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文档简介
品味成长中的幸福教育随笔 幸福是什么？有的人认为有钱的“土豪”是幸福，有的人认为衣食无忧是幸福作为教师每天的工作就是和不同家庭里的孩子们打交道。只有细品才会体会其中的滋味，幸福的感觉就是孩子的进步和家长的认可。 自从我开展剪纸教学以来，每天都是用发现的眼镜去发现剪纸的素材如今的手机就是方便，只要图案不错，立刻拍照用手机记录下来。所以我为学生设计的剪纸图案总是源源不断。从当初接受任务时的手足无措，到现在的信手拈来也算是人们常说的“工作着并快乐着”。随着时间的积累，我的剪纸教学资料也越来越丰富。如今幸福的花儿也结出了喜悦的果实 有个安琪（化名）的女孩，据她妈妈讲，为了培养她的爱好，以前也给她报过美术兴趣班，后来没有坚持，也就一直没有在进行美术方面的训练。学校美术社团活动时，她参加的我的班。我刚开始给她进行的是简单的造型训练。由于基础好，画的还不错。但每一次画完后，我让她把不足的地方进行修改一下，她总是显得不耐烦或者不停的问“老师，什么时候放学？”从来不会在班上多留一分钟。一个好苗子这样的表现让我颇感无奈。 我反复思考后，决定不再用统一授课的方式教学，把自己以前的剪纸图案进行重新调整分级。初始阶段，统一培训剪纸技法。学生熟练后，就让学生根据自己的能力，自己挑选图案进行制作。我特意给她准备了一个装饰性很强的传统图案，由于是使用壁纸刀，所以一次可以制作好几张。我答应她如果做好后，可以把作品拿走。可能是太喜好这张图案了，放学时她也没走。一直坚持做完。坚持到她妈妈打电话询问为什么今天回家这么晚。她竟然高兴拿着作品告诉妈妈：“终于会做真正的剪纸作品了。”她的高兴，让我感到“夸张”。一份耕耘一份收获，孩子只要进步我就是幸福和快乐的。 在工作中我收获着孩子们带给我的快乐，在家庭中我更体会到了孩子成长的快乐。 我的女儿今年12岁了，四年级开始和我一起学习“素描”。为了让她不觉得画画时孤单，每一次我都陪着她画一张。三年下来，我也画了上百张的作品。我觉得自己进步不小。看她平时也没什么进步。今年暑假的某一天，女儿拿着自己的作品让我看，她得意的对我说：“老师说，我画的这几张比你的还好。”我一听，这么大的口气，赶快和她一起“欣赏”。说心里话，虽然画面还有不少缺点，但以她的年龄，画成这样也确实让我感动“震撼”。女儿真的让我好感动，她终于有进步了。 我的幸福虽然很简单，但想来了确实让我很兴奋和快乐。这份幸福是平凡的体会，是自己对艺术坚持的情怀、最无声的语言，让我体会到了参与教育和成长的那份自豪和幸福。
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