面向未来的职业生涯规划.doc

授课内容：面向未来的职业生涯规划授课形式：讲授法、阅读法、讨论法、活动教学法和案例教学法一、教学目标设计1知识目标（1）能说出什么是职业、职业的特点，职业对我们的作用；（2）了解职业生涯的含义及发展的阶段；（3）理解职业生涯的特点。2能力目标分析职业及理论联系实际的能力。3情感、态度、价值观目标树立职业生涯规划意识，培养热爱劳动的观念，形成正确的职业价值取向，为人生发展打下基础。二、教材分析1教学重点：职业与职业生涯的特点。【重点分析】“职业的内涵”是教纲的目标要求，只有掌握了这一内涵，才能依次理解和掌握后面的内容，在此基础上，才能增强学生的职业意识，形成正确的职业观，做好职业生涯规划；职业生涯规划又是对学生进行职业道德教育的载体，因此，要让学生懂得职业生涯规划的特点。【解决思路】从学生的实际生活入手，让学生明白“职业”必须具备的三个要素、职业生涯的特点，运用读、想、议、练相结合的方式来突出教学重点。2教学难点：职业对人生的重要作用。【难点分析】部分学生会错误地认为“职业是赚钱的工作”、“职业就是混饭吃的工作”等等，没有真正地认识到职业对人生的作用。因此，教学过程中必须帮助学生树立起正确的职业价值取向观。【解决思路】在突出重点的同时，进行难点的突破。运用想、议、德育渗透的方式突破难点。3结构线索：本课时属于模块一“职业生涯规划与职业理想”中的第一课“面向未来的职业生涯规划”。教材从职业入手，阐明职业的概念、特点及作用，然后引出职业生涯的概念、职业生涯发展的阶段及特点，强调了职业生涯的规划的重要性，中职生必须从实际出发，制定符合自己的的职业生涯规划。4德育渗透：热爱劳动，树立为人民服务的意识。三、学情分析刚踏入中职校门的中职生，面对自己的将来是一脸的无耐，他们基础差、起点低，对学习没有兴趣，但又充满好奇心和求知欲，他们个性好动，想象力丰富，自尊心强，希望得到肯定与表扬，因此，教学过程中善于挖掘他们的积极性、主动性，给他们充分的思维空间，让他们成为课堂的主人。四、授课过程【创设激趣，导入新课】案例：四条毛毛虫的故事【引思明理】大家从四条毛毛虫的故事里，明白什么道理？点评：其实，我们的人生就是毛毛虫，而苹果就是我们的人生目标职业成功，爬树的过程就是我们职业生涯的过程，要想得到自己喜欢的苹果，要想改变自己的人生，就要从改变自己开始，做好职业生涯规划，做第四条毛毛虫。【讲授新课】第一课 面向未来的职业生涯规划一、 职业与职业生涯【问题设计】你知道什么是职业吗？职业与我们的人生有什么关系？【设计意图】引起学生学习的注意，导出授课的教学内容。1、 职业与人生（1）什么是职业？（重点）【学生活动】阅读教材并找出答案：职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。（让学生把答案划下来）【请你断案】 “打洞”是不是老鼠的职业？ 我们有的同学利用课余时间在学校学生服务部或商场当售货员，是不是她们的职业？ 小偷是不是职业？根据学生回答，得出以下结论：职业具备三个条件 1专门分工 2比较稳定，从事某种工作达到一定时间 3有一定的合法收入【学生活动】任意两组，任选一名代表到黑板上来，在规定的时间内比一比哪组写出的职业名称最多？【活动意图】突出重点，强化职业意识。【学生活动】想一想P3：他们做的事是职业吗？师生分析：小A和小B所做的事不是职业，姚明所做的事是职业，从中我们可以看出，职业具体来说有以下几个特点？（2）职业特点专业性：每一种职业都有一定的技术含量和技术规范要求。多样性：（相关链接）想一想：为什么会有这么多种职业？人们的需求是多种多样的。时代性：新的职业不断产生，如节目主持人、小品演员，有的职业将消失，如打字员。【设计意图】通过老师的提问和讲解、学生的参与和思考，把握职业的特点，进一步理解职业的含义。 （3）职业对人生的重要作用（难点） 议一议： 面临毕业，大家为什么忙着找工作呢？ 师生分析，得出：第一， 职业是我们谋生的手段。议一议：假设我们一直找不到工作或不久我们又没了这份工作，一直呆在家里，那会怎么样？师生分析，得出：第二，职业是我们与社会进行交往的重要渠道。问一问：请问同学们你的梦想是什么？假设我们没有工作，我们的梦想能否实现？师生分析，得出：第三，职业是我们实现人生价值的舞台。议一议： 是谁让“神七”飞天、嫦娥奔月？是谁让高楼大厦拔地而起？师生分析：是航天人、是建筑工人，正是这千千万万劳动者的辛勤付出，才有我们这个美丽的世界，得出：第四，职业是我们为社会创造财富的途径。【设计意图】通过老师的提问、学生的参与，让学生深刻地体会到职业对人生的重要作用，达到对学生的职业道德思想教育。德育渗透：热爱劳动，因为劳动创造了财富，创造了价值，创造了美丽的世界。2、职业生涯与发展【学生活动】让学生阅读教材并找出职业生涯的含义。（1）职业生涯：是一个人一生从事职业的全部经历，即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨道。人的一生是发展的，职业生涯也是发展的，职业生涯大致经历五个阶段：（2）职业生涯的发展：职业准备、就业与择业、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯晚期。【学生活动】 你现在站在哪个阶段？任务是什么？下一阶段是什么？任务又是什么？问一问：请你从职业生涯的角度告诉老师：你是谁？站在哪？【设计意图】让学生参与活动，清楚所站的位置和所扮演的角色。老师讲解：作为一个准职业人，就要对自己的职业人生做好规划，要做好规划，首先要了解和认识职业生涯规划的特点，请大家继续阅读教材并找出其特点。二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1、职业生涯的特点（重点） 独特性 发展性 阶段性 终身性 互动性【课堂小结】职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作，它具有专业性、多样性、时代性，职业是我们谋生的手段、与社会交往的重要渠道、是实现人生价值的舞台、是我们为社会创造财富的途径，人的一生是发展的，职业生涯也在不断发展，它具有独特性、发展性、阶段性、终身性、互动性五个特点。【设计意图】采用框架提问式进行小结，可以再次帮助学生理清教学内容，突出教学重难点，深化德育主题；让学生参与课堂小结，有利于学生对知识的再掌握，增强课堂教学的实效性。【板书设计】第一课 面向未来的职业生涯规划一、职业与职业生涯 1、职业与人生 （1）什么是职业 （2）职业的特点 （3）职业对人生的重要作用 2、职业生涯与发展 （1）什么是职业生涯 （2）职业生涯的发展 二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 1、职业生涯的特点【课堂反思】1、学生思想的转变是一个积极主动内化的过程。因此，教师在教学过程中善于创设学生感兴趣的案例或问题，以激发学生学习的主动性和积极性，才能取得良好的教学效果。2、教学要以学生身边的事例为切入点，可以淡化教育痕迹。要增强课堂教学的实效性，必须以学生生活作为突破口，才能突显德育的教育意义，淡化教育的痕迹。3、教学中创设课堂活动，才能调动学生学习的主动性，让学生积极参与到课堂教学中来，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用。4、课堂教学中老师的诱导、启示以及学生主动参与，让学生在思索过程中将问题解决，提高学生分析问题和解决问题的能力。亮点：1. 有效激趣，发挥能动。廖老师这堂课一开始，就通过发人深思且饶有趣味的小故事导入学习内容，在课前充分吊足学生学习胃口，诱导并激发发他们的学习兴趣，为整堂课的有效推进奠定良好的基础。在教学过程中，廖老师以学生身边的事例为切入点，挖掘他们感兴趣的问题，以激发学生学习的主观能动性和积极性，取得良好的教学效果。2.语言诙谐，课堂活跃。廖老师个人语言诙谐幽默，表情夸张，给学生较强的