环境教育案例 且行且珍惜.doc

且行且珍惜：只有一个地球 环境教育教案【教案背景】在当前，从中央到地方，都将环境综合治理提到相当高的地位，作为工作中的一项重要工作来抓。环境综合治理走进了基层，走进了校园，走进了千家万户。作为站在三尺讲台的小学语文教师，更得充分利用语文学科的潜移默化渗透教育的特点，利用好语文单元教材，结合单元主题，开展综合性的教育活动。这是语文教师必须承担的责任。地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。人教版语文六年级上册第四单元提出了“珍惜资源，保护环境”这一人类永恒的主题，围绕这一主题编排了四篇课文：只有一个地球、鹿和狼的故事、这片土地是神圣的、青山不老。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，通过这组课文的学习，让学生真切地感受到我们“只有一个地球”，作为居住在地球上的人类，要且行且珍惜。【教学目标】1. 懂得人类只有一个地球，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球，像印第安人那样珍惜和热爱土地。2. 懂得不同生物之间相互制约、相互联系的道理。告诫身边的人们必须尊重生物界的这一客观规律。3. 懂得绿色是地球的生命色，要爱护身边的一草一木，一花一果。【版块设计】一、且行且认识：小组汇报“我认识”二、且行且懂得：资料展示“我懂得”三、且行且领悟：朗读感受“地球心”四、且行且关注：小眼关注身边事【教学过程】一、且行且认识：小组汇报“我认识”1.明确单元主题2.小组汇报“我认识”例：快乐小组汇报我眼中的地球：在茫茫宇宙中地球是个披着蓝色外衣的星球，是我们人类的母亲，哺育地球万物。同茫茫宇宙相比，地球就像大海上的一叶扁舟。地球就那么大，不会再长大。我们要珍惜地球。这片土地是圣神的让我们深切体会到印第安人骨子里对土地的那份热爱。他们把大地上的一切当做生命中最重要的东西。也深深启迪了我们的心灵，热爱土地就是热爱生命；热爱生命就是热爱一花一草，一鱼一水。鹿和狼的故事让我们知道地球上的生物链是一个一环接一环的网，一旦某个网结断了，整个网都会受到影响，甚至某些地方遭到破坏。青山不老一个普通老人怀揣着绿得梦，创造绿色生命的奇迹，为子孙后代造福。3.其他小组对快乐小组进行评价或补充自己的认识。4.教师小结供我们人类居住的地球只有一个，地球哺育了我们，唯一有珍惜，唯一爱护，才是我们最好的报答。设计意图：回顾单元内容，明确单元主题“珍惜资源 保护地球”，环境保护教育意识深入学生心灵，从思想上认识保护地球，保护环境，珍惜资源的重要性。从而引领学生从自身行动上来体现。二、且行且懂得：资料展示“我懂得”1课件出示，引发思考我们人类的母亲地球，历经时代的变迁，她的面貌发生了怎样的变化！资料一：大瀑布的葬礼教师讲述：今天老师发给你们的这份资料是演讲稿，是1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布塞特凯达斯大瀑布举行的。由总统主持可见总统亲自为一条瀑布举行葬礼可见带着这两个问题去默读这份资料。2交流生：总统亲自为一条枯槁的瀑布举行葬礼，可见环境保护迫在眉睫。生：曾经那么壮观的瀑布，如今那么枯槁，令人心痛。生：枯槁的瀑布，我仿佛听到了她对人类痛心地倾诉。3. 还原大瀑布原貌，有感情朗读（资料二）塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。4资料三：展现一组环境急剧恶化数据你知道吗？每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的臭氧层。每天，地球上至少有1500人死于引用不洁净水造成的疾病，其中大部分是儿童。每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，地球上有160多平方公里的土地成为不毛之地。每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。每天，地球上有800万吨水土在悄然流失你想说5.教师小结：我们作为地球上的一分子，我们有责任为保护环境，做我们应该做的，做我们力所能及的，让我们的地球妈妈健康、美丽。因为地球只有一个！设计意图：通过文字资料、数字资料和图片资料，直观形象地让学生真切感受到保护环境的重要性，在学生情不自禁的感叹中，触及他们的内心，让他们知道环境综合治理迫在眉睫，建立忧患意识。在现代文明步伐飞速前行的同时，我们要有环境保护意识。 当人类贪婪、无节制、不科学地向地球妈妈索取时，地球妈妈忍痛承受着，因为她爱我们，无法拒绝我们的要求，透过这些资料，我们听到了地球的呻吟三、 且行且感受：倾听地球的诉说1.倾听地球的诉说课件（图文结合）若干年前我孕育了生命他们在我的水底世界慢慢成长 慢慢进化给了他们生命 我就肩负责任所以我带给了他们氧气 陆地 资源 雨水愿孩子们能好好生活如今我的世界完全变了我变的满目疮痍肚子挖空 皮肤腐蚀 血液乌黑我的痛楚谁在乎所以我不得不给你们警告酸雨 干旱 冰灾看这你们受苦我一样心痛未来的世界我无法预测孩子们你们要珍惜拥有我给你们的只有这些我的存在是你们生存的条件希望你们爱抚我我将投以回报让我的孩子更好的生活设计意图：语文新课程标准中明确指出让学生在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，增强学生对语言文字的感情,激发学生保护环境的意识。四、且行且思考：小眼关注身边事1 说说你身边环境的变化生：我听爷爷说，以前村子里的小溪里鱼很多，晚上出去随便赶赶，就一篮子。生：我爸爸说他小时候常在田里的水渠里赶泥鳅，钓黄鳝，现在几乎没了。生：我姥姥家的小溪现在看不到什么水了，妈妈常说他们小时候抓螃蟹。生：现在田里的蛙声少了。2 知道什么原因造成的吗？生：小溪里曾经有人药鱼，现在有人电鱼。生：我爸爸说以前田里的水渠是泥沟，现在变成水泥沟了，泥鳅的生活条件没了，再加上用电触的，就更少了。生：青蛙也是一样，我们人类贪图他们的美味，他们越来越少了。3 那你们知道现在有哪些保护措施吗？生：村里建起了很多垃圾房，禁止垃圾入小溪了。生：小溪里禁止药鱼、电鱼了，我们村里还给小溪拦了堤坝，看见村长倒了好多鱼苗下去。生：前几年在小溪里挖沙的特别多，今年没怎么看见。4 我们作为地球的小主人，今后该怎么做呢？生：我爸爸喜欢电鱼的，我得回家告诉爸爸，以后禁止电鱼。生：在校园里，大家都是个文明的学生，在校外我们做得不够，从今天开始，我们要做个真正文明的学生，也要告诉我的家人。生：我爸爸是村长，我回家得告诉他，要及时清理小溪里的垃圾，这样鱼儿，虾儿才能快乐成长。生：建议我们少先队员要成为村里的小卫士，敢于向不文明的行为说“不”。教师小结：从你们的认识，你们的思考，你们的改正中，老师看到了环境保护的新生力量，这股力量充满生机，蓬勃向上。只要我们行动起来了，就会带动更多的人加入到环境保护的行列里来。因为我们只有一个地球，且行且珍惜。设计意图：在当前，从中央到地方，都将环境综合治理提到相当高的地位，作为工作中的一项重要工作来抓。环境综合治理走进了