一、弹力 弹簧测力计.doc

青岛新航标个性化辅导学校新航标学校教学设计方案姓名学生姓名填写时间学科物理年级九年级教材版本人教阶段本人课时统计第（ ）课时课题名称一、弹力 弹簧测力计上课时间教学目标复习弹簧测力计相关知识，强化相关知识的应用能力。教学重点、难点弹簧测力计题型总结。教学内容教学过程一、弹力1、弹力的概念物体发生形变时，由于要恢复原状而产生的力叫做弹力；2、形变弹性形变：发生形变后能够完全恢复原状。塑性形变：发生形变时无法完全恢复形变。3、材料弹性材料：能够发生弹性形变的材料。塑性材料：不能够发生弹性形变的材料。4、弹性限度：弹性材料发生形变时，能够恢复原状的最大形变量。5、弹力及产生的条件：1、有弹性材料2、弹性材料在弹性限度内发生弹性形变l 弹力是社会生活中一种常见的力，我们平常所说的压力、支持力、拉力等都是弹力。 例一、 下列变形属于弹性形变的是（） A、人坐在沙发上时沙发发生的形变； B、骆驼走在沙漠里，沙漠发生的形变； C、捏面人时面人发生的形变； D、打碎玻璃时玻璃发生的形变； 例二 、 下列物体没有弹性的是A、直尺 B、橡皮泥C、橡皮筋D、弹簧 例三、下列说法正确的是A、物体与桌面之间的支持力、压力、 物体与桌面之间的支持力、压力、 绳的拉力， 绳的拉力，它们都属于弹力B、弹力是物体由于弹性形变而产生的力C、弹力是由于塑性形变而产生的力 D、弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相同二、弹簧测力计1、 制作原理：在弹簧的弹性限度内，簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 事实上，弹簧的伸长量于弹簧受到的拉力是成正比的，因此弹簧测力计的刻度示数是均匀的。2弹簧测力计结构： 弹簧测力计的主要结构有：一根弹性很好的刚性弹簧、挂钩、指针、刻度及外壳等。3、 弹簧测力计的使用： 弹簧测力计使用的口诀是： 看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、计数值、带单位。使用方法：1、 看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围，加在弹簧测力计上的力不能超过这个范围。2、 认清弹簧测力计的分度值，即每一个小格表示多少牛的力，以便使用它测量可以迅速读出测量值，3、 测量前要把指针调到零点，读数时视线要与指针相平。4、 测量时，要使弹簧测力计的内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，不可以用力猛拉弹簧或者让弹簧测力计长久受力，以免弹簧测力计损坏。例四、某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将 某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时， 物体挂在了拉环上，当物体静止时， 物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数是 10.0N，则该物体的重力（）A、一定等于10 .0N B、一定小于10 .0N C、一定大于10 .0N D、以上说法均不正确一、 引入：1、学生观察图13.11甲、乙 2、学生根据自己的日常所见，分析哪些物体撤消受力后，能够恢复原状？哪些物体不能恢复原状？二、 新课： 一、弹力及产生的条件： 1、 由前面的问题引出弹力及产生的条件。 二、探究弹簧测力计的使用 1、 让学生观察弹簧测力计，然后说出它的结构。（也可让学生阅读教材学习）2、 引导学生回顾温度计，电流表等仪器的使用，思考使用弹簧测力计使用前要注意哪些问题？ 3、 引导学生小结弹簧测力计的使用应注意的问题。 三、体验：用手拉测力计的挂钩，使指针指在1N、5N、10N感受1N、5N、10N的力。 四、小结：同学们互相叙述本节课的收获。 五、教学巩固： 练习：完成基训相关内容 思考：P54 二、 弹簧测力计的使用： 1、 原理：在弹性限度