《致xx先生》导学案.doc

曲阳县北岳中学语文导学案年级：八年级编写：孟玉娜编写:校审:张玉欣 时间：2017.5课题： 习作：致xx先生学习目标1.掌握正确的书信格式，明确写信的目的，学会写书信。2.按技巧点拨范文引路具体要求写作过程的步骤进行。3.培养学生写作兴趣，提高学生的写作能力。教学重点：素材积累，写作指导，范文点拨贯穿整个课堂。教学难点：恰当组材，正确表情达意。教学方法：提示法、点拨法、归纳总结法写 作要求提示语：我们学过很多文学家的作品，从中了解到他们的感情思想和精神追求。你最欣赏哪位？读了他的的作品，你是否心潮起伏，有许多话想对他一吐为快？写封信，与他展开一场跨越时空的对话吧！以致xx先生为题，写一封信。要求：（1）不少于600字，书写规范工整。（2）书信的格式。（3）恰当表情达意。素材积累 1、生平经历：李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫的家庭。李清照自幼生活在文学氛围十分浓厚的家庭里，耳濡目染，家学熏陶，加之聪慧颖悟，才华过人，所以“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”。李清照18岁，与时年21岁的太学生赵明诚在汴京成婚，琴瑟和弦，赵明诚撰金石录。政治风云变幻，世事翻覆莫测。金人大举南侵，俘获宋徽宗、钦宗父子北去，史称“靖康之变”，北宋朝廷崩溃，开始颠离漂泊的生活，丈夫在流亡中逝世，葬毕赵明诚，李清照大病一场，所有图书文物大部散失。四年后，经历了一场再嫁匪人、离异系狱的灾难，但是她意志并未消沉，诗词创作的热情更趋高涨。她从个人的痛苦中解脱出来之后，把眼光投到对国家大事的关注上。早年写的词论，提出词“别是一家”的说法，是宋代的重要词论，也成为她词创作的理论依据。李清照词的风格以婉约为主，屹然为一大宗，人称“婉约词宗”。2、艺术作品：易安词在群花争艳的宋代词苑中，独树一帜，自名一家，人称“易安体”。沈谦填词杂说将李清照与李后主并提说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。”创作风格，早年的清丽、明快，题材集中于写自然风光和离别相思：如梦令常记溪亭日暮常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 后期的哀愁，孤独，惆怅，主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感：声声慢寻寻觅觅寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！武陵春春晚风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 一剪梅 红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼.。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头.3、思想品质范文引领致易安先生尊敬的易安先生： 您好！江山世世代代人才层出不穷，可唯独在幽暗墙角边盛开你这样一朵娇艳的女儿花。品一香茗，读你诗词，不禁感慨：易安易安，何易何安？“晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦几时休？”一首慷慨之词淋漓尽致地写出了你生活的艰辛与愁苦，你一袭素衣，登楼望月，本应心情爽朗可却悲痛愁苦。多想穿越回北宋，与你并肩走过那段凄苦惨淡岁月，与你共享一份愁。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”少女时期的你是多么俏皮可爱，幽情雅趣是你快乐。你层与赵明诚对酒当歌、品茗作诗，你也曾含羞却把青梅嗅、将暗香拂袖。你是如此一个有情趣的人，多想成为你的朋友，握住你的手，与你同享误入藕花深处的乐趣，随着你随起随落的秋千，看天边暮雨潇潇，云起霞飞。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”你是一个多情女子，面对与你心上人的暂别彻夜难眠，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，可又如疯长的水草般隐隐缠上心头。那些云中的锦书，绯红的烛花，冰冷的竹席，残余的馨香，都是你剪不断的思念。多想成为你的夫君，在你寂寞难耐的夜里，永远守护在你身边。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”黄昏的细雨拍打着梧桐，你看着满地黄花堆积堆积，憔悴是，不禁泪流千行。吹箫人已去，心上人已远，你肠断天涯，无所依靠，慵倚栏杆看落红成阵，轻推轩窗叹红肥绿瘦。多想成为你的知己，陪你焚一炷香，温一壶酒，在你孤寂愁苦的时候，轻拂去你的哀伤。国破家亡，人影离散；过雁无情，残菊惹恨；迷惘惆怅，恍然若失