写字(一)_教案.doc

写字指导计划楷书与行楷一、本次活动的内容 楷书与行楷 二、课程标准对 79 年级写字的要求 1在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提 高书写的速度。 2临摹名家书法，体会书法的审美价值。 三、汉字书写基础知识 写好汉字是初中生应该具备的一项语文基本能力。写字教学，是初中语文教 学中一项重要的内容。 汉字作为一种文字符号体系，已有几千年的历史，无论是楷书，还是行楷书， 都是经过长期发展后固定下来的记录汉语的书写形式。楷书和行书间架结构基本 同源，笔画起落基本一致，其形体有一定之规，书写是有规律可循的。汉字书写 是中国人启蒙教育的重要内容，写字水平是反映一个人文化素质高下的一个重要 方面。 汉字不同的书体有不同的表现形态。同一书体也存在着许多种写法。汉字的 形体结构和笔画写法不断演化变革，经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书这些阶段。楷书和行书在很大程度上改变了古文字(商代后期 至秦代小篆时期的文字)的结字法则，用不同的点画形态取代了原来单一的线条 形态，具有更实用的特征。 书写姿势与执笔方法对写好汉字很重要。正确的写字姿势是：头正、身直、 臂放松、脚放平。正确的执笔方法是：大拇指指肚、食指指肚和中指第一节上侧 捏住笔杆，三个手指执笔部分指甲几乎持平，手指离笔尖 2.51.5 厘米，以大 拇指的关节不遮挡眼睛看笔尖的视线为准。无名指和小指一起弯曲并抵住中指， 五个手指要依靠紧密，协调用力。笔杆的上部要斜靠在食指指根与手掌相接处， 而不要靠在虎口上。执笔的斜度与眼睛离纸面的距离以适宜为准。切忌大拇指与 食指错开、笔倾斜的坡度过大，或把大拇指压在食指之上，以及小拇指离开无名 指向前伸出。 想写好汉字，练习的方法和步骤是关键。初中生还没有脱离楷书形体的束缚， 初次接触行楷书的书写，应该从摹开始。摹包括“描红”和“仿影”。先描红， 即以范本原字为样，用铅笔(可以写过擦掉再反复重写)或其他颜色的硬笔在原字 笔画上书写。然后再仿影，即用透明度较好的纸覆在范本字帖之上，进行书写练 习。描红和仿影这两种练习写出的字与原字重合，力求形似，可以检验校正自己 平时写字时的毛病，在脑子里建立每一个字的体势轮廓，体会原字的点画位置， 笔道之间的距离，间架结构的特点，达到下笔准确。第二步是临。对照原字，边 看边写，看一个字写一个字，看几个字写几个字。领会笔画的形态和组合关系， 可以一个字写多遍。 四、教学内容分析和建议 由楷书书写过渡到行楷书书写， 要注意引导学生，激发其兴趣，调动其积极性，这对学生今后的写字学习和掌握 ，行楷书的基本功具有重要意义。 1学习重点 养成正确的写字姿势和执笔习惯，养成良好的书写习惯。 通过对楷书笔画组合的练习，体会汉字的结构特点；通过对行楷的临 摹，体会行楷与楷书的不同，增强对写行楷的兴趣。 2教学内容设置 本课先让学生书写规范的楷书，把笔画分成四种，每种选取一行例字， 逐步增加下一种笔画，以递进的形式进行练习。即把直类笔画(横、竖)、斜 类笔画(撇、捺、提)、点类笔画(各种点)、曲类笔画(钩、折、弯)按统一的 笔画、字形、笔数、笔顺去书写。 先复习楷书的笔画和间架(主要是为书写行楷打基础)，然后在楷书结构 的框架上，加上行书的笔意，让学生从感官上体会一下行楷书的字形特点。 五、范字提示 楷书第一行汉字都是由横和竖组成的。写这些字要求写得方正，起笔顺势向 右下顿笔，再转笔行笔。其中“十”、“丰”、“耳”三个字的竖都是悬针竖。“干” 字是垂露竖。横和竖之间的空间均分。 第二行汉字是在横、竖的基础上加上撇、捺组成的。撇有竖撇、短撇、平撇 几种，体势左右伸展。撇是右下顿笔后转笔向左下撇出，捺是向右下行笔时逐渐 用力，至捺角处稍停，抬笔向右出锋。 第三行是在前两类笔画的基础上加上点、提组成的汉字。汉字中有了点，就 显得格外有神采。点大多是向右下取势，顺势起笔，向右下顿笔。提是向右下顿 笔后转笔向右上挑出，长度有时大，有时小。 第四行是在前三行笔画基础上加上钩、折、弯组合成的汉字。笔画更加丰富， 形态更加多样，结构更加复杂。书写时，应把握汉字书写的整体感。 行楷范例选取的是100个最常用汉字中的部分字例，让同学们从感官上先对 行楷有一个印象，并尝试通过临摹加深记忆，培养兴趣。同学们书写时，可能存 在用楷书的字形加上笔画之间的连带机械地去写行