2.1获取信息的过程与方法.doc

问题解决单的答案：ABDDC 2.1获取信息的过程与方法一、 教材内容分析普通高中信息技术新课标中规定，信息技术基础是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。信息获取的一般过程是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书信息技术基础（必修）第二章第一节的内容。本节内容是在第一章概述信息与信息技术之后，对人类获取信息过程的概述，主要介绍了信息获取的一般过程及其优化，旨在使学习者在宏观上对信息获取活动有一定的把握，为后继的学习提供支持，因此本节课属于信息技术课的基础内容，在整个教材乃至整个信息技术课程中都处于比较重要的地位。二、学生分析 在他们的生活学习中，随时随地都在不断地获取各种各样的信息。他们也不同程度的明白如何获取信息，但作为高中的学生更需要掌握的是通过更多更深层次的体验活动，理解信息获取的思想和价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。三、教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，掌握信息获取过程的各个环节及相互间的作用，并能提高信息获取的效率。过程与方法：1通过学习能够高效的组织信息需求材料并对信息需求进行分析；2、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求；3、培养学生对当代世界中获取的能力和适应现实社会中信息获取的方式；培养学生的表达能力，提高学生自主获取信息的能力，主要由学生讨论，老师适时引导并汇总。情感态度与价值观：培养学生自主地利用已有的知识来获取自己所需的信息和一双善于发现生活的眼睛，让学生体验信息获取在日常生活中的应用，让学生充分感受现实世界中丰富多彩的信息和采用合理的信息获取方式对提高信息获取效率所起的重要作用。四、教学重点1、信息获取的四个环节 2、如何定位信息需求及选择信息来源3、如何信息获取的方法及正确的对信息评价五、教学难点1、如何定位信息需求及选择信息来源2、如何信息获取的方法及正确的对信息评价六、教学方法讲授法、探究学习、自主学习、课题演示、小组分组练习七、教学过程教学环节教师活动学生活动说明教学导入请同学们观察江南行和逝去的潍绣的电子作品，分析里面收集了哪些信息，是从哪里获得的 ?当我们遇到不了解或者了解很少的知识时，我们要如何获得这方面的信息？这时，只有靠我们自己去想办法收集相关的知识和有用的信息，去寻找问题的答案。那么，我们怎样才能有效地获得自己想要的信息？提出第二章第一节的内容获取信息的过程与方法举例：以评选三好学生为例，得出获取信息的如下过程：确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息学生观摩电子作品江南行和逝去的潍坊并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。通过作品引导，提出本节课的“问题”；再由此引出学生自己的思路，激发学生的学习动力。引入新课一、 确定信息需求1、确定获取信息的内容范围 确定要获取的信息内容，即要获取什么样的信息；2、确定获取的时间和地域范围 信息是有一定的时效性和针对性的，所以，还要知道是获取什么时间什么地方的信息；二、确定信息来源同一个信息可以有不同的来源，它们既有各自的特点和优势，又互相补充。 但是，由于信息来源的多样性，如何选择合适的来源就显的非常重要了。在选择信息来源时，首先要根据需求和已有的条件 去掉一些不合适的信息来源，再从方便快捷、省时省力的角度去选择来源，如果所选来源无法获取需要的信息，再选择下一个来源。三、采集获取信息由于信息来源的技术特点不同，所以获取信息的方法也是多种多样的。（1）通过阅读文献获取信息（2）通过检索电子媒体获取信息（3）通过与他人交流获取信息（4）通过亲自探究事物本身获取信息注：注：采集好的信息，我们要学会评价并选择信息：评价信息是有效获取信息的一个非常重要的步骤。通过评价所获得信息的数量、适用性、价值性、时效性和真伪性来决定该信息是否被选用。 实际上，我们平时在获取信息的时候，都会有意识或无意识地对信息进行评价，从而决定哪些信息可用。 四、保存信息学生理解获取信息的具体过程与细节。加强理论知识的学习与铺垫。教师讲授新课以“亚洲国旗”为主题，完成一个电子作品，我们要查找搜索哪些方面的信息呢？根据上面的操作过程与步骤，写出详细方案设计如下：一、确定信息需求制订信息需求内容大纲。A、亚洲有哪些国家？B、他们国家的国旗分别是什么样子，什么颜色,什么形状，比例多少，由什么图案组成？C、国旗的设计意图？为什么要这样设计？D、每个国旗对于本国有什么象征性意义？请填写你所知道的。E、各国对国旗有哪些与众不同的管理办法？确定成果目标形式及所需载体类型。 成果目标形式信息载体类型论文或板报文字、图片演示文稿文字、图片声音、视频宣传片视频、动画列出需求清单。编号信息需求内容载体类型成果目标形式1亚洲国家文字论文或板报2国旗、形状、比例、颜色、图案文字、图片、视频、动画演示文稿3设计意图、象征意义文字、表格Word文档、演示文稿、网页4国旗管理办法视频、动画、声音宣传片二、确定信息来源媒体：包括各种纸质媒体、电子媒体、网络媒体等，提供的是人们加工过的信息或转载信息，要考证其出处及权威事物本身：包括各种自然现象、社会现象及人的各种特征等，可获取没有加工过的信息他人：能为你提供所需信息或教你如何找到所需要信息的人信息来源的原则：（1）信息来源要广阔，避免单一渠道（2）信息来源要可靠（3）选择的信息来源要在我们的能力范围内可以触及一般来说，信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。三、采集信息（1）采集信息的方法 采集信息的方法很多，根据不同的信息来源会有不同的采集方法。也就是说采集信息的具体方法是由信息的来源来决定。信息来源采集信息方法示例事物本身观察、实验、调查、体验媒体听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查他人阅读书刊、收听广播、收看电视、检索光盘、观看电子音像制品、搜索网页信息采集原则：1、主动及时原则 2、真实性原则 3、准确性原则 4、全面系统性原则（2）采集信息的工具让学生小组进行交流，并讨论根据不同的信息来源应选择的怎样的采集信息的方法。指导学生阅读P20表2-2，总结采集信息的工具：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机四、保存信息1、整理信息、分类保存可按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类，以方便调阅和使用。（理解幻灯片上面的信息采集卡的作用及意义）2、输入计算机保存可以按采集到信息的不同类别，将他们分类保存（在计算机中，计算机以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息，文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹，它对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。还可建立数据库对采集的大量同类型的信息进行有效的存储和管理）如果采集到的信息已经是计算机可以存储的数字化格式，则可直接输入计算机中存储；信息的数字化：如果还不是数字化的信息，则需要使用软件工具输入到计算机或转换为计算机的文件形式，这个过程也称为信息的数字化带领学生学习P22-23内容计算机中常见的信息存储格式学生通过对四个过程的理解，思考老师的问题，并自由回答。学生阅读教材P19的表2-1 信息来源示例，思考 信息来源有哪些？1学生阅读教材表2-2 ，根据教师的指导掌握采集信息的方法。2学生分组交流对不同信息采集工具的认识和了解。3进行交流，谈谈自己在采集信息方面的经验。并讨论如何从刚才所选择的信息来源获取信息学生在老师的指导下，阅读教材，学会信息的整理和分类保存的方法，理解信息采集卡的意义。