因特网信息的搜索.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：一、 课前把课本上的这一节内容先浏览一遍，然后再熟悉一下网络的上网方式。二、 列举出上网的几种方式。三、 平时上网都干些什么。二、 教学课题1知识与技能（1）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧；（2）了解搜索引擎的相关知识（简单分类、工作原理、帮助系统等）。 2过程与方法 （1）有效使用网络检索信息； （2）搜索引擎帮助系统的使用。 3情感态度与价值观 常用搜索引擎的比较与评价；培养学生协作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 三、 教材分析因特网信息的查找这节课是教育科学出版社第二章信息获取的第二节，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，主要包括搜索引擎和搜索技巧两块内容。本节的重点是因特网搜索引擎的搜索技巧，包括搜索引擎类型的确定、关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。本节旨在培养和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。 教学重点：搜索引擎的分类和使用 教学难点：关键词搜索的技巧 四、 教学方法采用“创设情境”“任务驱动”“小组合作”“组间竞赛”“总结评价”为主线的教学模式。在活动之前巧妙的创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，积极的参与到小组学习当中去。在分组过程中强调优势互补的合作方式，为了使每一个学生都能完成活动任务。活动的每个关键环节要紧凑、要及时引导学生思考、交流、探究、总结，以达到对本节预期教学的目标。五、 教学过程教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. 找一段回声的录音，课堂放给学生听。引导学生进入答题状态，模拟同学们的一位朋友遇到一道难题，向大家求助。提出问题，让大家上网搜索。师：大家平常都喜欢看什么节目？ 生：NBA、快乐大本营 师：今天我们来看开心辞典 播放一段开心辞典视频片段。 【百度视频】开心辞典/enttv/kaixincidian/classpage/video/20111117/101983.shtml师：当大家的一位朋友遇到一道难题，向大家求助：人在什么情况下听到的声音会比正常情况下小很多？ A打哈欠B打喷嚏。生：都上网查找，迅速的找到答案：打哈欠师：你们是怎么找到的？ 生：使用搜索引擎（学生齐声到）师：那什么是搜索引擎？都有哪些搜索引擎？阅读书上P19-P21或者电子版学生教材。 生：搜索引擎是用于搜索信息的网络工具。 搜索引擎可分为：全文搜索、目录搜索 师：那么常见的全文搜索引擎、目录搜索引擎网站都有哪些？ 师生： 全文搜索引擎： 百度;Google;目录搜索引擎： 搜狐;新浪;网易;雅虎;元搜索引擎：（推荐给学生网站，一带而过） 全博()学习新知交流总结实践应用（学习与活动二、三）：在第一活动结束后，老师提问，学生带着问题，根据老师提供电子教材（安装在学生机的桌面上）或者课本，主动学习，师生共同总结搜索引擎的分类、常见的搜索引擎网站。 在此基础上将全班按座位位置区域分为两大组。第一组用分类查找的方法查找，后两组利用关键词查找的方法查找。让学生实践后，师生共同交流、讨论得出全文搜索、目录搜索的优缺点。 小组合作组间竞赛心得总结（活动四）： 设置10道典型的趣味性问题，以小组竞赛的方式实施活动。让学生在小组合作、交流中，组与组竞赛,，不断学习、总结搜索技巧，以达到教学目标。 在活动后，引导学生总结搜索技巧，提升学生的信息技术水平。 独自练习乘热打铁熟能生巧 在学生初步掌握搜索技巧的情况下，安排一定量的练习，使学生完全掌握搜索技巧。 总结评价 总结本节课的主要内容；评价各组表现，勉励全体共同努力。 课后作业布置 六、 教学反思得：采取这种主题活动式教学，激发了学生的学习兴趣和学习的热情，营造了良好的教与学的学习课堂，使学生由被动学习转变到以学生为主的课堂教学中来。为以后此类教学积累了经验。 失：在这种教学中，设计初衷为了更多的学生参与进来，既要考虑到学生程度情况，又以适当难度的设计教学环节。再加上课时限制，这样的话没有让学生更进一步地深入学习，探究。教学过程中开放式的教学环境，给予学生轻松的学习环境，但个别学生自制力差，容易在课堂中开小差。 注意：在这种主题活动式教学中，学生思想积极活跃，就要求教师必须精心设计课堂，把每个教学环节设计的紧凑，环环相扣。在学生活动的环节要创设学习情境，激发学生的浓厚兴趣。活动中积极引导，并在过程中及时给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。在给予轻松学习环境的过程时