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文档简介

练 习1、【设计意图】使学生再次经历解决问题的过程，仿照例题利用估算解决问题，巩固用估算解决问题的方法。2、练习十九6城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？【设计意图】本题的数据很有特点，三所学校的学生人数都不是准确数，这就更体现了估算的必要性。具体怎样估计礼堂的3000个座位够不够坐，则应根据数据特点和解决问题的需要共同决定。3、练习十九7有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。（师：“要包装3盒礼物”这条信息有用吗？“用了300厘米”是包装几个盒子用掉的？“240厘米”又表示什么意思？）【设计意图】本题带有多余条件，需要学生认真审题，再加以解决。本题旨在引导学生理解题意和探究解题思路，培养学生分析问题、解决问题的能力。4、课堂作业：练习十九8广场举办消夏音乐会，需要租1500把椅子。【设计意图】巩固解决问题的一般步骤，进一步提高学生用估算解决问题的能力。体 验 式 作 业【作业设计】1、俗话说：读万卷书，行万里路。同学们，你们都很喜欢旅游吧，一定去过很多地方。如果要去北京，需要准备多少钱呢？目的地交通费用食宿费用门票费用合计北京1000多元2000多元500多元2、你们的下一站计划去哪里呢？为了让旅途顺利愉快，先要做好预算哟！ 目的地交通费用食宿费用门票费用合计评价表好棒呀还不错加油自己评价同伴评价【设计意图】1、本环节将学生的学习活动，从课内延伸到了课外，把“目的地、交通费用、食宿费用、门票费用、合计”设计到旅游预算中，沟通了数学与生活的密切联系，感受到生活中处处有数学，处处需要用数学。2、第一题指定目的地、交通费用、食宿费用、门票费用，通过估算合理地解决了合计的问题，丰富了与数学有关的生活体验。第二题在第一题的基础上更为开放，目的地、交通费用、食宿费用、门票费用、合计都让学生自己填写，培养了学生的发散
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