中国石拱桥教学设计1.doc

中国石拱桥三里镇漳溪初中 周斌教学目标： 1了解中国石拱桥的特点2理解本文说明事物特点的几种方法。3认识说明文中运用准确语言的重要性。4.初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。 教学重点难点： 1、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。2、初步了解说明文的特点。 教学方法： 诵读法 比较法 课时安排： 一课时。 教学内容和步骤：一、导入：同学们，你们知道世界上有哪些著名的大桥吗?请同学回答，找三五个同学，1（展示画片）请同学猜这些大桥是什么桥？然后揭晓答案。2七嘴八舌，个抒己见3.教师板书:中国石拱桥 作者下面让我们来学习中国石拱桥4作者简介：茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文中国石拱桥就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。5.说明文文体的介绍和知识的回顾(展示幻灯片)板书:主要说明方法二、请同学们快速默读课文，注意文章的段落层次1.阅读完毕,请同学们学习字词及词语(见课件)请同学集体朗读字词注音请同学划分段落层次 归纳层意(见课件)分成四部分三、 分析课文每个部分1阅读课文第一部分，分析石拱桥的特点：见课件并板书：形式优美，结构坚固2.我国的石拱桥的特点:见课件本文为说明中国石拱桥的特点，举了那两个例子？3.请同学朗读赵州桥段落分析赵州桥的特点（见图片赵州桥）赵州桥的历史悠久、结构坚固、形式优美主要表现在什么地方？4. 请同学阅读卢沟桥，分析卢沟桥的特点（见图片卢沟桥）5比较赵州桥和卢沟桥侧重点有何不同？赵州桥：详写结构卢沟桥：详写艺术价值和历史价值6概括文章层次：（1）介绍石拱桥外形特点（用比喻）。（2）总述石拱桥特点（“不但外形优美，而且结构坚固”）。（3）介绍赵州桥（4）介绍卢沟桥（5）总说石拱桥取得成就的原因。（7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。7全文层次分明，合理地采用了总一分一总的写法。 二、再次朗读课文，思考问题。指名朗读，同学们找出本文所使用的说明方法。大家谈我来说说“说明方法”：提示：（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）（2）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。（列数字）（3）桥（卢沟桥）长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。（列数字）（4）这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。（作比较）（5）这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌）3大家谈我来说说“说明顺序”（1）中国石拱桥具有辉煌成就的原因是什么？劳动人民的勤劳和智慧我国石拱桥的设计施工有优良的传统石料丰富，便于就地取材从主要到次要的逻辑顺序。（2）说明赵州桥的四个特点：全桥只一个大拱，长37 4米，桥洞像一张弓；大拱两肩上各有两个小拱；大拱由 28近拱圄拼成；全桥结构匀称。使用了逻辑顺序。 4大家谈我来说说“说明语言”准确性：具体数字一些副词和修饰语：如“大约”“几乎”第三段，“几乎”限制“到处都有”，既表明石拱桥多；接近于“到处都有”却又不是“到处都有”。第五段，“当时可算”，从时间上相对地说，不犯绝对的毛病。第九段，“用料省，结构巧，强度高”，“省”、“巧”、“高三个字，不仅用得准，而且用得精，位置决不能变动。请大家举例子说明三、欣赏课文，发散思维，培养科学精神：1本文写于1962年又经过40年的发展，中国石拱桥有了新发展。我们国家造桥技术世界上是一流的，这些年我们国家造了很多世界一流的大桥。见课件（展示图片）2.当年茅以升设计建造钱塘江大桥，后来日寇入侵，所以被迫炸