Unit 1 Where Are You from 教案.doc

Unit1Whereareyoufrom?教案一、学习目标：A. 知识目标1.能听懂会说本课对话：Whereareyoufrom?Imfrom 2.能听说读写句子：Whereareyoufrom?Whats your family/given name?3.了解本课中出现的国家中国、加拿大、澳大利亚、在世界地图中的位置。4.初步了解外国文化，拓展文化视野。B. 能力目标1.能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2.能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。C. 情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。2.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。二、教学重难点：1. 学生能听懂会说主要句型：Whereareyoufrom?ImfromWhats your family/given name?My family/given name is 2. 句型Imfrom 的表达以及运用。三、教学准备：A. 教师准备：1. 课件（能代表几个国家的标志性建筑的图片和著名人物，世界地图以及分区地图。）2. 制作中国、加拿大、澳大利亚等国家的单词卡片，并在右上角贴上其国旗。B. 学生准备：1. 上网或翻阅书籍，查找资料，了解几个国家在世界地图中的位置。2. 全班分成四个大组，每组学生合作制作三个国家的国旗一套。四、教学过程：Step1: Warmingup1. Greetings.教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情特别高涨。Whats your family/given name?My family/given name is Whereareyoufrom?Imfrom2. 播放歌曲“Whereareyoufrom?”，孩子们边听边传递装有六个国家单词卡片的盒子，音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个单词。热身活动是教师与学生课前沟通的过程。只有沟通了感情，才能做到师生合作，共同完成学习目标。Step2:Revision1.Magiceyes.（复习单词。）2.Teachershowstheflags.Whatcountrydoesitstandfor?ItsStep3:PresentationTask1:WhereisChina?引导学生看世界地图，有效地利用现代化教育技术来拓宽学生学习英语的渠道，辅助教学实践，激发学生的学习欲望。Task2: Askandanswer. (Haveatrain.)Whereareyoufrom?Imfrom（以开火车的形式既巩固了单词又练习了句型。）Task3:猜一猜。Whereishe/she from?Hes / Shes from Whereareyou/theyfrom?Im / Theyrefrom课件显示各国著名建筑物和各国著名人物。通过欣赏图片让学生猜国名，不仅有效地巩固了新知识，而且让学生体验了异国风情，还拓展了学生的文化视野。Task4: 小组合作。S1:Whereareyoufrom?S2:Imfrom (Teachershowsthewordcardsquickly.)S3/S4putsuptheflagsquickly.这个活动使得全体学生都能积极投入到课堂教学中来，调动了所有学生听课的积极性。Task5:Listentothetapeandanswerthequestions.通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。Whats your family/given name?Whereare youfrom?Task6:朗读课文。小组合作，教师请学生（六人为一组）分角色自由练习朗读课文，目的是为