幼儿园教案.doc

活 动名 称幼儿园也是我的家活 动时 间9月13日活动目标1、 能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。2、 产生喜爱上幼儿园的情感。活动准备丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个活动过程看看丁丁的家教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有了两个家。原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。我们一起来看看丁丁的家吧！观看木偶的表演教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事情呢？学念儿歌老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！教师完整朗诵儿歌一遍。教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。活 动名 称老猫睡觉醒不了活动目标1、通过学习游戏，学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的习性，激发幼儿爱小动物的情感。2、培养幼儿游戏时的规则意识。活动准备老猫头饰一个活动过程一、导入部分：二、游戏过程：1. 师边表演动作边念儿歌一遍儿歌里有谁呀？老猫在做什么呀？你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏？我们想不想做老猫睡觉醒不了的游戏呀？2. 幼儿游戏（1） 学念儿歌（2） 学习玩法（3）、师生共同游戏。三、结束部分：我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗？效果分析让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。活 动名 称阿文的小毯子活 动时 间9月14号活动目标1、 正确对待自己心爱的玩具或日用品。2、 逐步适应幼儿园集体生活。活动准备挂图1号故事磁带活动过程认识阿文教师出示挂图，你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它，可是现在上幼儿园，带着这么大的毯子行吗？听听阿文的故事教师结合挂图，完整讲述故事一遍。阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？后来阿文放下毯子吗？说说自己喜欢的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？我们小朋友比阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错！活 动名 称鸡妈妈真能干活动目标1、发展四散追逐跑能力。2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。活动准备活动过程幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡仔真勇敢。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”效果分析根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，而且能培养幼儿的友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现，及时予以引导。活 动名 称丁丁的一天活 动时 间9月15日活动目标1、 了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2、 能看图讲述，初步模仿打电话。活动准备挂图2号活动过程丁丁的一天教师出示丁丁木偶，你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园。你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？给丁丁妈妈打电话丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了！教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。教师扮丁丁妈妈。幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。教师逐一指出挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在干.”活 动名 称球儿跑的快活动目标1、乐于在水中玩球。2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。4、体验与同伴一起玩水的快乐。活动准备1、在水箱中接满水；乒乓球若干。2、石头一粒。3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。活动过程1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。2、观看沉浮。）3、敢看游戏“小球躲猫猫”。师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮上来啦！”4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。）活动结束小朋友一起回教室效果分析活 动名 称不跟陌生人走活 动时 间9月16日活动目标1知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备1请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。2玩具、果冻、巧克力。活动过程一、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。二、选择游戏1陌生人就是坏人吗?2能不能跟陌生人走?3有个认识的阿姨想带你出去玩。4有个不认识的叔叔给你东西吃：5下大雨时一个陌生人说用车送你回家。6陌生人问你的名字家里有谁能不能告诉他?三、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。活 动名 称果宝宝的游戏活动目标1、通过游戏，让幼儿比较大小2、体验与同伴交往，合作游戏的快乐3、认识水果，进一步感知秋季的特征活动准备1、果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果、桔子、梨）、音乐磁带、录音机2、把果宝宝挂饰挂在果树上活动过程一、开始部分：1、听音乐进活动室小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座）二、基本部分：1、参观“果园”知道水果的名称、外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子2、比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫（果宝宝） 3、游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选（5-6名）4、请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。5、游戏：果宝宝找妈妈老师先示范再请几组幼儿听音乐找。6、集体一起游戏二次7、送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊？（许多）活动结束现在我们离开果园（听音乐）结束活动。效果分析通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子