心理学试题答案.pdf

陕西师范大学精品课程 普通心理学 2004 2005 学年第一学期校级教考分离 2004 级心理学专业 普通心理学 试题参考答案 二 一 填空 20 分 每空 1 分 1 因果 个案 2 表象 形象 3 中枢 周围 4 自下而上的加工 自上而下的加工 5 一分钟以内 7 2 6 持续性注意 分配性注意 7 1905 比奈和西蒙 8 判断 推理 9 激动 平静 紧张 松弛 10 三色说 颉颃理论 或对立过程理论 二 名词解释 30 分 每小题 3 分 1 感觉编码 感觉器官将外界输入的物理能量或化学能量通过换能作用 转化为神经系统 可以接受的神经能或神经冲动 这个过程就叫感觉编码 2 意志 意志是有意识地支配 调节行为 通过克服困难 以实现预定目的的心理过程 3 似动现象 指在一定的时间和空间条件下 人们在静止的物体间看到了运动 或者在没 有连续位移的地方 看到了连续的运动 4 二因素说 1927 年 英国心理学家斯皮尔曼 Spearman 提出能力有两种因素组成 一 种是一般能力或一般因素 它是人的基本心里潜能 另一种是特殊能力或特殊因素 它是保 证人们完成某种特定的作业或活动所必需的 5 联想 由一个事物想到另一个事物的心理活动称之为联想 6 知觉恒常性 指知觉条件在一定范围内改变时 知觉的效果仍然保持不变 智商 智商 也叫智力商数 是衡量智力水平高低的一种客观指标 分为比率智商和离差智商 7 应激 指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应 8 聚合思维 指人们根据已知的信息 利用熟悉的规则解决问题 也就是从给与的信息中 产生逻辑的结论 9 神经 体液调节 中枢神经系统通过对内分泌腺的作用 间接地调节机体的活动形式 成为神经 体液调节 10 智 力 的 PASS 模 型 PASS 是 指 计 划 注 意 同 时 性 加 工 继 时 性 加 工 Planing arousal simultaneous successive PASS 它包含了三个认知系统和 4 种认知 过程 其中注意系统又称注意 唤醒系统 它是整个系统的基础 同时性加工和继时性加工 统称为信息加工系统 出于中间层次 计划系统处于最高层次 三个系统协调合作 保证了 一切智力活动的运行 三 判断正错并改正 8 分 每小题 2 分 陕西师范大学精品课程 普通心理学 1 对 2 错 改正 试误说 或 苛勒 3 对 4 错 改正 演绎推理 或 从特殊性知识的前提到一般性知识的结论的推理 四 简答题 20 分 每小题 5 分 1 如何理解语言和思维的关系 两者既有联系又有区别 联系 1 从思维的基本特性看 思维和语言有相似之处 2 语言是思维的表现形式 思维是语言的内容 3 从种系发展来看 思维和语言是同步产生的 4 从个体发展来看 儿童掌握语言的过程也就是抽象思维发展的过程 区别 1 思维和语言的本质特征不同 2 思维和语言的生理机制不同 3 思维和语言与客观事物的关系不同 思维与客观事物的关系是反映与被反映 的关系 4 思维和语言的构成要素不同 5 思维的规律和语言的语法规则不同 2 简述马斯洛的需要层次理论 马斯洛认为人的需要由五个等级构成 自下而上分别是生理的需要 安全的需要 归属 和爱的需要 尊重的需要以及自我实现的需要 需要的层次越低 它的力量就越强 随着需要层次的上升 需要的力量相应减弱 在高 级需要出现之前 必须先满足低级需要 只有在低级需要得到满足或部分得到满足以后 高 级需要才有可能出现 3 引起和保持有意注意的条件是什么 1 加深对活动目的和任务的理解 2 活动和行为的科学组织 3 发挥兴趣的作用 培养间接兴趣 4 自我提醒和自我命令的功用 5 培养克服干扰的能力 4 影响遗忘进程的因素有哪些 1 识记材料的性质和数量 2 学习的程度 3 识记材料的系列位置 4 识记者的态度 五 论述题 22 分 1 联系实际分析激情产生的原因及人在激情状态下的表现 10 分 激情是一种强烈的 暴发性的 短暂的情绪状态 陕西师范大学精品课程 普通心理学 激情状态通常是由有重大意义的事件 突如其来的危险以及对立意向的冲突等条件引起 的 在激情状态下常伴随有生理变化和明显的外部行为表现 在激情状态下 人的认识范围 缩小 自我控制能力降低等 2 举例说明能力的个别差异表现在哪些方面 你认为应如何看待能力的这些差 异 12 分 能力的个别差异主要表现在以下三个方面 1