初二说课法律保护我们的无形财产教案最终稿.doc

第九课第二框法律保护我们的无形财产说课教案【课程标准】知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利.【教学内容分析】随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过学习引领学生懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。本课共分两个层次：一是我们的智力成果受法律保护；二是依法保护智力成果权。【教学目标】1. 情感、态度、价值观：要学会用法律维护自己的合法权益；积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事2.能力：正确认识法律平等保护每一个公民的智力成果，提高自我保护能力3.知识：记住智力成果的含义，知道法律对智力成果保护的方法【教学重点及难点】依法保护智力成果权法律保护我们的智力成果权【教学方法】辩论式教学，案例式教学，讨论式教学【教学准备】教师准备：学习相关法律法规，搜集相关案例，准备课件学生准备 ：预习课文，准备辩论资料和法律保护青少年的智力成果权案例【教学过程】（幻片8）一、导入新课：我们常说好的开始是成功的一半，教学上亦然。所以在导入上就要牢牢抓住学生的注意力。为了引起学生的兴趣，我采用哲理小故事导入主要讲述几位富翁和一位学者在海上遇到海盗，流亡到一个村庄，学者依靠知识重新创造了财富，而富翁们则沦落街头成了乞丐。让学生体会故事的主旨通过学生回答归纳出：知识就是财富，知识和智慧是无形的财产，导出什么是智力成果。二、讲授新课：（一）法律保护智力成果权（幻片9）（这个问题我从3方面进行分析阐述）1.智力成果的含义及表现通过刚才的小故事学生对智力成果有了初步的认识，为了使学生加深对智力成果的认识，我展示了3幅图片，分别从科学技术成就，发明创造和文学艺术作品上举例分析，引导学生体会这3方面都是脑力劳动创造的成果，从而引出智力成果权的定义以及3方面表现。最后引导学生看书上的有关智力成果相关法律条文（幻片10）2智力成果受法律保护这是本课的教学难点，在学生中，虽然有的出版文学作品，有的发表画作，有的搞出小发明理解这一问题就有了一定的难度。（幻片11）为了突破这个难点，我首先让学生进行案例分析如果一个小偷偷了一辆汽车（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件（无形财产），他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产。我提出思考问题：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，说明什么问题？通过这个案例让学生了解智力成果权非常容易受到侵害，需要法律去保护它为了让学生加深法律保护智力成果权的意识，引导学生从课本上找出宪法中对于保护智力成果权的相关规定和法律条文。（幻片12）在了解了相关法律的基础上，我为学生出示了其它案例：展示我国天津“狗不理” 商标被日本饭店侵权事件（幻片13，14）以及国家大力销毁盗版光盘的场景和数据.之后再次强调法律保护我们的智力成果，帮助学生进一步深化了解智力成果权受法律保护。（幻片15）3未成年人的智力成果也受法律保护关于青少年的智力成果权是否受法律保护这个问题里，为了让学生加强理解，我安排学生上台展示自已搜集的法律保护青少年智力成果相关案例，并做简要的分析说明，这样既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生巩固了所学知识，并引导学生得出结论：未成年人的智力成果同样受法律保护。接着结合书本上的法律法规找到依据，使学生加深理解。（二）依法保护智力成果权（这个问题我也从3方面来分析阐述）1. 当自己的合法权益受到侵害时公民要努力增强保护智力成果的法律意识,当自己的智力成果受到侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益.但在生活中青少年这种意识非常薄弱,所以为了突破这个问题,就要运用典型案例让学生明白什么样的情况就是侵犯了智力成果权.在这里我选取了学生非常喜爱的网络闪客小小创造的火柴人形象被某公司侵权案件（幻片16）我们可以看到2段视频里都出现了火柴人的形象.展示完2段视频后提出问题让学生进行讨论”小小应该怎么办?”通过学生充分的讨论归纳出,”当自己的智力成果权受到侵害的时候,要用法律来维护.”2.尊重他人的智力成果权“己所不欲勿施于人”。我们希望他人能够尊重我们的智力成果权，那么我们就应该首先尊重他人智力成果权，不做侵犯他人智力成果的事情。但是在我们的现实生活中很多人都没有做到这点。盗版就是其中典型的行为。过渡到这一点时，为了让学生明白不侵害他人智力成果权.我提出”同学们，你们有没有曾经购买过盗版图书、软件或者音像作品呢？”（幻片17）安排学生组织和进行辩论:”我们应不应该购买盗版”讨论结束后（幻片18）学生总结要点，然后播放FLASH“不要”表明我们对于侵犯他人智力成果权的行为要敢于说不！3侵犯了智力成果权要受到法律惩罚.（幻片19）这里我安排学生观赏卡通动画河狸,通过动画里面那只河狸的结局,让同学们深刻理解什么是侵犯了别人的智力成果权,同时让学生在课本上寻找河狸进监狱的法律依据.从而使学生熟练运用书本知识，也从根本上明白侵犯他人的智力成果权必然要受到法律的制裁.（幻片20）三、课堂小结教师指导学生进行小结“通过本节课的学习，你有哪些体会和收获？说出来与大家分享。”在学生总结的基础上加以补充，使学生对本课知识的认识得到进一步深化。（幻片21）四、拓展延伸完成拓展作业“福娃”1） 播放“福娃” 短片2） 提出问题（幻片22）3） 学生课上进行讨论4） 布置作业通过这一环节，引导学生加深对本课学习内容的体会和理解，使学生的知识更加系统化，并培养