中考语文说明文阅读对策及答题技巧.doc

中考语文说明文阅读对策及答题技巧 导语：三大文体之一的说明文,在中考中占有一席之地.卷面分值为8-12分,占卷面分值的6.7%-10%.以下是为大家精心的中考语文说明文阅读对策及答题技巧，欢迎大家阅读参考! 技法一：明确说明对象瞄准文题首尾段。 阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么;阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。 考查类型：这篇文章(或文段)的说明对象是什么? 应考对策：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。 技法二：抓住事物特征紧扣首段关键词。 一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。 考查类型一般有两种：找出说明事物特征的句子。应考对策：一是看题目;二是在首段中找;三是抓关键词句，比如：运用了说明方法的语句、中心句。概括说明事物的特征。应考对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 技法三：理清说明顺序依据标志来辨识。 理清说明顺序的前提是整体阅读文本，逐段概括要点。 考查类型：本文使用了什么说明顺序?有何作用? 应考对策：一是透彻了解三种说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)的基本常识和特点，可根据标志性词语准确辨识。二是掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 技法四：归纳说明方法了解特点及作用。 阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。 考查类型一般有两种：回答文章或段落的说明方法。应考对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、作比较、列数字、列图表、摹状貌、引资料)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。回答文章某段或某句运用了何种说明方法，并简要说明它的作用。应考对策：找出运用的说明方法，再根据说明方法的作用具体回答。 各种说明方法的作用是：举例子具体真切(具体形象);列数字科学准确具体;分类别条理清晰;打比方形象生动(通俗形象);作比较突出强调;下定义科学准确简明;作诠释通俗易懂;摹状貌具体生动;引资料增强说服力;列图表直观形象。 技法五：把握说明文的结构结合特征找规律。 说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关，按照时间顺序说明的文章，就可以按照时间的变换来划分层次;按空间顺序说明的文章，可以按空间的转变来划分层次;而逻辑顺序应视具体情况对待，如从概括到具体的顺序等。 考查类型主要有两种： 从阅读材料中捕捉重要信息，对文意、层意、段意的要点进行归纳和概括。应考策略：先找中心句;然后结合语段中对说明特征的概括，进行认真提炼。答案的形式通常为：说明了介绍了。 对文章层次结构特点的分析。应考策略：“总一分”结构常见于用逻辑顺序概括到具体或从整体到部分的说明文，“递进式”结构多用于从现象到本质的事理说明文，“连贯式”多见于时间顺序的说明文，另外还有“并列式”的结构，多用于使用空间顺序的说明文。 技法六：体会说明文的语言围绕“准确”来分析。 准确是说明文语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的，要注意分析关键词语的作用。 说明文语言的考查一般有以下五种类型： (1)加点字词有何作用?应考对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。格式：准确(或生动形象)地说明了事物的特征(或事理)。 (2)能否替换为另一个词语?并说明理由。应考对策：不可以;原词的意思或内容;所换词语的意思或内容;换了后意思有何改变，与实际不符合。 (3)限制性词语能否删去?应考对策：表态(不能删去);定性，如“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度，“大约”、“可能”、“左右”等表估计，“多”、“有余”等表数量;若删去，原来什么样的意思就变成了的意思了，不符合实际，太绝对了;词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 (4)从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。应考对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子;找有概数的句子;找使用限制性词语的句子。 (5)指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么?应考对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。 技法七：拓展延伸与发散思维调动积累巧迁移。 这类试题大概从以下几方面考查：提供与文中相同的链接材料，通过探究找共同点。用文中的知识解释链接材料中的问题。对文本的说明内容进行创新性的表述。对某种现象发表自己独特的看法和见解。结合实际对某个问题谈自己的认识。根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中的相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，如拟写警示性标语、建议、广告等。 应考策略：这类题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验，再迁移到文本中来。答题时可以从这