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大学实用英语走出牛津（预备级）第十单元课时说课稿宁夏民族职业职业技术学院 外语系 任燕（小）尊敬的领导、亲爱的同事们： 大家下午好！ 今天我就自己带的大学实用英语走出牛津（预备级）第十单元节日庆典进行课时说课。一、 教材分析我院选用大学实用英语综合教程走出牛津预备级，由邢怡主编，上海学林出版社出版。预备级一共十个单元，每个单元需要6个课时，今天说课的内容是第十单元“Festival”的第一个课时听说部分，本单元以节日为话题，介绍了世界各地的一些节日、含义、由来和民俗。通过本单元的学习，可以帮助学生更多地了解节日、体味文化；同时又能教育学生理解、尊重不同的文化和习俗。通过这一节课的学习，为下面的阅读和写作起到一个铺垫作用。二教学目标:1.知识目标：1.）学习更多与节日和习俗有关的单词。2.）学习不同的节日并加以比较。3.）讨论节日并能用简单的语言表达自己的观点2.能力目标：1）能够熟悉与西方节日的英语表达。2）能够了解节日习俗。3.情感目标：(Moral objectives) 通过对中西节日的比较，同学们能够了解不同国家的文化差异，尊重其他国家的文化和习俗，并热爱我国的文化。通过合作，他们还可以获得成就感为将来的学习打下良好的基础。三、教学重难点:1. 教学重点:1）熟悉西方节日的英语表达。2）比较中西节日文化差异2、教学难点：1）了解不同节日的文化习俗。2）讨论节日并能用简单的语言表达自己的观点四. 学情分析11级教育系小学教育（5）班的学生： 虽已初步具备了听说读写的能力，但仍不容忽视班上学生两级分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。所以在上课时，我要利用多媒体努力营造一种轻松活泼的的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生自主学习的能力；同时，开展一些英语活动，增强学生的参与意识与言语交际能力。五、教学方法1. 视听教学法. - Listening2. 交际教学法.- Warming-up3. 任务驱动法. - Speaking六 学法指导我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1.养成听的习惯。 学英语最重要的是听，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2.科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大3.及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 4.积极操练，重在口头。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。 七、教学过程我是这样来设计我的这一节课的：Step 1. Lead- in （导入） Step 2. Warming-up （热身） Step 3. Presentation （ 呈现) Step 4. Listening (听) Step 5. Speaking (说) Step 6. Consolidation (巩固) Step 7. Homework. (布置作业)Step 1. Lead- in （导入）世界上有很多不同的节日，你能说出一些中国的节日吗？国外的呢？1) Can you name some festivals in China?2) Can you name some festivals in other countries? 同学们自己思索答案，对于中国和国外的节日，像头脑风暴一样，尽量说出可能多得节日名称。Step 2 Warming- up: Some pictures will be shown on the screen. Students speak out the names of the festivals and countries where they come from as quickly as possible and describe what the people are doing. At last theyll judge which pair will be the best. eg: food dressing up big dinner Festivals watching TV visiting dancing date memory working getting together playing singing setting off fireworks 通过多媒体体， 给同学们展示一些节日的图片，让他们来用英语说出节日的名称，同桌间用简单的英语描述图片。通过猜，思考和合作，同学们可以真正进入这样的情景，使用老师给出的关键字，谈论并了解不同国家的文化差异。同学们也能够知道人们通过不同的节日表达的良好祝愿，而且每个节日有着不同的由来和习俗。Step 3: Presentation观看图片，知道这三幅图是什么节日，并能够正确的找出相应的文字描述。Look at the pictures.Give them three minutes to work in pairs. What are they about? Match them with the following sentences.Step4: Listening在听之前，先提出这三个问题： a) Do you know anything about Christmas? b) Have you ever heard of Santa Claus? Who is he? Is he popular with children? Why?c) What do people do to celebrate Christmas? Listen to the tape or CD and fill in the blanks to complete the sentencesStep 5: Speaking给大家10分钟的时间去讨论这两个问题，四个人一小组，最后请其中的一个报告员来给大家汇报一下讨论的结果。通过这个讨论，同学们能够知道不同 的国家有着不同的文化和习俗。节日对于整个社会来说都是重要的。另外，他们可以用简单的英语表达自己的观点。Students can have a discussion about the questions in groups and then express their ideas. (Key words to introduce a festival: time/place/people/celebrations/reasons/themes)Questions:1. What is your favorite festival of the year? Why?2. Nowadays a lot of Chinese people, especially young people are interested in Western festivals. For example, On Christmas every many young people will have a party or go to church for the night. What is your opinion about it? If you dont agree with others, you can ask them some questions or argue with them. ( This part is the summary of what the students have learned in class. ) Step 6: Consolidation总结这节课所学的内容。Step 7：Homework:1.Write an e-mail to your pen friend in the USA to introduce a festival you like in our country. (About 100 words)2.Search the Internet or go to the library for more information about festivals around the world and talk about them. (By writing and searching, students can consolidate and rethink what they have learned in class and improve their writing. At the same time, they can l