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镇头小学六年级语文导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题5、手指课型问题解决课主备人剌小荣使用人学习目标1、学习生字词，了解课文内容，联系上下文理解词意，知道五个手指的特点。2、学习作者勤于思考，善于观察，从司空见惯事物中得到启示的习惯。3、体会事物各有所长，各有所短，认识团结的重要性。学习重难点：读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。 导 学 流 程独学建构自主探究1、读准字音，选择正确的画血要流出来了，叫他拼命按住。 （xi xu）秽物，毒物，烈物，他接触的机会最多。 （ch ch）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 （ch ch）小指的用处则更渺小。 （mio mio）能力薄弱也无过于他们了。 （b bo）有如上的差异却无爱憎在其中。 （zng zng）2、正确读写这些词语窈窕 消受 机敏 堂皇 养尊处优薄弱 附庸 搔痒 纽扣 鼻涕 爱憎 渺小3、联系上下文理解词语。堂皇：附庸：养尊处优：4、用课文里表示动作的词语填空。（ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）笔杆5、自读课文，给课文划分段落概括段意，并思考课文是按什么结构来写的？。6、从文中找出一句话来概括文章的主要内容。合作学习展示交流 1、读课文，探究五根手指各有什么特点？填写表格手指姿态性格启发拇指食指中指无名指、小指2、作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的？（从修辞手法方面回答）3、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？4、通过本课的学习，你愿意做哪根手指呢？为什么？ 巩固提升达标检测一、我能看拼音写汉字。 z ti xng g m zh so yng yo tio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f z wi xin ji ch mio xio ni ku( ) () ( ) () ( )二、我能比一比再组词。纽（ ）扳（ ）烫（ ） 搔（ ）扭（ ）贩（ ）汤（ ） 骚（ ）涕（ ）憎（ ）渺（ ） 拳（ ）梯（ ）增（ ）沙（ ） 卷（ ）三、我能为下面的句子选择恰当的词语。A、简单 简陋 简要 简朴1.周总理的生活十分（ ）。2.这家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。3.这道题的要求是，让我们（ ）地说出这段话的含义。4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）。B、陈设 摆设 陈列1.这件屋子里（ ）了很多装饰物。2.博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。3.在一个家居设计中，家居（ ）在整个设计中起着画龙点睛的作用。四、我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。拇指_食指：_中指：_无名指和小指：_五、把下面比喻人的俗语用线连起来。飞毛腿 比喻没文化的人铁公鸡 比喻没骨气的人软骨头 比喻善于伪装和变化的人睁眼瞎 比喻跑得快癞皮狗 形
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