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文档简介

单元整合群文阅读第六组单元“走进田园”教学设计（1课时） 王江红设计理念：以田园生活为主线，实现教学内容，时空、方法的开放与渗透，有机整合。教学目标： 1、通过对本单元的知识要点的回顾，了解本单元的主题及中心思想，谈自己感受最深的地方，用四个字或2个字概括。2、利用新编作文中的三篇阅读材料的提示进行阅读赏析；（同时谈自己的总的感受，也可以用2至4个字说）3、完成“拓展与延伸”，将秋野的内容改编成的小诗，进一步补充完整，并朗读汇报。教学重难点：1、引导学生在各种读的方式下，发脾气成阅读赏析的理解；2、补充完整小诗，并进行推敲和辩议。教学准备：1、新编作文，并提前进行预习；2、改写小诗的练习单。教学过程：一、课前检测（师讲）：同学们，在6单元里我感受了田园的美景，体验乡村生活的有趣，今天，我就来考考同学们对本单元所学课后的理解是否体会深刻。请同学们根据老师的提示语，猜猜它们属一附属于本单元的哪篇课文？（请听完题后再抢答）（问答题略教师在黑板上提示题目）。你们还能将它们所给你的感受用（4个字成几个字概括吗？比如：乡下人家给人感到“自然和谐；”其它的课文请二人级内交流交流，（行政组内）、牧场之国独特风情；古诗两首景美人美；麦哨淳朴可爱。二、谈话导入同学们，回答的真棒。老师今天还将带领大家在新编作文P49P55这本书中去再次感受田园的美景，再体验一次乡村生活的有趣，（生）齐读板书：走进田园。三、小组交流，合作探究（一）教师出示小黑板。（齐读）（二）分组按要求完成“自学导航”的目标。形式自由读抽读读点评谈点评的理解。完成三篇阅读材料的解析。（重点放在秋野文中）学生汇报的过程进行点评。（说三篇的感受：秋野（真美）、水乡趣事（有趣）、乡村喜事（喜悦）四、拓展，课堂练笔师：刚才同学们感受到了田园的风光与风土人情，相信同学今天的感受很深了吧！王老师，我也忍不住诗性大发，我也动笔写了一首诗，将秋野中的美景进行了浓缩和提炼，可是却望了2、3、4、小节的一部分内容，同学们能帮老师填写得更加完整生动吗？（请看练习题单上的提示，4人小组合作分工完成，待会再汇报，看谁哪组同学完成得最优秀）五、总结、课外延伸师：今天，我们一起感受了田园美丽的风光，体验了乡村的生活情趣，现在
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