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文档简介

课题16.3二次根式的加减课时第一课时教学目标知识与技能:能够正确进行简单的二次根式的加减法乘除法的混合运算。过程与方法:1.通过整式加减运算与二次根式加减乘除法的混合运算的比较，体会类比思想。2.通过二次根式加减乘除法的混合运算培养学生运算能力。情感态度与价值观:通过对二次根式加减法乘除法的混合运算探究，激发探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使之体验到成功的乐趣。重点：二次根式加减法混合的运算。难点：探讨二次根式加减法乘除法混合运算的方法，快速准确地进行二次根式加减乘除法混合的运算。学法指导引导法、比较法、剖析法，在比较和剖析中，不断纠正错误，从而树立牢固的计算方法教学准备多媒体课件备课时间2017.1.31授课时间主备人李万刚授课人审核签字新课引入芦草沟镇中心学校“学 研 展 馈”课堂教学模式教学案预习导学旁批设计意图；创设问题情境，激发学生的兴趣和求知欲望1 计算下列各题，并注明每个步骤的依据： (1)(2)2,二次根式加减，分为几个步骤？二次根式的加减主要归纳为两个步骤：第一步，先将二次根式化成最简二次根式；第二步，再将被开方数相同的二次根式进行合并3,已知，矩形的长是，宽是求它的面积？你能求出这个矩形的面积吗？课堂研讨活动（师生活动）设计意图；用类比方法探索二次根式混合运算的特点，使学生弄清楚新旧知识的区别与联系，让学生亲自动手，进行实验，探究，得出结论，激发学生的求知欲望。（教师引导学生发现结论，在进行二次根式混合运算时，我们曾经学过的整式乘法法则和公式任然成立。例1计算（1） （2）列2 计算（1） （2）例3 计算（1） （总结拓展二次根式加减，分为几个步骤？二次根式的加减主要归纳为两个步骤：第一步，先将二次根式化成最简二次根式；第二步，再将被开方数相同的二次根式进行合并检测反馈课本P14 1 2 例3；（1）已知 2.236，求下面式子的值（结果精确到0.01）. （2）已知
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