中。在分析和总结单数和复数的时候，我让学生自主学习，通过例子观察和分析总结单复数的不同用法。教师在整个教学环节中适当地引导，而不再是满堂灌。七、教师个人介绍省份: 广西 学校:桂平市木乐一中 姓名：江文华职称：中学二级教师通信地址：广西桂平市木乐一中本人毕业以来一直担任中学英语教学工作，工作充实而不乏挑战。教学是一项