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文档简介

中班音乐欣赏加速度圆舞曲执教者：于巧红活动目标：1让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。2运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动准备：矿泉水瓶每人两个（其中一个盖子上涂有颜料）、每人一块魔法布、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲节选活动过程：一、故事导入，激趣引题。师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位。二、情境贯穿，感受旋律。师：于老师今天和中班的小朋友玩游戏，我正想把小精灵的这个变魔法的本领交给你们，想不想学啊？1.小精灵说它把魔法配方藏在音乐里，我们先来听一听音乐。2师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，水变色了。提问：你们刚才有没有看见，于老师变魔法的时候，做了些什么动作呢？ 三、绘画记录，引出乐谱。1.承接：小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们现在就把变魔法的每一个动作用笔记下来，我们一起研究研究，来学会变魔法汤的本领，好不好？ 2.边完整听音乐旋律，边用粉笔在黑板上描绘乐谱。3.梳理经验，提问：谁能看明白，这个魔法秘诀告诉我们，要做些什么事情？（搅拌用力转圆圈；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（手晃动谁能看出来用有什么不一样？解释：看上去，下边要比上边要长一点，大一点）（追问：还有两个很小的点点。 。在哪里？幼儿在乐谱上指认。解释：点住它，不让魔法逃掉噢。）（？这是问号。就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”）（这个动作表示应该加魔法、放东西进去）细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法？（4次）4、幼儿通过图谱，聆听音乐，帮助理解。（师带动幼儿看图谱做动作）四、动作感知，深入乐段。1.师问：学会了吗？是不是每一个小朋友都把秘方记在心里了？那想不想试试看？师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求分组请幼儿取瓶子（师：小心哦，可不能让里面的魔法逃走了）2.师幼共同听音乐变魔法。（师：准备好，我们要开始了）3.讨论为什么没有变出彩色水的原因。4.再次尝试听音乐找魔法。师：刚才我们已经找到很多窍门儿了，我们再一边听音乐，一边闭上眼睛想一想，小精灵会用音乐把魔法传递给你们，告诉你们在音乐的这个时候应该干什么？ （师换瓶子、摆放）五、展现成果，升华活动。1.师请小朋友们随意站在一个瓶子前面，用神秘的口吻告诉幼儿：“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。2师幼随着音乐变魔法。3音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻到了，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。（揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化）六、延伸活动：师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴？嘘！听！小精灵在说什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫加速度圆舞曲，她
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