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提高孩子的抗压能力教育随笔 “王钢老师，这一周的话题已经选出来了，是如何提高孩子的抗压能力。” 坦白来讲，面对这个话题，心情很沉重。 因为作为加斯顿小学的校长，不止一次地面对过这样一个问题：“孩子在你们学校是能够享受到自由、公正和快乐的，但是将来怎么办？他进入中学，进入社会之后，能够适应得了那样的压力吗？” 家长们提出这样的问题，本身已然是进步的关于我们学校和中学的接轨，以往大家关注的是知识层面，也就是能不能应试的问题。而今天，越来越多的家长则关注到了精神层面。这的确是一个了不起的进步。 我的心情之沉重，则基于这样的现实：我们的孩子所承受的压力，真的是越来越大，而这样的压力，真的是他们应当承受的吗？ 换句话来讲，如果孩子承受不了压力，哭泣、退缩乃至“崩溃”，真的是因为他们的抗压能力差吗？ 亲爱的大人们，如果你因肩头压了一千斤的担子而爬不起来，是因为你的力气太小需要锻炼吗？不，我相信即使我们像神话里的英雄那样，每天抱着小牛犊过河，也难以练出担一千斤的能力来！ 我所面对的提问，其言外之意是既然将来要承受巨大的压力，那么从小压力就不能小。 这实在是一个经不起推敲的逻辑。看看那些走向绝路的孩子青少年自杀已经是一个必须引起高度重视的焦点，而且一系列数据表明，这一令人心碎的事件越来越低龄化。他们为什么会做傻事？是因为有关压力的“训练”不够吗？恰恰相反！他们的抗压能力一直在被挑战，就像一根绷紧了的橡皮筋终于有一天，这根橡皮筋，断了。 每每看到此类新闻，我就会忍不住想，当那个孩子即将迈出那一步时，他在想什么？ 他的绝望，一定是因为没有感觉到被爱。那些痛不欲生的父母啊，他们不懂得，自己的爱用错了表达的方式。是的，他们爱孩子，所以苦口婆心、恩威并施，情急之下还会对孩子施以明知不可为的手段，表达着自己对他寄予了多么大的希望；是的，他们爱孩子，所以省吃俭用、奔波劳碌，乃至求爷爷告奶奶，而且不厌其烦地告诉孩子自己做出了如何的牺牲我们挂在嘴边的，是“都是为了你好”，是“你不是在为父母学习”，“是恨铁不成钢”，但是你却不知道，孩子真正需要的是什么，孩子到底能不能把这些你掏心窝子讲的话听进心里去因为你的所作所为，明明是于你内心的一厢情愿，是自私的。 适当的压力，是能够转化为动力的。而过大的压力，即使不会将人逼入绝境，也会令人呼吸困难，烦躁不安，即使不走向极端，也会很不快乐。 孩子，毕竟只是孩子。 成人尚且渴望在八小时之外能喘口气，或逛街，或追剧，或打个牌，或洗个澡，其实是在自我减压。孩子呢？他的日子不好过。别的不说，你坐在那儿一动不动几乎一整天还要背诵还要练习、可能还会被批评甚至被嘲笑，好不容易放学了又要赶着上这个班那个班，还要把作业写个没完马上又要期末考试了！这压力不够大吗？ 成人尚且渴望得到倾听、陪伴、安慰，甚至发泄、爆发。孩子呢？他的情绪更需要一个出口，却往往会因为成人的专制而噤若寒蝉。不，这样的负面情绪没有消失，而只是因为被压抑而暂时藏在心底，确切来讲是藏在潜意识之中。迟早有一天，会表现出来，以我们并不愿意接受的方式，如同看似风平浪静实则暗流涌动的火山。 因此，在我看来，当下的孩子不需要抗压能力，需要减压能力。而灵丹妙药，是爱，是无条件的爱。 我时常提起我的名字克里桑斯美美菊花这一绘本。绘本的主题，是自我认同，即确信自己是美的，是独一无二的。其中的一个细节耐人寻味。那个在学校里因同伴的嘲笑而忧伤的小女孩儿（虽然她是只小老鼠）回到家里，所得到的不只是父母的言语的安慰，而且每个晚上都会有这样的享受：美味、拥抱、亲吻和棋盘游戏。最终，克里桑斯美美之所以能够走出心灵的阴影来，同那位新的音乐老师对她毫不吝惜的赞美有关，但实际上父母始终微笑着给予的“治愈系”亲子时段，却在不动声色中起到了积极的作用。 这是智慧的父母。他们没有说：“你太脆弱了吧？”“要坚强！”“哭是解决不了问题的！”“用成绩来证明自己！”“别听他们的