散步 教学设计 (3).doc

散步授课者：辜俐群【教学目标】知识和能力目标：1、能正确读写生字词，理解重点字词。2、品读文章，分析文中的人物形象。3、把握文章主旨。过程和方法目标：充分利用教材和图片，启发学生多思，使学生掌握以小见大的写作方法。情感态度和价值观目标：细读品味课文，让学生从中体验家庭责任感，受到尊老爱幼、珍爱亲情的情感熏陶。【学习重难点】 重点：整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。难点：1、理解课文最后一句话的含义。2、学习“以小见大”的写作方法。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、新课导入（图片导入）通过几张散步的图片，导入课文。二、关于作者莫怀戚（1951-2014），笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。代表作有散步和家园落日等。三、关于字词1、明确字音分歧（q）粼粼（ln）一霎时（sh）2、明确词义分歧 信服 各得其所四、关于题目从“散步”这简单的两个字中，你想知道什么信息呢？带着疑问，请同学们快速阅读文章，圈划重要信息点，准备抢答！五、关于内容1、抢答下面的问题（1）散步的人？（2）散步的时间？（3）散步的地点？（4）散步的原因？（5）散步过程中发生了什么？（用刚学过的一个词回答）2、用自己的话概括文章的内容明确：南方的初春，为了让年迈的母亲多走走，我们一家祖孙三代一起在田野散步。母亲想走大路，儿子想走小路，最后母亲依从了儿子走小路。六、关于人物1、我们可以看到这是一个怎样的家庭？请用一个词语概括。明确：其乐融融、温馨、温暖、和谐、幸福2、结合课文，说说你最喜欢哪个人物，为什么？明确：“我”孝顺、体贴、有责任感；母亲慈爱、善解人意；儿子聪明、乖巧；妻子温柔、贤良。3、教师小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。作者无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情这些都可以浓缩为“亲情”，而这家人的互敬互爱也体现了尊老爱幼的传统美德。七、关于主旨1、请找出文中最能体现主旨的一段话。明确：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”2、母亲和儿子都很轻，为什么在“我”和妻子的背上会是整个世界的重量？你怎么理解这段话？明确要点：这里的重量指的是作者心中的分量；“我”和妻子背上的是我的母亲和我的孩子，我们组成的这个家庭，就是一个小世界；“我”和妻子都是中年人，赡养老人，抚养孩子是最重要的任务，这种使命感和责任感，就是整个世界；充分体现了尊老爱幼的传统美德。八、关于写法作者要表现亲情，颂扬尊老爱幼，却只是选择了普通家庭中“散步”这件非常小的事来写，这在写作方法中称作“以小见大”，即“小事情体现大主题”。经常有同学说写作文找不到素材，其实我们的生活中皆是素材，就以今天的“亲情”为例，我们来欣赏下面几张图片，细细回忆一下自己的生活，说说哪些小事让你体味到了浓浓亲情。九、小结听完同学们的发言，老师非常感动。没错，在我们平凡的日子里，蕴涵了许多感人的故事，就像我们学习的这节课中，那转瞬即逝的一幕幕会让人久久回味。上完今天的课，希望你们能更为细致地去感受亲人的爱，家的温暖。十、作业（一课一得） 运用“以小见大”的写作方法，记录你生活中能体现亲情的小