《散步》教学设计与反思.doc

散步教学设计与反思刘状教学目标：1整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美，学习尊老爱幼的传统美德。2有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3培养珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点：1整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。2课堂迁移，学以致用。教学难点：学习“以小见大”的写法教学流程：一、导入课件播放“为妈妈洗脚”广告片：疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为母亲洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。人世间美好的是亲情。在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情，哪怕是散步这样的小事。今天，我们一起学习散步。二、读文生情 整体感知课件出示课题作者莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。1969年上山下乡，1972年参加工作，历任重庆电影公司职员，重庆川剧院乐队队员，第三军医大学新闻干事，重庆师范学院中文系教师，副教授。1995年加入中国作家协会。同学们自由放声朗读全文，讨论交流：用简练的语言概述“散步”的过程。散步对我们而言，是大事还是小事？散步其实是件又平常又普通的小事。但文章表现上来的东西是不是散步这么简单？朗读13自然段，边读边思考，找出散步的人、时、地、原因。散步的人是谁？（“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子）。他们是？（一家人）时间是？（春季）春季的哪个时候？（初春）哪些词句表现是初春这个特殊的时节的关键？（这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。）地点是？（田野）为什么要到田野去散步呢？（因为我母亲身体不好，我劝她多出来走走。田野空气好，景色又美。）从原因上看，我对母亲的态度怎样？（很好，很孝顺，很会替母亲着想。有孝心）板书：散步小事孝心“我”对母亲很孝顺。“我”与“母亲”之间的关系自然是很好的了。哪一句话表现了这样的关系？（“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”）散步是小事，母亲能在这春天出来容易吗？从来里可以看出来？（不容易，因为她身体不好，从“熬”字可以看出来。）板书：（哲理：热爱生活）朗读、自然段。读完后抢答：田野的景色美吗？（很美。）怎么美？原文是怎样写的？（“这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想起一样东西生命。”那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。）怎么“我”会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？（春天万物复苏，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。）和前文写母亲有没有关系？思考一下。什么关系？（有。因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，使自己的生命得以维持。作者触景生情，联想到，感悟到生命。）板书：初春美景生命（哲理：珍爱生命）他们一家人散步是怎样走的？（前面是母亲和儿子，后面也是母亲和儿子。）谁发现了这个情况？（“我”的儿子。）他把发现的这个情况怎样表达出来的？（突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”）这表现了这个小家伙的什么特点？（天真、聪颖。）小家伙的话充满生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖，同时还表现了什么？（表现了家庭的幸福、温馨。）齐声朗读段。思考回答：散步到后来发生了什么分歧。（母亲要走大路，大路平坦；我儿子要走小路，小路有意思。）谁来解决这个分歧？为什么？（“我”。“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，他总是听我的。”）这说明了我在家中是怎样的地位？（中心、核心。）“我”觉得容易解决这个分歧吗？最终我决定怎么办？为什么？（不容易。委屈儿子，走大路。因为我伴同他的时间还长。）从这个决定中，我们再次看到了“我”对母亲的（孝顺。）“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？（走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。）但母亲是怎样决定的？从这个改变中，可以看出，母亲有着怎样的品格？用适当的词语概括他们一家人的关系：板书：温馨和睦、尊老爱幼。小路有怎么意思吗？好走吗？不好走的地方怎么办？（那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。不好走的地方我背母亲，妻子背儿子走。）朗读最后一段，感悟最后一句的含义。文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？（走的不仅是平常的路，不仅在平凡普通的散步中，“散”除了深刻的东西来。同时也在走过人生之路，所以走得仔细。于平凡中见深刻，于“小”中见“大”，这是这篇文章的主旨。这个形象有象征意义，一家有老有小，既要赡养老一代，又要抚养下一代，这是中年的责任。人与人就组成了家庭，家庭加家庭就组成了整个世界。）板书：以“小“（散步）见”大“（责任）学了这篇文章之后，你懂得了什么？（尊老爱幼、和睦相处。）小结：尊老爱幼是中华民族传统的美德，尊老是人类高尚的情感，是民族文化的精髓，正如培根所言（出示投影：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类特有的文化之举（英）培根。三、真爱亲情美好温馨地亲情更感人至深地责任感使命感，往往表现在平凡小事中，渗透在平淡细节中。1.讲讲你的温情故事：为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）2.出示课件投影：广告画外音（内容：周末母亲准备了丰盛地饭菜后，热切地盼望、焦急地等待着儿孙们回家吃一餐家常饭，但他们却一个个因为小事情都失约了）对片中地儿女说几句话。你自己有过这样地行为吗？拟一条宣传语。四、课后作业：将“广告画外音”的感受写成一篇300字左右的短文。五、结语这节课我们通过品味文章的语言感受到家庭生活的浓浓的亲情、尊老爱幼高尚情感，认识到每个人所应担负的责任。我们对天下所有老人都应承担一种责任，老吾老及人之老，关爱老人是每个人来应尽的责任。孝心物价，豪宅矮房，华服或布衣，在爱地天平他们是等价的，只有真心对待，及时付出。为你的父母做件事情！哪怕是一个细节，相信你的父母一定会倍感欣慰。最后请随着课件音乐齐唱常回家看看。附板书：散步莫怀戚散步温馨和睦、尊老爱幼。家庭责任以小见大教学反思：因为本文是一篇散文，短小精美，设计教案之时，按照我们读文的思路，采用朗读和问答形式，让学生掌握欣赏美文的基本方法。注重以学生为主体，老师在课上只作点拨、指导。在设计问题时我考虑到学生的理解能力，课上引导多读文段，尽可能使他们从文中找到答案。结果学生讨论发言较积极，课堂气氛还比较活跃，达到预期效果。不足之处：可能因为学生没有太多的社会阅历，读文章之时，难