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文档简介

语文教学中运用自主、合作、探究学习方式语文课程标准明确指出，语文课程的目标应该从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度出发进行设计,努力改革课程的内容、结构和实施机制,整体提高学生的语文素养。在教学上则要积极提倡自主、合作、探究的学习方式，这是根据学生的身心发展规律和语文学习的特点提出来的。我作为一名语文教师，必须在教学中培养学生主动学习，合作学习，主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。一、变“以教为主”为“以学为主”的教学模式，培养学生自主学习方式，突出学生的主体地位。1、激发兴趣是学生自主学习的动力兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的源泉，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。2、引导探究是学生自主学习的关键要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。3、语文实践活动的开展是学生自主学习的重点语文教学应创设让学生活动的机会，以实践活动来增强学生自主学习的热情。教师在语文学习中应多提供学生活动的机会，在语文学习中注重学生说的训练。自主学习进入课堂，我们的课堂会更加充满乐趣，使学生主动、积极地完成学习任务，使真正的创新思维火花常开不谢。二、变“个体独学”为“小组共学”的组织形式，培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。 1、在教学中，选择恰当的合作学习机会 （1）在检查课前预习效果时采用小组合作交流的形式 （2）在教学重点和难点时，我会组织学生小组合作学习 （3）当学生独立完成比较困难时，我会让学生开展合作学习 2、小组合作学习形式优势的发挥，关键在于培养学生三个习惯 （1）培养学生善于听、说的习惯 （2）培养学生善于鉴别、思考的习惯 （3）培养学生善于辩论的习惯 在语文教学中运用小组合作学习的方式，培养学生合作学习的能力，能使学生学会交流，沟通情感，对语文产生兴趣，树立学好语文的自信心。三、变“被动接受”为“启发引导”的教学方式，培养学生的探究欲望，提升学生的探究能力。1、培养探究学习意识2、教给学生自行探究的方法3、为学生探究学习营造良好的氛围当我们真正把自主、合作、探究式的学习理论与语文课
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