《观沧海-次北固山下》导学案.doc

观沧海次北固山下导学案 姓名_ 组别_ 评价_学习目标：1诵读诗歌，感受节奏美，谈谈对诗歌所表达情感的认识。2通过合理的想象感悟诗歌内容。 3准确朗读并背诵两首诗歌。学习重点：诵读诗歌，感受诗歌的节奏美，理解诗歌表达的思想感情。学习难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。课时安排：1课时预 习 案【作者作品介绍】曹操(155220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。善诗歌，步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。观沧海写作背景：观沧海是曹操的名篇，公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为流传至今的优秀作品。王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。唐代诗人。唐玄宗先天元年(712)进士。北固山，在今江苏省镇江市，三面临江。诗人这次途经北固山去游吴中，但见船下江水潮平岸阔，头顶南雁北归，触发了心中情思，于是写下这首传世佳作。【基础过关】1为下面加点的字词注音，扫清文字障碍碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ）（ ） 萧瑟（ ） 悬（ ） 2理解诗句中的重点字词。水何澹澹 何:_ 秋风萧瑟 萧瑟：_ 若出其中 若：_ 若出其中 其：_ 次北固山下 次：_ 风正一帆悬 正：_【内容梳理】3观沧海以“_”字统领全篇。诗中“_”是诗人眼前之景，“_”为诗人想象之景。“幸甚至哉，歌以咏志” 是合乐时加上的，跟诗的正文内容没有直接关系。4 次北固山下一诗中，直接抒发作者情感的是句子是：_，_。从本诗最后一联中的“_”“_”两个词语可以看出诗歌抒发了作者_的情感。【朗读感知】5用“/”划分下面诗句的节奏。树 木 丛 生，百 草 丰 茂。 星 汉 灿 烂，若 出 其 里。潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。 海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。【资料助读】1诗歌常识。 中国古典诗歌按体裁可以作如下分类：（1）古体诗：指唐以前的诗歌以及唐以后诗人的仿作。包括诗经、楚辞、乐府诗等。特点是不讲究对仗，平仄和用韵自由。（2）近体诗：是唐代初期形成的律诗和绝句的通称。特点是在句数、字数、平仄、用韵上都有严格规定。绝句，从形式上看是四句。以五言、七言为主，称五绝、七绝。律诗，从形式上说般为八句，分四联，中间两联必须对仗。分五言、七言两体，称五律、七律。（3）词：又称“诗余”“长短句”，以两宋成就最高。（4）曲：又称“词余”，以元代成就最高，探 究 案【合作探究】1请用语言描述你从下面的诗句中看到，听到或想到了什么？示例：白日依山尽，黄河入海流。 我看到了夕阳在山的那边慢慢落下；我看到了黄河的水滚滚流入大海。秋风萧瑟，洪波涌起。我听到了_日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。我想到了_潮平两岸阔，风正一帆悬。我看到了_【自主探究】2观沧海一诗中，诗人通过诗句传达出自己怎样抱负和胸襟？_练 习 检 测3下列对次北固山下理解分析不正确的一项是（ ）A“客路青山外，行舟绿水前”一联写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在异地、神驰故里的飘泊之感，与尾联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。 B“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风