从修辞手法鉴赏古诗.doc

从修辞手法角度鉴赏古诗汉中市新民中学 孙志伟教学目标1了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点2学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用。3掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤。教学重点：古代诗歌中修辞手法种类。教学难点：正确辨别修辞种类，分步骤解答古诗鉴赏题。教学过程一 古诗中常用的修辞手法1、比喻；2、拟人；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关9、互文；10、反复；二对各种修辞手法的讲解1.比 喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。无言独上西楼，月如钩。李煜相见欢山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。文天祥过零丁洋忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京 2.拟 人 拟人即通过想象把物人格化，赋予“物”以人的言行或情感。这种修辞可以使描绘生动形象，表意更加丰富；同时将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。王安石书湖阴先生壁 感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望 仍怜故乡水，万里送行舟。李白渡荆门送别 3.借 代 借代即不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人或该物密切相关的人或物的名称去代替。用借代的手法可以突出描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。 “无丝竹之乱耳”（刘禹锡陋室铭）诗中以“丝竹”代音乐。 “何以解忧，惟有杜康”（曹操短歌行）诗中以“杜康”代酒。 “知否，知否？应是绿肥红瘦 ”(李清照如梦令)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零。4.夸 张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出鲜明地表达事物的特点、情感作用。 白发三千丈，缘愁似个长。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 5.对 偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行池上碧苔三四点，叶低黄鹂一两声。晏殊破阵子两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫登高) “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。6.设问 反问设问即故作无疑之问，然后自己回答，以引导读者去思索体会。杜甫蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”虞美人：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”反问即用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）7.双关 在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法 刘禹锡竹枝词“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中“晴”即“情”义；李商隐无题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”即“思”的意思等。 8.互文，指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法。语言简洁概括 “烟笼寒水月笼沙” 杜牧泊秦淮 “秦时明月汉时关”王昌龄出塞9.其它修辞手法举例： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 （叠词） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌 （反复） 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（用典） 雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。（通感）总结解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（步骤二）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）举例练习讲解：例1.望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.例2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 （龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 杨花：柳絮。 子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。 ）请对“我寄愁心与明月”这句诗用了什么修辞手法，请简要分析其作用？明确： 用了拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人，形象地表达了诗人对友人的怀念与同情。例3.钱塘湖春行 唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 几处早莺争暖树一句中的“争”字用得好，请你说说好在哪里？明确：“争”字使用了拟人的修辞手法，给“早莺”以人的性格，形象地展示了初春生机勃勃的景象三总结：（一）、古诗中常见的修辞手法：比喻、