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五上语文课文窃读记主要内容 导语：课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，以下是为大家分享的五上语文课文窃读记主要内容，欢迎阅读参考。 A句子摘录法： 中心句：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。 找到一句中心句后，具体指出为什么快乐，为什么惧怕。这样可以概括为： “我”感受到了窃读的滋味是既快乐又惧怕。“我”因读书获得智慧而快乐，因想出办法窃读而快乐，因到书店只看书不买书怕被老板发现而惧怕。 B课题扩充法：谁窃读?怎么窃读?在哪儿窃读?为什么窃读? “我”上学时，常常光顾书店却从不购买，每天放学后到书店窃读两个多钟头，累得腿酸脚麻，惧怕被老板发现，有时要躲在大人后面，下雨天要装模作样，跑多家书店才能读完一本书。“我”是这样从读书中获得智慧和快乐的。 C要素串联法：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 每天放学后，“我”因为买不起书，到书店去偷偷的读书两个多钟头，有时躲在大人后面，有时要换几家书店，下雨天装作回不去，这样虽然很累，却获得了读书的快乐。 D段意合并法： 第一自然段：写“我”每天放学后急匆匆地赶到书店。 第二自然段：写“我”来到书店担忧看不到前一天没看完的书。 第三自然段：写“我”在书店急切寻找，终于找到前一天没看完的书。 第四自然段：写“我”在书店贪婪地读书，既快乐又惧怕。 第五自然段：写“我”要提防被书店老板发现。 第六自然段：写“我”藏身于顾客多的书店，以便看书却不买书。 第七自然段：写“我”为下雨天有充足理由在书店读书而窃喜。 第八自然段：写“我”在书店窃读时的幻想和劳累。 第九自然段：写“我”在书店读书专注，每天读两个钟头才回家。 第十自然段：写“我”离开书店时想起国文老师鼓励学生的话。 综合调整各段主要内容概括为：“我”每天放学后急匆匆地赶到书店，急切的寻找自己喜欢的书，然后贪婪地读，既快乐又惧怕。快乐是能读到喜欢的书，即使是站着很累也不算什么，为下雨天有充足理由在书店
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