学校特色发展目标.doc

汨罗市2011年学校特色发展目标申报表单 位： 古 仑 中 学汨罗市教育局汨罗市人民政府教育督导室学校特色发展分析报告一、目标定位主要说明目标名称、内容、主要指标、面向的范围和对象、大致类型等情况目标名称：中学生行为习惯养成教育内容：通过三年的教育实践，强化学生卫生、守纪、诚信、学习、安全、文明六方面重点行为习惯的养成，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定良好的基础。1.对学生进行“我卫生”好习惯教育，培养学生健康的生活方式，引导学生从自身做起，不扔一片纸，主动整理好个人卫生，做好值日，养成良好的个人卫生习惯，改正各种不良的生活陋习，逐步提高中学生的文明修养，努力净化校园环境。2.对学生进行“我守纪”好习惯教育，要求学生严格遵守国家法律和校规校纪，遵守门禁制度、寄宿生晚休制度、用餐制度，不赌博、不酗酒、不打架、不偷盗、不迷信、不传黄、不旷课、不舞弊，努力使学生成为遵纪守法的合格小公民。3.对学生进行“我诚信”好习惯教育，让学生自主地联系社会及学校生活实际，有效提高对“诚信”的道德认知水平，加深对“诚信”的道德情感体验，实现诚信品德由他律向自律的转化，增强学生实践“诚信”的自觉性，使学生逐步形成严以律己、谨言慎行、真诚待人、诚信有义的良好品质，为他们成才成功奠定坚实的伦理基础。4.对学生进行“我学习”好习惯教育，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习意识,培养学生自主学习的能力，让学生养成专心听讲、勤奋学习、积极思考、虚心请教的好习惯，引导学生自主创新、积极进取，努力使他们成为新时期的合格接班人。5.对学生进行“我安全”好习惯教育，引导学生牢固树立我要安全的意识，要求学生自觉遵守学校安全制度和交通法规，自觉养成良好的安全习惯，做到人人想安全、个个能安全。6.对学生进行“我文明”好习惯教育，教育学生养成讲文明、有礼貌的良好行为习惯，进一步增强青少年对文明行为的认同感，努力使学生做到讲究公德、爱护公物、言行一致、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、孝敬父母，关爱同学，逐步规范学生的言行，真正使广大学生成为懂礼貌、讲文明、有教养的合格中学生。主要指标：从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。培养学生基本的公民意识、法律意识、科学意识，具备一定的道德判断和辨别是非能力，使学生形成自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯；注重培养学生自主学习的意识，教给学生基本学习的方法，强化良好学习习惯的养成，使学生学会质疑，乐学会学。培养学生良好的道德品质和个性心理品质，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有社会责任感，使学生形成做人做事的现代文明行为习惯；充分发挥学生的主体地位，强化学生主动学习、自主学习的行为习惯养成，引导学生学会合作、学会探究，并且能熟练掌握运用科学的学习方法。请用A4纸打印，于9月15日前报市人民政府教育督导室。学校特色发展分析报告二、背景概述主要说明学校基本情况、具体原因、理论依据、目标起始时间、实施后的阶段性成果及影响等情况学校基本情况：我校地处偏远山区，经济状况差，家庭主要经济来源全靠在外务工，导致大部分在校学生脱离父母的教养，由爷爷奶奶代养，养成了娇生惯养的坏习惯，加之村民素质水平不高，学生缺乏道德伦理教育，习惯养成教育。大部分学生的个人行为习惯有待加强，为了适应将来的社会发展，使学生成为社会的有用之才。理论依据：以胡锦涛总书记“育人为本，德育为首”的指示精神及公民道德建设实施纲要、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见和国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以加强社会主义荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观为核心，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯为基础，遵循学生的认知规律和身心发展规律，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。引导学生为人做事的道理，具备安全生存、文明生活、友好交往、善于学习的基本素养，培养学生良好的道德品质、文明行为和学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，因此学校学生习惯养成教育势在必行。目标起始时间为2011年9月。请用A4纸打印，于9月15日前报市人民政府教育督导室。学校特色发展分析报告三、现状分析主要分析有利及不利的软、硬件条件（如教育教学设施及设备、师资配备、学生发展水平、教材开发）等情况教育教学设施：学校近几年基础设施和硬件设施发展较快，师资配备逐年增强，学生家庭生活水平不断提高，大部分家长也认识到孩子的健康成长关系到孩子的一生，家长越来越关心学生的在校学习生活，对教育越来越重视。随着课程改革的不断深入，学生的个人能力不断加强，学习兴趣越来越高，校园文化氛围越来越浓。师资配备： 近年来，在学校历任校长的正确领导下，学校各方面都发生了翻天覆地的变化，师资力量的不断强化使农村中学发生了很大转变。专业教师严重不足一直是贫困山区农村中学教育发展的最大瓶颈，引进专业教师困难，导致许多学校设备维护存在困难，严重影响了教学中的应用。这些年来，学校引进了一大批年轻教师，在老年教师的带领下，教育质量和目标管理也稳步上升。从总体上讲，目前农村中学教师的技术水平没有达到现代教学的技术要求，部分教师甚至不懂现代教育的基础知识和操作技能。再加上学校多媒体设备不够完善，教学装备陈旧，少数老年教师教学方式落后。学生发展水平：大部分学生从小脱离父母教养，成为留守儿童，和长辈们有一定的代沟缺乏心理疏导，家长对孩子的期望值虽高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺少行为习惯的养成教育，学生从小养成了一些不良的行为习惯。如：一，在家和学校里不懂得尊敬长辈，孝顺父母，尊敬老师和他人。 二，上网，现在学生喜欢上网是很普遍的事，有电脑的在家上，没电脑的就去网吧，常常上网玩网络游戏不回家，在网吧不吃饭不睡觉，沉迷与网络的虚拟世界，影响到孩子们的心理健康身体健康，有很大不利。三，逆反心理，初中孩子正处于青春期，随着身体发育和心理的不断成熟，孩子们的逆反心理特别强，喜欢顶嘴、为小事闹矛盾，伤意见。形成个性强、脾气大的歪曲性格，不利于孩子们的成长。还有很多不良行为习惯直接影响孩子们的健康成长，学校对学生的行为习惯养成教育势在必行。请用A4纸打印，于9月15日前报市人民政府教育督导室。学校特色发展分析报告四、实施方案主要阐述目标实施的步骤、采取的措施（如配套设施设备建设、特色校本教研、特色文化建设、制度保障、管理）等情况目标实施的步骤：第一阶段（2011年9月-2011年12月）：宣传启动（1）成立养成教育工作领导小组，摸清学校养成教育现状，制定科学性和操作性强的养成教育实施方案；（2）组织全体师生开展养成教育大讨论、大调查、大学习活动，在较大范围内进行宣传、启动，营造教育氛围，扩大教育影响；（3）制定整套养成教育管理制度，确定工作重点，依照计划扎实有序地开展此项活动。第二阶段（2012年2月-2013年5月）：组织实施。对前期工作进行小结，在此基础上有计划、有重点地开展养成教育序列活动，全面落实养成教育实施方案。（1）制定、确立养成教育序列化训练目标体系，有目标、有重点地对学生逐步实施行为习惯的培养训练；（2）通过课堂渗透、专题讲座、班周会、主题教育等多渠道、多形式开展养成教育；（3）定期反馈教育信息、交流教育心得、调整教育策略，争取教育效果；（4）以一年为一个周期，反复训练，巩固提高，力求使学生行为习惯养成教育半年有起色、一年有效果、两年大变化、三年出成果。第三阶段（2013年9月-2013年10月）：总结评估（1）各年级、各班级要进一步强化训练，促进学生良好行为习惯的养成。（2）德育处、团支部和各班级要及时总结阶段性成果，查找问题，做好养成教育工作总结，一般一学期一次，对活动中的好经验好做法，确立典型，大力宣传。（3）制定长期目标，确保学校养成教育工作健康发展。（4）认真系统地整理养成教育工作中的一系列做法，总结工作经验，分析不足原因，撰写经验材料，汇编各种成果集。（5）形成一整套养成教育工作制度、工作思路和评价办法，为巩固提升阶段打好基础。从2012年起，在初一起始年级开设学生行为习惯养成教育课。（6）扎扎实实完成养成教育各项工作任务，依照标准，分步实施，在评估中完善，在完善中提高，力出精品，力出成果。第四阶段（2013年11月-2013年12月）：巩固提升后半年要做好巩固、完善、提升工作，探索出一条适合具有漫中特色的养成教育新路子，为学校开展德育工作提供强有力的支持和保证。 实施途径与措施：1加强领导，科学规划，有序推进养成教育工作（1）学校成立养成教育工作领导小组。组 长：胡志明副组长：刘亿斯 梁冰海成 员：刘忠如 杨启后 黎冬明 刘跃辉 胡兴旺（2）成立实施小组组长：梁冰海成员：刘忠如 杨启后 黎冬明 刘跃辉 胡兴旺 各班班主任领导小组成员要做好养成教育指导工作，能抓善管，督查到位。要科学规划，阶段推进，扎实有序地做好“好习惯伴我行”养成教育工作。各年级和班级要以养成教育活动为契机，从有利于学生成人成才、有利于学校发展、有利于家庭和社会和谐稳定的高度出发，真正把对学生养成教育工作抓紧抓实、抓出成效。2.畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题领导小组要加强与班主任的联系，发现问题，及时解决。各年级组长和班主任要加强与学生和家长的联系，通过召开学生问题分析会、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。3.做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作搞好班主任及科任教师的培训工作，采取走出去，请进来的办法，学习兄弟学校养成教育的先进管理经验。要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，为广大教师全面育人提供科学的方法和正确的指导。4.卓有成效地开展“好习惯伴我行”系列主题教育活动围绕学校养成教育工作，积极组织全校学生开展丰富多彩、有利于学生健康成长的主题活动，使其制度化、规范化、序列化、自主化，促使良好习惯外化为行动，内化为思想。5.广开渠道，形成养成教育合力，提升养成教育质量办好家长学校，广泛开展家庭教育宣传，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学育人的能力。完善家访制度，定期召开家长会，通过与家长的沟通和联系，了解各种家庭背景下不同学生的行为习惯基础，增强养成教育的针对性和实效性。拓宽教育领域，主动争取社会以及有关部门的支持和配合，调动一切有利于青少年成长的积极因素，为学生养成教育创造良好的外部环境。7.注重阶段总结，促进养成教育工作运行有效为扎实有效地推动养成教育工作的深入开展，今后一段时期，每学年学校要搞好阶段性工作总结，坚持定期检查、定期考核、定期评比，形成制度。学校要通过征集教师养成教育专题论文、典型案例、典型材料等形式进行成果展示，对在养成教育活动中涌现出来的先进集体和个人进行物质奖励。具体要求：1高度重视，常抓不懈。养成教育活动不是靠某个人就能搞好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此，我们要把养成教育工作摆上重要议事日程，建立长效运行机制，促进养成教育工作健康开展。2行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，中学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，反复训练，巩固提高。3行为示范、做出表率。教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。4注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班级要通过引导学生开展“争当好习惯之星”、“良好习惯，从我做起”等活动，引导学生在活动中感受行为规范的重要性。与此同时，学校要组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生争当先进。5家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”学校将通过召开家长会，加强和改进家校联系方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好孩子的行为习惯教育，努力促进广大青少年健康成长。请用A4纸打印，于9月15日前报市人民政府教育督导室。学校特色发展分析报告五、组织领导负责人基本情况姓 名性别出生年月学历行政职务专业技术职务联系电话刘亿斯男1974.02 本科 校长 中要参与人员基本情况姓 名性别出生年月学历学位专业技术职务工作单位梁冰海男19