M7U1I helped mum.说课稿.doc

四年级英语下册Module 7 Unit 1 I helped Mum. 说课稿 一、说教材分析 说课的题目是 I helped Mum. 它选自外研版小学英语四年级下册第 七模块第一单元，主要内容是对上两模块内容的延续和进一步学习。在上 两个模块，学生学习了用 was 和 were 来表达的一般过去时，而在本模块，学生将学习用动词的过去式来表示发生过的动作。本模块以 Amy 和 Grandma 之间的对话为主要线索，来展开对发生过的动作进行表达。2、 说教学目标 知识目标： 1、全体学生能听懂、会说、认读、并会写以下单词：had ，phone, cook，really,wash ,What about? did ,didnt ,computer, love, him . 2、全体学生能听懂、会说、并能在实际生活中运用： I helped Mum. I cooked noodles. 3、全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。 情感目标： 培养学生能在课堂上敢于开口说英语，不怕出错误的精神。 三、说教学重点、难点 教学重点： 初步了解实意动词一般过去式的形式。 教学难点： 1、实意动词一般过去式的读音。 2、全体学生能运用实意动词的一般过去式谈论过去的行为。 3、 说教法学法1. 说教法 本节课主要以激发学生兴趣，创设情境等方法，努力为学生营造一个良好的英语学习氛围，提供给学生交流与展示的机会，让学生体验成功学习的喜悦.，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。 2. 说学法 新课标提出:教为主导，学为主体，一切教学要从学生角度出发。本课主要内容是句型的口语练习，因此，本节课主要采用提供任务，创设情境, 注重评价等教学方式，在教学中以培养学生的语言运用能力和合作能力为重点，使学生形成学习策略。五、说教具准备 教具：课件。 在本节课的教学中，我运用课件于各个教学环节，运用课件能够调动 学生学习英语的积极性，在其有效的帮助下，我想课堂教学活动会更丰富 多彩。运用单词卡片能直观形象的学习单词。 六、说教学过程 1. 联系生活实际，创设语言情境，学习新知。 小学四年级英语学习还是以培养学生学习兴趣为主,在此基础上培养学 生运用语言进行口语交际的能力。结合小学生好动的特点，通过说说做做活动，复习与本课内容有关的动词短语，调动学生的学习兴趣。同时课件出示短语，让学生齐读，个别读，进一步加深印象。以此为契机，询问学生的周末活动： What do you do at the weekend? 自然引入新课： 星期一，Amy与远在英国的奶奶打电话，她们谈论刚刚过去的周末两个家庭各自做过的事情和当时的天气情况，学过这一课之后，学生就能用英语谈论过去的行为或事情。在学习课文时注重跟读，训练学生的听力，通过比赛跟读，提高学生学习积极性。在分角色朗读时让学生模仿人物的语气，提高阅读的趣味性。在巩固练习时先让学生自己说，培养学生的语言运用能力，再出 示文字，让全班读，兼顾所有学生。 2. 布置作业，学以致用。如何让今天的所学用到生活中去，课堂的练习只不过是一些机械性的 操练，如何让学生运用到实际生活中去，让孩子们回家和父母一起交流， 用过去式谈论自己家庭的周末活动。 七、说板书设计 本课时重点是句型的学习，因此为突出本课的教学重点，让学生能够 清晰的把握本课的学习任务、学习目标，我设计了以下的板书： Module 7 Unit 1 I helped Mum. I cooked fish yesterday. Tom helped Mum. 八教学反思: 我对学生采用激励性评价，激励学生乐观向上，积极进取。当学生认 真听讲时，我的评价用语以赞扬为主；当学生不认真听讲时，我也是以激 励为主，尽力帮助学生认识到自己的不足之处，进而改变自己，而不是一 味地点名批评。对于回答问题特别好的学生，我从来不吝啬自己的赞美。 这样优化