《醉翁亭记》第二课时教案.doc

28、醉翁亭记教材分析及教学构想 醉翁亭记是一篇优美的抒情散文。贯彻全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。 本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。同时要结合时代背景和作者个人被贬的经历，体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 本文语言有很大的特色。骈散相间，要反复朗读，直至背诵全文。 教学目标：知识与能力1.了解文章结构，把握中心，掌握常见文言实词、虚词、句法，积累名言和议论文素材，熟读成诵。 2学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；提高语言鉴赏能力。 3体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。 过程与方法1、借助工具书和书下注释，疏通文意。2、抓住“醉”与“乐”的关系，把握文章主旨。3、反复诵读，品味语言，体会感情。情感态度与价值观目标：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。教学重难点：重点：理解文章写景抒情的作用，背诵全文，掌握名句。 难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。教具准备：多媒体课件 教学安排： 两课时教学步骤第二课时一、 导入新课，提出问题“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“天下莫不传诵，家至户到，当时为之纸贵。”二、赏美景醉翁亭记中有许多描写醉翁亭景色的语句，你最喜欢哪一句呢？请按格式，进行赏析。我喜欢 这句，它描绘了 的景色。（可以从景物画面、描写方法等来赏析）三、品乐情醉翁亭记中“乐”字贯穿全文，文中都写了哪些“乐”呢？请仔细找一找，画出有关的语句，你最喜欢哪一个呢？请来谈一谈。山水之乐 禽鸟之乐游玩之乐 与民同乐又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。（丰乐亭记）“某此愈久愈乐，不独为学之外，有山水琴酒之适而已，小邦为政，期年粗有所成，固知古人不忽小官，有以也。”【与梅圣俞四十六通】二十庆历七年四、悟醉心醉翁亭记中除了描写“乐”之外，还描写了很多与“醉”相关的语句，你是怎么理解的呢？1、太守于客来饮于此，饮少则醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。2、题滁州醉翁亭四十未为老，醉翁偶题篇。醉中遗万物，岂复记吾年。山花徒能笑，不解与我言。惟有岩风来，吹我还醒然。3、赠沈遵恨君不为醉翁客，不见翁醉山间亭。翁欢不待丝与竹，把酒终日听泉声。有时醉倒枕溪石，青山白云为枕屏。花间百鸟唤不觉，日落山风吹自醒。我时四十犹强力，自号醉翁聊戏客。尔来忧患十年间，鬓发未老嗟先白。滁人思我虽未忘，见我今应不能识。4、使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也.”曾巩【醒心亭记】5、是古代官方在大臣死后对于其的一种谥号（评定）。文忠被认为是仅次于文正的谥号。凡是谥为文忠的大臣，都是真正实心为朝廷办事的，受人尊敬的。忠：危身奉上曰忠；虑国忘家曰